七年级生物下册 4.6.2神经系统的组成学案A 新版新人教版

1、神经系统的组成,分析下列资料1. 一位老人突患脑血栓。脑血栓是指因脑动脉硬化、血管腔狭窄、血流缓慢而导致血栓形成，致使局部脑的血液供应受到影响。这时，老人的四肢没有任何损伤，却出现了一侧肢体不能活动的症状。2.一位运动员在跳马比赛中，不幸摔伤腰部，腰部脊髓因此受到了严重损害。尽管及时进行了治疗，并且该运动员的下肢没有任何损伤，却形成了截瘫：下肢丧失运动功能，大小便失禁。3.一位小伙子在劳动中不慎将腰部扭伤，致使由腰部脊髓通向右下肢的神经右侧坐骨神经受到了压迫。这位小伙子的右下肢没有任何损伤，却出现了麻木。

2、1神经系统的组成说课稿一、说教材本节课的内容选自人教版生物实验教材，七年级上册第六章人体生命活动的调节第二节的内容。第六章共四节内容，第一节讲述了人体对外界环境的感知，因此，本节的内容可以说是第一节内容的延续，同时，又为下一节神经调节的基础方式的学习打下了基础。因此，本节课在七年级下册中具有非常重要的作用。本节内容的安排符合学生的认知特点。首先由生活中做任何一件事情时，身体各个部分之所以如此协调，主要靠神经系统的调节作用，引入神经系统的组成部分。让学生分析课本 P97页资料，对脑与四肢和眼睛之间，脑。

3、1第二节 神经系统的组成典型例题一某人左侧身体麻木，失去知觉，是因为（ ）A.大脑左侧运动神经中枢受损B.脑干受损C.小脑受损D.大脑右侧运动神经中枢受损【答案】D【分析】大脑由左右两个半球组成，大脑里有许多调节人体生命活动的高级中枢，躯体运动中枢、躯体感觉中枢、视觉中枢、听觉中枢以及人类特有的语言中枢，其中躯体运动中枢是管理身体对侧骨骼肌的运动，所以，某人左侧身体麻木，失去知觉，是因为大脑右半球的躯体运动中枢受损导致的。典型例题二下列关于神经系统结构和功能的叙述，不正确的是（ ）A.神经系统结构和功能的基本。

4、1第二节 神经系统的组成一、填空题1.神经系统是由 、 和它们发出的 组成的。2.脑和 是神经系统的中枢部分，组成 系统；脑神经和脊神经是神经系统的部分，组成 系统。3.小脑的作用是使运动 ，维持 。4.每个神经元都有 和 两部分组成。5.下图所示的是脑的侧面，根据此图完成下列各题。(1)是 ，有两个 ，它的表层叫做 ，具有感觉、运动、语言等多种功能区，这些功能区又称为 。是调节 的最高级中枢。(2)是 ，它的主要功能是 。(3)是 ，它有一些调节 的中枢。6.下图所示的是神经元的结构，根据此图完成下列各题。（1）神经元又叫 ，是构成神经。

5、1第二节 神经系统的组成一、明确目标，重点突破1.描述神经系统和神经元的组成和功能；2.了解人体各部分的协调动作主要靠神经系统的调节来实现的;3.认识到神经系统在身体中的切实存在并能和日常生理活动联系起来。二、自主学习，感受新知（学习阅读教材，独立完成问题）【知识点一】神经系统的 组成部分1.组成：神经系统是由 _ 、 _ 和它们发出的组成。其中 _ 和 _ 称为中枢神经系统，它们发出的神经称为。功能：大脑：具有、 、等多种神经中枢。小脑：使运动 、，维持身体 。脑干：有专门调节、等人体基本生命活动的中枢。脊髓：是脑与、。

6、4.6.2 神经系统的组成预习案一、预习目标及范围1.描述神经系统和神经元的组成和功能。2.说明人体各部分的协调动作主要靠神经系统的调节来实现。来源:学优高考网 gkstk3.通过分析资料，培养提出问题、分析问题、解决问题的能力。二、预习要点来源:gkstk.Com1.神经系统是由什么组成的？2.神经系统的结构和功能的基本单位是什么？3.神经细胞的组成？三、预习检测1.神经系统是由 、 和它们发出的神经组成。2. 是调节人体生理活动的最高级中枢。3. 和 是神经系统的中枢部分， 和 是神经系统的周围部分。来源:学优高考网来源:gkstk.Com4.神经元。

7、1第二节神经系统的组成【教材分析】本节教材包括两个部分：神经系统的组成和神经元。教材首先介绍神经系统的组成，先让学生从宏观上了解神经系统各个组成部分及其功能，再深入到细胞水平，从微观上讲述神经系统结构和功能的基本单位神经元。本节教材涉及的结构名词多，这些结构承担的功能复杂，内容比较抽象，是本册教材的难点之一。【教学目标】1描述人体神经系统的组成和功能。2描述神经元的结构和功能。3说明人体各部分的协调动作主要靠神经系统的调节来实现。【教学重点】神经系统的组成；神经元及结构。【教学难点】神经系统的组成；。

8、1神经系统的组成科目 生物 年级 七 班级 授课时间 年 月 日课题 第二节 神经系统的组成 节次“三维”目标（含知识目标、能力目标、情感态度与价值观目标）1了解神经系统的功能。2理解神经系统的基本结构和功能单位神经元。教材分析（含重点、难点、关键点）1教学重点：神经元的结构和功能。2教学难点：各种名词的识记。教法提示 观察、讨论教具准备含课件、电教手段等神经系统挂图、神经元挂图、各种相关的投影片等教学过程设计（含作业安排）一、利用图片激发思考，引入主题在学习了“人体的运动和代谢”后，请同学们思考这样一个问题：。

9、- 1 -神经系统的组成巩固练习1儿童和青少年每天的睡眠时间应在（ ）A78 小时以上 B6 小时以上C5 小时以上 D9 小时以上2学习一段时间后要更换学习内容，目的是（ ）A获得更多，更全面的内容 B勤于用脑，加强学习强度C防止大脑疲劳，提高学习效率 D使思维更敏捷3长期吸烟，对人脑的影响是（ ）A使记忆力和注意力下降 B使脑的兴奋性提高C使脑血管舒张，血流加速 D使人思维敏捷4积极的休息是指（ ）A以一种活动代替另一种活动 B听音乐C参加体育锻炼或体力劳动 D增加睡眠时间5下列有关体育锻炼对人体神经系统影响的叙述中，错误的是（ ）A使肌。

10、1神经系统的组成教学设计教学目标知识与技能：1.了解人体各部分的协调动作主要靠神经系统的调节来实现的。2.描述神经系统的组成和功能。3.了解神经元的结构，理解结构与功能相适应的关系。4.通过分析资料，培养提出问题、分析问题、解决问题的能力。过程与方法：讲述、分析、讨论等方法认识神经系统和神经元。情感、态度和价值观：初步形成生物的结构与功能相适应的观点，关注人体神经系统的健康，运用相关知识分析、解释造成神经系统疾病的原因。教学重点描述神经系统的组成和功能。教学难点理解神经元的结构和功能相适应的关系。教学过。

11、1第二节神经系统的组成课题 神经系统的组成教学目标1描述人体神经系统的组成和功能。2描述神经元的结构和功能。3说明人体各部分的协调动作主要靠神经系统的调节来实现。教学重点教学难点（1）描述神经系统与神经元的组成和功能，说明人体各部分的协调动作主要靠神经系统的调节来实现。（2）尝试从自己的生活经验出发，提出问题，作出假设。教材分析及教法设想本节课主要采取让学生先学后教的模式进行教学，先让学生明确本节课的学习目标，在此基础上进行自主学习解决基础知识点，再在组内进行互学，解决自己解决不了的问题，之后组内互相。

12、4.6.2 神经系统的组成一 【学习目标】1.描述人体神经系统的组成和功能2.描述神经元的结构和功能3.说明人体各部分的协调动作主要靠神经系统的调节来实现的；学习重点和难点：神经系统的组成和功能；神经元的形态结构和功能二 【学习过程】（一）预习检测阅读课本完成下列预习检测1.人体要进行各种复杂有序的活动，主要靠 系统进行调节。它是由 、 和它们发出的 组成的。2.神经系统中， 是调节人体生命活动的最高级中枢， 能协调运动，调节身体平衡。3.脑和躯干、内脏之间的联系通路是 ，它具有 和 的作用。4.神经系统的最基本的结构和功能。

13、14.6.2 神经系统的组成探究案一、合作探究探究一：神经系统的组成阅读教材 8789 页文字资料，思考：1、人体神经系统是由哪些部分组成的呢？2、大脑具有什么作用？3、小脑具有什么作用？4、脑干具有什么作用？5、脊髓具有什么作用？探究二：神经元的组成阅读教材 8485 页文字资料，思考：1、什么是神经元？神经元的结构和功能是怎样的？二、随堂检测1下列有关人体生命活动的叙述不正确的是（ ）A脑与躯干、内脏之间的联系通路是脊髓B神经系统由大脑、脊髓和神经组成C调节呼吸、心跳、血压的中枢位于脑干D “植物人”受损伤部位主要是大脑皮。

14、第六章人体生命活动的调节,第二节神经系统的组成,学习目标,描述人体神经系统的组成和功能,描述神经元的结构和功能,说明人体各部分的协调动作主要靠神经系统的调节来实现,知识点一、神经系统的组成,P87“资料分析”,肿瘤,大脑视觉中枢损伤，引起失明,脊髓损伤,脊髓损伤，大脑无法支配下肢活动及排尿、排便活动,腰部损伤,支配右下肢的神经受到压迫,可见神经系统与人体感觉、肢体运动、内脏器官的活动都有联系。,脑,脊髓,神经,神经系统由脑、脊髓和它们发出的神经组成。,阅图：神经系统的组成和功能（P88）,脑,脊髓,中枢神经系统,脑神经,脊神。

15、第二节 神经系统的组成,第四单元 第六章 生命活动的调节,快看，灌篮高手！,学习目标,神经系统是由哪几部分组成的？ 大脑、小脑、脑干、脊髓各自的主要功能是什么？ 什么是神经元？ 神经元、神经纤维和神经这三者的关系是怎样的？,资料分析,分析课本87页资料中的三个病例：,资料分析,患者一：一位妇女脑颅内长了肿瘤。肿瘤压迫大脑，结果造成了这位妇女失明。,病因：肿瘤压迫了大脑中的视觉中枢,推测：大脑有特殊区域形成视觉,疑惑：脑长瘤与眼睛有什么关系？,部位：大脑视觉中枢损伤,资料分析,病因：可能损伤了控制排尿的中枢；脊髓向下传。

16、温故知新,在听觉的形成过程中，振动刺激产生兴奋的部位和听觉形成的部位分别在（ ） A.鼓膜和大脑皮层 B.听觉神经和大脑皮层 C.耳蜗和大脑皮层 D.鼓膜和耳蜗飞机在起飞和降落时，由于气压变化大，乘务员有时要给乘客分发口香糖并要求他们完成咀嚼动作。这样做的目的是（ ） A.保护鼓膜 B.防止打瞌睡 C.帮助呼吸 D.保持口腔卫生,C,A,第二节 神经系统的组成,学习目标,知道神经系统由哪几部分组成了解大脑、小脑、脑干、脊髓的功能了解神经元的结构和功能，知道神经元、神经纤维和神经三者的关系,自学指导1神经系统的组成,仔细阅读87页“资料。

17、1第二节 神经系统的组成教学目的(一)知识 与技能1说出神经系统的组成部分。2.了解大脑、小脑、脑干、脊髓的主要功能。3.描述神经元的结构特点和功能。4.关注神经系统的损伤对健康的影响。过程与方法：通过资料 分析、观察图片、动手制作、归纳总结等途径，引导学生认识神经系 统的组成和功能。(二)情感目标1.关注人体神经系统的健康，增强安全保护意识。2.养成收集资料和随时进行科学记录的习惯。教学重难点重点：神经系统的组成和功能、神经元的结构特点和功能难点：理解神经细胞结构与功能相适应的关系教学方法“一二一”教学模式 自主。

18、1第二节 神经系统的组成核心素养：本节通过引导学生学习神经系统的组成和功能，以及神经系统的基本组成单位神经元，使学生充分认知到人体各部分的协调动作主要靠神经系统的调节来实现。一、教学目标（一）知识与技能1.描述人体神经系统的组成及功能。2.描述神经元的结构和功能。3.区别神经元、神经纤维和神经三者之间的关系。（二）过程与方法1.培养资料分析、归纳和总结能力。（三）情感态度与价值观1.关注神经系统损伤对健康的影响。2.认识到细胞的外形、结构与功能是相适应的。二、教学重点和难点（一）教学重点1.神经系统的组成和功能。

19、- 1 -第二节 神经系统的组成学案（B）教师寄语：人生伟业的建立，不在能知，乃在能行教材分析：本节主要是神经系统的组成教学要充分利用教材提供的资料和插图，通过学生的主动参与来展开教学。学习目标：1.通过观察、阅读、自学、讨论和总结，能了解神经系统及神经元的组成和功能。2.学会利用学习资料分析说明人体各部分的协调动作主要靠神经系统的调节来实现。3.感受人体动作的协调美，加强对神经系统重要性的认识。学习过程：一、课前预习：1、 测定反应速度实验（以同桌为小组完成）看谁反应快？然后思考：要顺利捏到直尺做，身体的哪。

20、- 1 -第二节 神经系统的组成 学案（A）教师寄语：人生伟业的建立，不在能知，乃在能行教材分析：本节内容描述了神经系统和神经元的组成与功能，说明了人体各部分的协调动作主要靠神经系统的调节来实现的。学习目标：（一） 、知识目标：1.能描述神经系统和神经元的组成和功能。2.能说明人体各部分的协调动作主要是靠神经系统的调节实现的。（二） 、能力目标：通过分析资料，培养提出问题、分析问题、解决问题的能力。（三） 、情感目标：初步形成生物的结构和功能相适应的观点，关注人体神经系统的健康，运用相关知识分析、解释造成神经。