七年级语文下第32课北京的胡同课件沪教版五四制

1、,无题,李商隐,作者介绍：,李商隐，唐代诗人。字义山，号玉溪生，又号樊南子。政治上一生很不得意。他是晚唐骈文的代表作家。其骈文属对工整，用词精切，疏密相间，气韵自然。他的无题诗很出名，诗中洋溢着很美的意境。,全诗的眼是哪个字,你是如何理解春。

2、云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。,李商隐,1身无彩凤双飞翼 心有灵犀一点通无题昨夜星辰昨夜风 2桐花万里丹山路，雏凤清于老凤声李商隐韩冬郎既席为诗相送因成二绝 3君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛。

3、卖炭翁,白居易,白居易，唐代诗人。字乐天，号香山居士醉吟先生。白居易从岁开始，定居洛阳。时常与名诗人刘禹锡唱和，时称刘白 。他主张文章合为时而著，诗歌合为事而作，是新乐府运动的代表人物。 代表作：琵琶行长恨歌。,卖炭翁 卖炭翁，伐薪烧炭南山。

4、 0 二十从螺丝钉到生命的奥秘一教学目标：学习文章由此及彼，有潜入深的结构特点。二教学过程：一导入二检查预习1交流你所积累的生字和词语2你对 DNA 的了解有多少三新授1根据课文内容，概括螺丝钉的特点1能连接木铁等物件，有些需与螺丝帽相配2。

5、天 目,明 袁宏道,袁宏道，字中郎，又字无学，号石公。 他反对文必秦汉，诗必盛唐，提出独抒性灵，不拘格套。在文学上创立了性灵说。 他与其兄弟宗道中道创设了公安派，在小品散文的创作上对后世有一定的影响。 本文选自袁宏道集笺校,天 目,明 袁宏。

6、 0 我召唤青青的小树林教学目的：1通过反复朗诵和解读意象，体会诗歌蕴涵的无限激情。2探究诗人的情感流程，梳理抒情脉络。教学过程：一初读课文让学生小声地读，边读边受到诗歌情绪感染的过程中，体会声调的变化，初步感受诗歌传递的感情。二再读课文：。

7、口技,林嗣环,欣赏：口技表演视,口技,口技是民间的表演技艺，是杂技的一种。古代的口技实际上只是一种仿声艺术。表演者用口摹仿各种声音，能使听的人产生一种身临其境的感觉。,预习检测,jin,y,h,hu,j,适逢正赶上,全都,不久,一会儿,不多。

8、,关于口技：杂技的一种。演员运用口腔发声技巧来模仿各种声音。它能同时发出各种音响，这种技艺，清代属百戏之一种，表演者多隐身在布幔或屏风的后边，俗称隔壁戏 。现代口技表演，演员不必隐身，改为借助扩音器发出各种声响，并且可以借助于动作手势。,口。

9、,林嗣环，字铁崖，清朝福建人，顺治年间进士。著有铁崖文集等。口技一文选自虞初新志。虞初新志是清代张潮编辑的一部笔记小说。,听读课文 1.听清字音，注意朗读的节奏 2.找出哪几段描写了口技表演的内容,遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。

10、明湖居听书 那双眼睛，如秋水，如寒星，如宝珠，如白水银里头养着两丸黑水银 ,左右一顾一盼，连那坐在远远墙角子里的人，都觉得王小玉看见我了。清澈，明亮，圆润检测听了 卡农 之后，我仿佛看见了 ，又似乎闻到了 ，好像品尝到了 ，又像触摸到了 。。

11、画里阴晴,吴冠中,学习目标,1结合作品，在中西方绘画的比较中，感受作者的艺术主张。 2尝试践行作者的艺术主张。,蒙娜丽莎的微笑,文本研读,作者对于中西方绘画的认识及情感倾向,表现阴雨的古典诗词,寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。 清明时节雨纷纷。

12、刘鹗,明 湖 居 听 书,清,历山山下古帝疑踪 明湖湖边美人绝调,白妞,说唱,技艺高超,琴师,抑扬顿挫，入耳动心,黑妞,说唱：字字清脆，声声婉转,初不甚大,越唱越高,陡然一落,忽又扬起,人弦俱寂,起始,发展,跌宕,高潮,结局,铺垫 衬托,观。

13、正在演出的大鼓书的女艺人摄于20世纪30年代,左：老艺人齐殿章演奏打琴 右：老艺人陈振泉演奏瓦琴,齐殿章李茂生齐殿明贾云明陈振泉五 位老艺人在农家小院里表演五音大鼓,明湖居听书,刘鹗,刘鹗18571909，字铁云，江苏丹徒人，研究过 数学水。

14、明湖居听书,明湖居听书节选自老残游记第二回：历山山下古帝遗踪，明湖湖边美人绝调。,老残游记：作者刘鹗，署名洪都百炼生。小说借老残之游历，记述其言论见闻。,学案交流,我在明湖居先后听了哪几段演出你认为哪一段最精彩,黑妞说书,白妞说书,琴师弹奏。

15、明湖居听书,那双眼睛，如秋水，如寒星，如宝珠，如白水银里头养着两丸黑水银,左右一顾一盼，连那坐在远远墙角子里的人，都觉得王小玉看见我了。,清澈，明亮，圆润,检测,听了卡农之后， 我仿佛看见了， 又似乎闻到了， 好像品尝到了， 又像触摸到了。。

16、,明湖居听书节选自老残游记第二回： 历山山下古帝遗踪，明湖湖边美人绝调。,明湖居是清末以来山东济南知名度 最高的曲艺场所，它建立在风光 秀美的大明湖畔。,梨花大鼓,初读文本：,快速默读全文：作者在明湖居先后听了哪几段演出你认为哪一段最精彩,。

17、第53课 初航,学习目标寻找情节发展的线索，追踪鲁滨孙的成长经历，探寻反映时代背景的语义信息。从细节入手，通过人物的动作心理行为描写，理解主人公成长的意义。总结人物的性格，学习主人公机智聪明敢于冒险永不言败的精神。,课文提示笛福，英国著名小。

18、一一 生命的舞蹈,作者简介,楚女18931927原籍湖北黄陂生于湖北汉阳。幼年丧父，家贫无以为生，,十二岁在一家木材行当学徒，不久流浪外乡，做过轮船杂工街头报童酱园徒工排字工人等,阅读课文，思考：,在第六节中提到上苍仿佛有意安排，让我看到不。

19、,生命的,初读课文，整体感知,请同学们默读课文，并思考下列问题：在第六节中提到上苍仿佛有意安排，让我看到不同形式的两次生命的舞蹈。一句，请同学们分别用一句话将文中提到的两次不同形式的生命的舞蹈概括出来 提示：时间地点人物事情,两次舞蹈,A以。

20、,学习目标1. 朗读重点段落了解胡同所代表的文化内涵，领悟胡同中温煦质朴以及充满韧性的生活情趣。 2. 把握以宾衬主以实补虚的写作手法，品读文中议论性的语言，理解作者在字里行间所渗透的怀旧与眷恋之情。,1. 北京的胡同生活是怎样的,2. 体。