七年级语文下册音乐巨人贝多芬同步练习2 人教新课标版

1、音乐巨人贝多芬,教学目标：,一、体会伟人音乐家的人格魅力。二、学习文章描写人物外貌的技法。,贝多芬画像,世界音乐发展史上 的一位巨匠，欧洲 古典乐派的重要代 表人物，集大成者， 开创欧洲浪漫主义 乐派先河的著名作 曲家，以他出众的 音乐才华，崇高的 人格和顽强的毅力， 给世界人民留下十 分美好的极为深刻 的印象。,第 五 交 响 曲 手 稿,在这首乐曲中，你听出了什么？有什么感受？,命运交响乐是贝多芬的九部交响乐中的最具有代表性、最著名的一部，又称第五交响乐，这是一部内容集中、主题鲜明、形象生动、结构严谨的作品，又是一。

2、音乐巨人贝多芬,欣赏贝多芬名曲命运交响曲，你从音乐中听出了什么。,资料助读,早熟的天才艰苦的童年,路德维希.凡.贝多芬，年月日诞生于莱茵河畔的小城市波恩。贝多芬是一个典型的神童音乐家。十二岁时就被人拿来同名垂青史的音乐神童莫扎特相提并论。但粗暴愚蠢的父亲，不惹人喜欢的外貌，所有这些构成了贝多芬不愉快的童年，形成了他以后的反叛性格和强势作风，也造成了他成年后粗俗的言谈举止。,直面命运的挑战,就在贝多芬一心准备投身音乐大干一场时，命运向他露出了狰狞的面孔。从年开始，贝多芬就发现自己的听力急剧下降，对于一位风。

3、七年级语文下册 13音乐巨人贝多芬教案 人教新课标版教学目标：1整体把握课文，理解课文的主旨，归纳出贝多芬的主要性格特征。2体会课文中出色的肖像描写，学习从肖像描写中展示人物生活遭遇、个性、气质和精神风貌的写法，3揣摩文中有关语句，说出其深刻含义。重点：文中人物肖像描写及其作用。难点：难句的理解教学步骤：第一课时一 让学生欣赏贝多芬的命运交响曲录音，以此导入课文。二 让学生交流查阅到作者何为和贝多芬的有关资料。三 检查预习情况1正音槛 邃 喃 颅 磐 踌 躇2朗读课文四 整体把握：这篇文章记叙了客人访问贝多芬的经。

4、七年级语文下册 13音乐巨人贝多芬教案 人教新课标版教学目标知识目标1积累词语，掌握“重荷、愁苦、深邃、巴望”等词的读音、词义，并学会运用。2理清客人访问贝多芬的全过程，了解音乐巨人贝多芬。3理解文中含义丰富的语句，了解贝多芬的内心世界，体会字里行间所蕴含的情感。能力目标1体会课文中出色的肖像描写和语言描写，掌握作者高超的肖像描写技巧，学习作者通过肖像描写展现人物个性特征，通过语言描写展示人物内心世界的写作方法。2揣摩语言，理解贝多芬对待厄运的态度和感受。德育目标学习贝多芬与命运抗争的顽强精神，培养学生。

5、13、 音乐巨人贝多芬导学案学习目标：1、整体把握课文，理解课文的主旨，归纳出贝多芬的主要性格特征。2、体会课文中出色的肖像描写，学习从肖像描写中展示人物生活遭遇、个性、气质和精神风貌的写法，3、揣摩文中有关语句，说出其深刻含义。重点：文中人物肖像描写及其作用。 难点：理解文中几个难句的含义 自主学习案：朗读课文，完成练习1. 给下列加粗的字注音。门槛（ ） 深邃（ ） 下颏（ ） 磐石（ ）喃（ ） 喧嚣（ ） 模仿（ ） 囚室（ ） 2 根据拼音写汉字t_劳 流 mng_ 含 x_ png_勃 _绝 头 l_ 踌 ch_ 倒 mi_3 解释句中加点的词。

6、课后巩固练习题（60分钟，100分）一语言积累与应用（20分）1加点字的注音有误的一项是（ ）（2分）A门槛（kn） 下颏（ k） 杂乱无章（zhng）B重荷（h） 踌躇（ch） 惹人注目（r）C含蓄（x） 磐石（pn）小心翼翼（ y ）D深邃（su） 喧嚣（xio）无可比拟（n ）2下列词语的解释不全正确的一项是（ ）（2分）A重荷：荷：背或抗 惹人注目：惹：招引B深邃：邃：这里指深 杂乱无章：章：条理C踌躇：犹豫 凌乱不堪：堪：能忍受D含蓄：本文指包含 小心翼翼：翼翼：恭敬的样子3依次填入横线上的关联词，最恰当的一项是（ ）（2分）这犹如一座不见天。

7、欢 迎 指 导,贝多芬的悲伤,揭开你，不平凡的传记；,唤醒，充满奇迹的生命；,黑白琴键上，谱写华丽的乐章；,在破旧琴房，弹奏贝多芬的悲伤,贝多芬德国作曲家，钢琴家，被称为“乐圣”。28岁的时候患耳疾，直至57岁去世，二十余年的岁月全是耳疾为祟的时期。然而，他的大部分作品却是在这时候产生，包括命运，田园。即使进入全聋期，还作出了最伟大的第九交响曲,音乐巨人贝多芬,何为,作者是通过那几个方面来了解贝多芬的？,读一读，看一看,女佣介绍；我的所见；与贝多芬交流,了解贝多芬,女佣介绍-,孤独，安静；,吃住随便。,初次见面,肩-极宽。

8、欢 迎 指 导,贝多芬的悲伤,揭开你，不平凡的传记；,唤醒，充满奇迹的生命；,黑白琴键上，谱写华丽的乐章；,在破旧琴房，弹奏贝多芬的悲伤,贝多芬德国作曲家，钢琴家，被称为“乐圣”。28岁的时候患耳疾，直至57岁去世，二十余年的岁月全是耳疾为祟的时期。然而，他的大部分作品却是在这时候产生，包括命运，田园。即使进入全聋期，还作出了最伟大的第九交响曲,音乐巨人贝多芬,何为,作者是通过那几个方面来了解贝多芬的？,读一读，看一看,女佣介绍；我的所见；与贝多芬交流,了解贝多芬,女佣介绍-,孤独，安静；,吃住随便。,初次见面,肩-极宽。

9、音乐欣赏,我将扼住命运的咽 喉，而不会被命运所征 服。 贝多芬,音乐巨人贝多芬,何为,作者简介：何为，原名何敬业，1922年生于浙江定海，历任报纸记者、报刊和电影文学编辑，写过诗歌、小说和散文，著有第二次考试织锦集等散文集。何为的散文，善于抓住生活中的典型事件进行深入的开掘，同时，又注意人物和故事的生动性，有较精巧的构思和深远的意境，语言简洁优美。,心扉 门槛 徒劳 流氓 清晰 重荷 零乱不堪 蓬勃 踌躇沉郁 感染 磐石 嚣张 深邃,fi kn t mng x,h kn png chu ch,y rn pn xio su,请读准字音,朗读全文：理清“客人”访问贝多。

10、所以贝多芬的伟大，决不只在于他是一个音乐家，他勇于直面人生的极度苦闷，并将他的音乐融入与命运的不屈抗争之中，他是心的英雄，他的音乐就是这英雄心的表现.,聆听贝多芬,音乐巨人贝多芬,共同交流课外查阅收集的贝多芬资料。,课前活动,生平略述,贝多芬，德国作曲家、钢琴家，有欧洲“乐圣”之称。以英雄、合唱等交响乐最为出名，小提琴、钢琴协奏曲成绩斐然。一生饱受耳疾折磨。耳疾起于二十六岁，五十岁时全聋，众多登峰造极这作均是这期间的作品。一生坎坷：童年凄苦，盛年患病，晚年失意落魄！没有恋人、没有健康、没有知音、没有家。

11、学优中考网 www.xyzkw.com教学目标：1、理清文章脉络，把握文章内容。2、学习运用外貌和语言描写刻画人物的写法。3、学习贝多芬与命运抗争的顽强精神，培养学生坚强乐观的人生观。教学重点：理清文章脉络，学习外貌和语言描写刻画人物的写法。课前准备：查字典，看注释，熟读课文。并查阅贝多芬的有关资料。教学设计：一、整体感知：一导入新课：同学们，面对大自然可以细心聆听到什么？（生答：如潺潺的水声、清脆的鸟鸣、呼呼的风声）（师归纳：声音是那样的奇妙动听）假如有一天你突然失去了听觉，你将如何面对这事情：下面我们同桌两。

12、七年级语文下册 音乐巨人贝多芬说课稿 人教新课标版说课体现的思想：一、以自主、合作、探究的学习方式为主，充分激发学生的主动意识和探索精神，注重质疑问难与互相切磋； 二、在熏陶感染中培养学生顽强乐观的人生态度； 三、阅读方法上，以抓要点精读为重点：内容理解上，以深人人物内心世界为主；写作学习上，以人物外貌描写训练为主。说教学设想：这一节课要展示审美化的课堂教学模式，形成“审美视点审美视点延伸审美体验的内化”的基本环节。审美视点：营造审美氛围，从贝多芬的肖像入手，让学生对贝多芬有一个初步的认识和感受。审。

13、音乐巨人贝多芬【课文学习目标】1、识记、理解本课的生字词。2、体会本文于肖像描写中展示人物的生活遭遇、个性气质和精神风貌的特点，学习使用肖像描写。3、了解贝多芬内心的痛苦，学习他对不幸命运的顽强抗争。4、了解本文所涉及到的音乐家及其作品。5、了解本文的作者何为。【课文学习指导】一、自主学习1、根据“提示”默读课文，标出自然段序号，划出不认识的字词。2、读准下面加点字的字音。重荷 深邃 踌躇 磐石 门槛 为难流氓 下颏 模仿 头颅 喧嚣 惹人注目3、理解下面词语的意思。重荷： 深邃：踌躇： 磐石：愁苦： 巴望：锁闭： 。

14、音乐巨人贝多芬,何 为,第一课时,1 了解贝多芬 2 字词积累 3 理清结构， 4 感悟贝多芬形象,走近贝多芬,路德维希凡贝多芬（1770-1827），德国最伟大的音乐家之一。 出身于平民家庭，八岁开始登台演出。1792年到维也纳深造，创作了大量时代气息的优秀作品：交响曲英雄、命运；一生坎坷，26岁开始耳聋，晚年全聋，只能通过谈话册与人交谈。但孤寂的生活并没有使他沉默和隐退，不朽名作第九交响曲。被尊称为“乐圣”。,资料助读,早熟的天才艰苦的童年,路德维希.凡.贝多芬，1770年12月16日诞生于莱茵河畔的小城市波恩。贝多芬是一个典型的神童音。

15、音乐巨人贝多芬同步练习一、基础知识1给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。重荷（ ） 深 su（ ） 喧嚣（ ）pn 石（ ） 下颏（ ） chu 躇（ ）2解释下列词语（1）杂乱无章：（2）不见天日：（3）惹人注目：（4）零乱不堪：3课文是按照什么顺序来记叙的，其中一共写了哪些事情，试加以分析并概括。4“你们竟敢到兽穴里来抓老狮子的毛”这句话运用了什么样的修辞手法，体会其中的含义。5文章不管是在对贝多芬的外貌描写上，还是在对他的语言描写上，都表现了他对不幸遭遇的抗争精神。请从课文中找出一些具体的例子进行分析。附：参考答案1. 。

16、 音乐巨人贝多芬同步练习一、基础知识训练1.下列词语中加点字注音全正确的一组是（ ）A.厌恶（w） 打扰（ro） 惹人（ru ）B.弹奏（tn） 纽扣（ni） 下颌（h）C.含蓄（x） 凝重（ nn） 怜惜（n）D.深邃（su） 女佣（yn） 牛氓（mn）2.下列词语书写有误的一组是（ ）A.门槛 无端孤独 整理B.徒劳 梳头 沉重 稍微C.悲剧 坚韧 凝结 倒霉D.篷勃 嗓子 耳聋 捏弄3.下列说法有错的一项是（ ）A.贝多芬的音乐地位和音乐成就无人能及，被称为 “乐圣” 。B.贝多芬之所以伟大，就在于他具有超出常人的坚强意志，不向厄运低头。C.“他的脸上呈现出悲剧。

17、学优中考网 www.xyzkw.com第 13 课音乐巨人贝多芬精题精练一、基础部分1.下列词语中加点字注音全正确的一组是（ ）A.厌恶（w） 打扰（ro） 惹人（ru ）B.弹奏（tn） 纽扣（ni） 下颌（h）C.含蓄（x） 凝重（nn） 怜惜（n）D.深邃（su） 女佣（yn） 牛氓（mn）2.下列词语书写有误的一组是（ ）A.门槛 无端 孤独 整理B.徒劳 梳头 沉重 稍微C.悲剧 坚韧 凝结 倒霉D.篷勃 嗓子 耳聋 捏弄3.选词填空。（1）这个好心肠的女人经不住客人的 （一再 再三 苦苦）要求。（2）别以为这房间 （杂乱无章 乱七八糟） 。4.下列说法有错的一项是（ ）A.贝多。

18、学优中考网 www.xyzkw.com第 13 课音乐巨人贝多芬综合练习一语言积累与应用（20 分）1加点字的注音有误的一项是（ ） （2 分）A门槛（kn） 下颏（ k） 杂乱无章（zhng）B重荷（h） 踌躇（ch ） 惹人注目（r ）C含蓄（x） 磐石（pn ）小心翼翼（ y ） D深邃（su） 喧嚣（xio）无可比拟（n ）2下列词语的解释不全正确的一项是（ ） （2 分）A重荷：荷：背或抗 惹人注目：惹：招引B深邃：邃：这里指深 杂乱无章：章：条理C踌躇：犹豫 凌乱不堪：堪：能忍受D含蓄：本文指包含 小心翼翼：翼翼：恭敬的样子3依次填入横线上的关联词，最恰当的一。

19、习题精选一、基础知识题1给下列词语中画线字注音。重荷（ ） 流氓（ ） 磐（ ）石喧嚣（ ） 踌躇（ ） 蓬勃（ ）2下列选项中，标点运用不正确的一项是（ ）a“他不肯接见你的。”一个女佣站在门槛上为难地说：“他谁都不肯接见”b“还有他那个流氓一样的侄子，一天到晚来麻烦他。瞧，他下来了，我希望他不会责怪我。”c“倒霉，今天！哦，今天我碰到的是那些孩子，嘲笑我，捉弄我，模仿我的样子。”d我有时不免叹息，我真软弱一个音乐家最大的悲剧是丧失了听觉。3下列各项中全部属于形声字的是（ ）a模、铅、休 b挣、聋、囚c怜、蓬、巨 d。

20、第 13 课音乐巨人贝多芬综合练习一语言积累与应用（20 分）1加点字的注音有误的一项是（ ） （2 分）A门槛（kn） 下颏（ k） 杂乱无章（zhng）B重荷（h） 踌躇（ch） 惹人注目（r）C含蓄（x） 磐石（pn）小心翼翼（ y ） D深邃（su） 喧嚣（xio）无可比拟（n ）2下列词语的解释不全正确的一项是（ ） （2 分）A重荷：荷：背或抗 惹人注目：惹：招引B深邃：邃：这里指深 杂乱无章：章：条理C踌躇：犹豫 凌乱不堪：堪：能忍受D含蓄：本文指包含 小心翼翼：翼翼：恭敬的样子3依次填入横线上的关联词，最恰当的一项是（ ） （2 分）这犹如一座。