七年级语文下册 第三单元 9黄河颂课下作业 冀教版

1、1黄河颂素材之关于黄河的历史黄河,中国的第二大河.发源于青海高原巴颜喀拉山北麓约古宗列盆地,蜿蜒东流,穿越黄土高原及黄淮海大平原,注入渤海.干流全长 5464 公里,水面落差 4480 米.流域总面积 79.5万平方公里(含内流区面积 4.2 万平方公里).据地质演变历史的考证,黄河是一条相对年青的河流.在距今 115 万年前的晚早更新世,流域内还只有一些互不连通的湖盆,各自形成独立的内陆水系.此后,随着西部高原的抬升,河流侵蚀,夺袭,历经 105 万年的中更新世,各湖盆间逐渐连通,构成黄河水系的雏形.到距今10 万至 1 万年间的晚更新世,黄河才逐步演变。

2、一、 教学目标（一）知识和能力目标1、用普通话正确流畅、充满感情地朗读课文。2、整体把握歌词主体部分。（二） 过程和方法目标1、利用多媒体辅助教学，了解时代背景，激发爱国热情，打动学生心灵。2、抓住诗歌的节奏与感情反复朗读诵诗歌。3、通过研讨分析来深入理解诗歌。（三） 情感目标1、 感受中华民族顽强的奋斗精神与不屈的意志。2、 体会诗歌蕴含的浓烈的爱国热情，培养爱国情怀。二、 教学重难点教学重难点：抓住诗歌的节奏与感情反复朗读诵诗歌，体味诗歌浓烈的爱国热情，培养爱国情怀。

3、1黄河颂有讲有练【基础知识及相关背景】一、字音及词义：巅 di n：山顶。金涛澎 p ng湃 p i：金黄色的波浪互相撞击，声势浩大，气势雄伟。狂澜 l n：巨大的波浪。宛转：辗转。这里指弯弯曲曲地延伸。九曲连环：形容黄河的流势盘旋往复。浩浩荡荡：水势大，泛指广阔或壮大。哺育：喂养，培养。滋长：生长，产生。二、相关背景：1、关于作者：光未然，原名张光年，1913 年出生，湖北光化县人。1927 年在中学时代即参加革命工作，四一二反革命政变后辍学，曾做过学徒、店员和小学教师。1936 年抵达上海参加抗日救亡运动并从事进步文艺活动。1。

4、1黄 河 颂 概述黄河颂是黄河大合唱的第二部分，是一首歌颂中华民族的史诗般的颂歌。它旋律激昂，气势磅礴，充满了强烈的冲击力和震撼力，展示了黄河桀骜不驯的血性和中华民族的英雄气概。全曲由三个乐段构成。第一乐段音域宽广，气息深长，旋律起伏流畅，深情地歌唱了黄河的英姿。第二乐段以稍快的速度，热情的音调讴歌了中华古国文化的形成和发展，赞颂了我们伟大的民族精神。第三乐段以情景交融的手法和激越的音调，展示出我们伟大的民族像黄河一样，永远向着胜利前进的形象。 设计理念：黄河颂，旋律激昂，气势磅礴，充满了强烈的冲击。

5、1黄河颂自测评价一、你能读准下列词语中加粗的字吗？请给它们注上拼音。炊烟（ ） 富裕（ ） 抽穗（ ）梳妆（ ） 高山之巅（ ） 狂澜（ ）二、下面有三组形似字，请给它们注音、组词。 烙 （ ）络 （ ） 魄 （ ）魂 （ ） 障 （ ）嶂 （ ） 三、请反复朗读这三首歌词，试着回答下面问题。（一） 我的中国心1歌词中用_、_、_、_代表祖国的“河山” ，借代祖国，形式上排列整齐，音律和谐。2读读下面的句子，说一说加粗字、词对句意表达的作用。（1）洋装虽然穿在身，我心依然是中国心。_（2）我的祖先/早已把我的一切烙上中国印。_3这首歌。

6、1黄河颂教学设计设计理念：黄河颂 ，旋律激昂，气势磅礴，充满了强烈的冲击力和震撼力，展示了黄河桀骜不驯的血性和中华民族的英雄气概。教学时可充分利用 CAI 辅助教学的优势，通过直接诉诸视觉、听觉的画面和音乐来激发学生胸中的澎湃激昂的民族感情，深深地打动学生的心灵。教学语言诗意化，环节紧凑，学生激情如行云流水般畅通无阻，以读启悟，品读诗歌。学习目标：、知识和能力目标用普通话正确流畅、充满感情地朗读课文。整体把握歌词主体部分。、过程和方法目标利用 CAI 辅助教学，了解时代背景，激发爱国热情，打动学生心灵。抓住。

7、1黄河颂素材之关于黄河的历史黄河,中国的第二大河.发源于青海高原巴颜喀拉山北麓约古宗列盆地,蜿蜒东流,穿越黄土高原及黄淮海大平原,注入渤海.干流全长 5464 公里,水面落差 4480 米.流域总面积 79.5万平方公里(含内流区面积 4.2 万平方公里).据地质演变历史的考证,黄河是一条相对年青的河流.在距今 115 万年前的晚早更新世,流域内还只有一些互不连通的湖盆,各自形成独立的内陆水系.此后,随着西部高原的抬升,河流侵蚀,夺袭,历经 105 万年的中更新世,各湖盆间逐渐连通,构成黄河水系的雏形.到距今10 万至 1 万年间的晚更新世,黄河才逐步演变。

8、1黄河颂同步练习第一部分：1给加粗字注音：澎湃（ ） 狂澜（ ） 屏障（ ） 一泻万丈（ ）2用下列词语造句。浩浩荡荡：澎湃：3根据自己的理解和感悟，为这几句诗划分节奏，标出重音：啊！黄河！你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸伸出千万条铁的臂膀！我们民族的伟大精神，将要在你的哺育下发扬滋长！4 黄河大合唱 ，1939 年作于抗日根据地 ， 作词， 谱曲，由 个乐意组成。5黄河自古以来都是诗人深情吟诵的对象。请你至少写出两句有关黄河的古诗句。6 “我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样。 ”你认为谁是新时期具有“黄河精神”的人？。

9、1黄河颂拓展练习第一部分：1填空：（5 分）黄河颂作者 ，该歌词以丰富的艺术形象、壮阔的历史场景和磅礴的气势，表现出 。艰难的国运与雄健的国民作者 ，作者站在时代的制高点上，预见中华民族正逢新的转机，号召 。土地的誓言作者 ，现代作家。2给加点字注音：（5 分）山巅（ ） 狂澜（ ） 崎岖（ ） 斑斓（ ） 亘古（ ）3黄河颂作者用第二人称来写有什么作用？（3 分）4理解下列句子的含义：（4 分）历史的道路，不全是平坦的，有时走到艰难险阻的境界，这是全靠雄健的精神才能够冲过去的。土地是我的母亲，我的每一寸皮肤，都有着土粒。

10、1黄河颂模拟试题基础题1根据拼音写出汉字。lo（ ）印 chu（ ）烟 明 mi（ ） 抽 su（ ）yng（ ）绕 梳 zhung（ ） 狂 ln（ ）2辨字组词。烙 （ ）洛 （ ） 漂 （ ）飘 （ ） 梳 （ ）流 （ ） 哺 （ ）浦 （ ） 3填写下表。 项 目 课 题 作 者 主 要 内 容 中 心 思 想 或 意 思 我 的 中 国 心 在 希 望 的 田 野 上 黄 河 颂 4解释句中加粗词的含义。（1）河山只在我梦萦：_（2）炊烟在新建的住房上飘荡：_（3）黄河！你是我们民族的摇篮：_5解释下列歌词的含义。（1）洋装虽然穿在身，我心依然是中国心。（2）禾苗在农民的汗水里抽穗。。

11、- 1 -黄河颂光未然一、 教学目标（一）知识和能力目标1、用普通话正确流畅、充满感情地朗读课文。2、整体把握歌词主体部分。（二） 过程和方法目标1、利用多媒体辅助教学，了解时代背景，激发爱国热情，打动学生心灵。2、抓住诗歌的节奏与感情反复朗读诵诗歌。3、通过研讨分析来深入理解诗歌。（三） 情感目标1、 感受中华民族顽强的奋斗精神与不屈的意志。2、 体会诗歌蕴含的浓烈的爱国热情，培养爱国情怀。二、 教学重难点教学重难点：抓住诗歌的节奏与感情反复朗读诵诗歌，体味诗歌浓烈的爱国热情，培养爱国情怀。

12、黄河颂,光未然,以笔名光未然闻世的张光年，1913年生于湖北光化。,抗战时期，张光年积极投身抗日救亡运动，所创作的歌曲五月的鲜花传唱全国，组诗黄河大合唱经冼星海谱曲后，成为表现中华民族精神的不朽经典，至今久唱不衰,1938年11月武汉沦陷后，我国现代著名诗人光未然（即张光年）带领抗敌演剧三队，从陕西宜川县的壶口附近东渡黄河,教学目标,1、能够有节奏、有感情地朗读本诗；（第一节） 2、了解比喻的修辞方法； 3、热爱祖国悠久的历史，热爱中华民族。,第一组 风之队,朗读：1-11行,第二组 雨之队,12-17节,第三组 雷之队,19-23,第四。

13、1黄河颂（第 2 课时）1.阅读下面文字，回答问题。(5 分)黄河，伟大的母亲河，具有强大的民族凝聚力。然而，令人震惊和痛心的是，黄河正面临着断流的威胁，令人震憾撼，发人沉思，养育着华夏儿女的母亲河由滔天之水变成涓涓细流，继而只留下龟裂的河床，她的乳汁变成了黑色的，湖泊干涸，草原沙化，鼠害猖獗；黄河母亲她在流血，在呻吟，在呼唤。让我们去救救母亲河吧。(1)给加点的字注音。涓涓 （ ）干涸（ ）(2 分)(2)上文中有一个错别字，请改正。 改正 (1 分)(3)解释下面词语。(2 分)涓涓细流： 。干涸： 。2.写出有关黄河的诗句。(5 。

14、1黄河颂课 题 黄河颂知识与能力 了解黄河大合唱的创作背景和其他相关内容。教学目标情感态度价值观 反复朗诵并理解歌词内容，感受中华民族的英雄气概。教学重点 感受诗作中迸发的激情与英雄气概教学难点 深入理解诗歌内容教师准备 音乐黄河大合唱教学准备 学生准备 预习课文、解决生字词课时安排 2 课时 教学方法 情境朗读法第一课时教学过程教师活动 学生活动 设计意图教学流程一、播放黄河大合唱音乐片断。二、检查预习。三、整体感知课文。1. 教师范读后学生自由练习朗读。学生们把预习所查资料展出并汇报交流，共同了解黄河大合唱由八。

15、- 1 -黄河颂学习目标：1.有感情的朗读并背诵诗歌，把握诗歌内容。2.细心揣摩、领会关键词句的深刻含义。3.体会诗歌蕴含的浓烈的爱国热情，培养爱国情怀。学习过程一、积累运用1.请给加粗字注音。山巅（ ） 澎湃（ ） 狂澜（ ） 九曲连环（ ） 作曲（ ） 浊流（ ）屏障（ ） 哺育（ ） 臂膀 （ ） 胳臂（ ） 2.词语填空。不屈不 惊涛 浪 一 万丈 浊流 转九曲连 万丈 澜 文明 国 奔腾不 3.请在文中摘出几个你最喜欢的句子4.请写出两个关于黄河的诗句二、自主探究 整体感知5. 作者及背景简介黄河颂是由光未然作词，冼星海作曲的大型民族交响。

16、1黄河颂课下作业一、基础知识题、给下列画线的字注音：哺（ ）育 澎湃（ ） 狂澜（ ） 山巅（ ）、词语解释：宛转：_屏障：_气魄：_、三个“啊！朋友！”将歌词分为三层，三层意分别是：第一层：_第二层：_第三层：_、下列各项关于文章内容的理解有误的一项是（ ）。、黄河颂在体裁上是一首颂诗，着眼于“歌颂”。、“望黄河滚滚。