七年级生物下册 4.6.1人体对外界的感知练习 新版新人教版

1、1人体对外界环境的感知说课稿一、说教材1、教材的地位和作用第六章人体生命活动的调节是七年级第四单元生物圈中的人的内容，在这前面学生已经学习了人体的营养、呼吸、物质的运输及废物的排出。本章的学习将有利于学生形成人体是一个统一的整体的认识。本节人体对外界环境的感知是第六章教学的基础，完成好本节的任务，将有利于将前面所学的知识贯穿起来，又为后面进一步学习做好铺垫。本节主要包括视觉探究和听觉探究两部分内容，均强调要从学生已有的生活经验出发，从现象到本质，层层深入。既是知识的介绍、能力的训练，又是一次很好的。

2、1第一节 人体对外界环境的感知核心素养：本节结合学生已有的知识和生活实际，引导学生在观察讨论的基础上对知识进行总结归纳；通过对眼和耳的基本结构和功能的学习，引导学生再次体会结构与功能相适应这一生物学观点。一、教学目标：（一）知识方面1.描述人体泌尿系统的组成及肾单位的结构。2.概述尿的形成和排出过程。3.描述人体的排泄途径。（二）能力方面通过资料分析，进一步提高处理信息、解决问题和语言表达能力。（三）情感、态度与价值观方面关注肾脏的保健，养成良好的饮食和生活习惯。二、教学重点和难点重点：肾单位的结构，尿。

3、- 1 -第一节 人体对外界环境的感知1眼球内具有感光细胞的结构是 A角膜 B巩膜 C脉络膜 D视网膜2视觉形成的部位是 A视网膜 B视觉中枢 C视神经 D感光细胞3根据你的经验，下列措施中，不能预防近视的是 A看书写字时控制眼睛与书本的距离B发现视力下降，立即佩戴近视镜C不持续长时间用眼，注意休息D长期坚持做眼保健操4有的人乘车、乘船时会晕车、晕船，你知道这与以下哪个结构有关？ A鼓膜 B耳蜗 C前庭与半规管 D听小骨和鼓室5请把以下耳的基本结构的名称，按照它的位置进行分类。鼓膜 半规管 听小骨 鼓室 外耳道 前庭 耳蜗 耳郭位于外耳部分。

4、1视力和视觉的区别眼睛是我们人类心灵的窗口，是我们学习和工作的重要器官。正如大家所熟知的那样，80%的信息是靠眼睛获得的。外界的信息通过双眼传递到大脑，再由大脑进行处理，人们才能获得对外界世界的认识。衡量眼睛的“好坏“，主要是从“视力“和“视觉“两大方面功能来判断的。那么，视力与视觉有什么不同？视力是指眼睛分辨物体的形态、大小及细微结构的最大能力。视力又分为中心视力和周边视力。前者反映眼底黄斑中心凹的功能；后者反映中心凹以外视网膜的功能，通常称之为视野。人们平常所说的视力一般指中心视力。1.0 是视力是。

5、4.6.1人体对外界环境的感知,七年级下册,情景引入,放学回家的路上，突然间狂风大作，电闪雷鸣，乌云密布，豆大的雨点迎面扑来，这时候，你会怎样做呢？,在这个过程中，人都调动了哪些感官？,乌云：看 狂风：感 闪电：看 雷鸣：听 ,视觉,触觉,视觉,听觉,同所有生物一样,人生活在不断变化的环境中。只有灵敏地感知环境的变化并对自身的生命活动进行调节,才能维持自身的生存。,小组阅读教材P79彩图，认识眼球结构讨论交流下列问题,角膜,瞳孔,视神经,玻璃体,晶状体,视网膜,脉络膜,巩膜,虹膜,眼球,眼球壁,内容物: 房水 晶状体（对光有折射作用）。

6、1眼睛结构人的眼睛近似球形，位于眼眶内。正常成年人其前后径平均为 24mm，垂直径平均23mm。最前端突出于眶外 12-14mm，受眼睑保护。眼球包括眼球壁、眼内腔和内容物、神经、血管等组织。1.眼球壁主要分为外、中、内三层。2. 外层由角膜、巩膜组成。前 1/6 为透明的角膜，其余 5/6 为白色的巩膜，俗称“眼白”。眼球外层起维持眼球形状和保护眼内组织的作用。角膜是接受信息的最前哨入口。角膜是眼球前部的透明部分，光线经此射入眼球。角膜稍呈椭圆形，略向前突。横径为 11.512mm，垂直径约 10.511mm。周边厚约 1mm，中央为 0.6mm。角膜。

7、1第一节 人体对外界环境的感知一、填空题1.我们从外界获得的信息中，大多来自_。2.眼球的结构中，白色、坚韧有保护作用的是_；有色素，中央有小孔的是_，它中央的孔叫做_，是光线的通道；无色透明，可透过光线的是_；透明，有弹性，像双凸透镜能折射光线的是_。含有对光线敏感的细胞，能感受光的刺激的是_。3.视觉形成的过程是：外界物体反射来的光线，依次经过_、_、_和_， 并经过_等的_，最终落在_上，形成一个_。_上对光线敏感的细胞将图像信息通过视觉神经传给_的特定区域，产生视觉。4.长时间近距离看书造成近视眼会使_平滑肌长时间。

8、1第一节 人体对外界环境的感知教学目标概述人体通过眼、耳等感觉器官获取外界信息的过程；描述眼球和耳的结构及各主要组成部分的功能；说出近视的成因及预防的方法；说出导致耳聋的各种原因及预防措施。认同视觉卫生和听觉卫生；关爱和帮助有视觉和听觉障碍的人群。尝 试利用互联网络获取信息，学习知识；认同互联网络 也是学习的一条重要途径。教学重点了解人的眼球、耳的基本结 构 。了解视觉和听觉的形成。了解近视的成因及预防。教学难点开发适合的教学软 件（传统的教学资源，如眼球和耳的模型，数量有限，难以保证每个学生都能够动。

9、4.6.1 人体对外界环境的感知一、教学目标【知识目标】1.描述眼球和耳的结构及各主要组成部分的功能；概述视觉和听觉的形成过程2.说出近视的成因及预防的方法；说出导致耳聋的各种原因及预防措施。【能力目标】培养学生识图能力，交流合作能力【情感态度价值观目标】培养视觉和听觉的卫生习惯，培养关爱视觉和听觉有障碍的人。二、教学重难点重点：人的眼球、耳的基本结构、视觉和听觉的形成过程难点：视觉和听觉的形成；近视的成因三、课时安排(1 课时)四、教具准备多媒体课件 眼和耳的模型五、教学过程学习内容 学生活动 教师活动创设情。

10、第六章,人体生命活动的调节,生活体验想一想：,放学回家的路上，突然间狂风大作，电闪雷鸣，乌云密布，豆大的雨点迎面扑来，这时候，你会怎样做呢？,找地方避雨,同所有生物一样，人生活在不断变化的环境中，只有灵敏的感知环境的变化并对自身生命活动进行调节，才能维持自身的生存。,第一节 人体对外界环境的感知,眼和视觉,我们从外界获得的信息中，大多是来自视觉，视觉让你发现远处来的汽车，及早避让；让你看到周围物体的形状，大小，距离和色彩；让你能够读书，看报、看电视、看电影。视觉是怎样形成的？让我们看看眼球的结构。,眼和视。

11、你走在放学回家的路上，突然间乌云密布、狂风大作、电闪雷鸣 ，这时你会怎么做？,急忙寻找避雨地点 并迅速跑过去。,你是靠什么感觉发现外界环境发生变化的？,通过眼睛看到乌云密布、狂风大作、电光闪闪；通过耳听到雷声轰鸣。因此判断大雨来袭。,同所有的生物一样，人生活在不断变化的环境中。只有灵敏的感知环境的变化并对自己的生命活动进行调节，才能维持自身的生存。,第六章 人体生命活动的调节,第一节 人体对外界环境的感知,学习目标 1、概述人体通过眼获取外界环境信息的情况；描述眼球的结构和主要功能；说出近视的原因与预防方法。

12、4.6.1 人体对外界环境的感知,视觉,嗅觉,味觉,触觉,听觉,（获得的信息最多）,眼和视觉,1,观察发现,四目对视，你发现了哪些结构？,观察同桌的眼睛，你能辨认出哪些结构？,巩膜,白色，坚固,保护 眼球的内部结构,脉络膜,为眼球提供营养,视网膜,有感光细胞，能感受光的刺激,视神经,传递信息,角膜,无色，透明, 可以透过光线,虹膜,瞳孔,光线的通道,晶状体,透明，有弹性，像双 凸透镜,能折射光线,睫状体,调节晶状体曲度,玻璃体,折射光线,在亮处,在暗处,减少进入眼球的光量， 避免强光对视网膜的刺激。,增加进入眼球的光量，能看清暗处的物体。,瞳。

13、,第六章 人体生命活动的调节,第一节 人体对外界环境的感知,人体有哪些感觉器官？分别承担哪种感觉？,眼 （视觉）,皮肤 （触觉）,耳 （听觉）,舌 （味觉）,鼻 （嗅觉）,学习目标,眼球的主要结构,1,2,视觉是如何形成的,3,近视的形成及预防,眼球的结构与功能,1,角膜,巩膜,虹膜,睫状体,脉络膜,视网膜,视神经,玻璃体,晶状体,瞳孔,房水,眼球的结构与功能,眼球的结构与功能,眼球结构,眼球壁,内容物:,外膜：,中膜：,内膜：,角膜、巩膜,虹膜、睫状体、脉络膜,视网膜,晶状体、玻璃体,眼球的结构与功能,镜头,晶状体,光圈,虹膜,胶片,视网膜,眼球与照相。

14、- 1 -第一节 人体对外界环境的感知学案（A）教师寄语：眼观六路，耳听八方。请爱护好我们的眼睛和耳朵！教材分析：教学要从学生已有的实际经验出发，要与学生的生活实际相联系，例如：对于眼球机构的认知，可以引导学生比较有胶卷的照相机与眼球机构相似来讲。学习目标：（一） 、知识与能力：1.概述人体通过眼、耳等感觉器官获取外界环境信息的情况;描述眼球和耳的结构以及各个主要组成部分的功能;描述视觉和听觉形成的过程;说出近视的成因以及预防方法;说出导致耳聋的各种因素以及预防的措施。 2.尝试观察瞳孔的大小变化情况,并做出解释。

15、- 1 -第一节 人体对外界环境的感知学案（B）教师寄语：只有忠实于事实，才能忠实于真理。教材分析：教学要从学生已有的实际经验出发，要与学生的生活实际相联系，例如：对于眼球机构的认知，可以引导学生比较有胶卷的照相机与眼球机构相似来讲。学习目标：1.概述人体通过眼、耳等感觉器官获取环境信息；描述眼球和耳的结构及各主要组成部分的功能；说出近视的成因及预防的方法；说出导致耳聋的各种因素及预防的措施。2.尝试观察瞳孔大小变化的情况并作出解释；练习观察和测量的技能。3.认同视觉卫生和听觉卫生；关爱和帮助有视觉和听觉障。

16、4.6.1 人体对外界环境的感知一、基础演练1.人的视觉是在哪个部位形成的（ ）A. 晶状体 B. 玻璃体 C.视网膜 D. 大脑某区域2.眼球中具有折光作用的结构是（ ）A. 角膜 B. 晶状体 C. 巩膜 D.虹膜3.眼球内具有感光细胞的结构是（ ）A.角膜 B. 巩膜 C. 脉络膜 D.视网膜4.人走进黑暗的电影院后，瞳孔会（ ）A.不变 B.扩大 C.缩小 D.不知道5.视觉形成过程中，形成图像和形成视觉的部位是（ ）A.大脑皮层视觉中枢、大脑皮层视觉中枢 B.视网膜、视网膜C.大脑皮层视觉中枢、视网膜 D.视网膜、大脑皮层视觉中枢6. 据统计，我国青少年近视率已高达 36.。

17、第六章人体生命活动的调节,第一节人体对外界环境的感知,自主学习：一、眼球的结构及功能,1,2,3,4,5,6,7,8,9,角 膜,瞳 孔,视神经,玻璃体,晶状体,视网膜,脉络膜,巩 膜,虹 膜,睫 状 体,检测自主学习 1.无色透明，可透过光线的是_； 2.眼球的结构中，白色、坚韧有保护作用的是_； 3.透明，有弹性，像双凸透镜能折射光线的是_。 4.含有对光线敏感的细胞，能感受光的刺激的是_。 5.眼睛通过_调节晶状体曲度。,角膜,巩膜,晶状体,视网膜,睫状体,小实验： 用手电筒照射眼睛，观察瞳孔大小的变化,观察记录： 当手电筒（强光）照射时，瞳孔（ ）； 当。

18、1人体对外界环境的感知第六章人体生命活动的调节第一节人体对外界环境的感知（第一课时）教学目标：1. 概述人体通过眼、耳等感觉器官获得外界环境信息的情况。2. 描述眼球的结构、主要功能和视觉产生的过程。3. 说出近视的成因及预防的方法。4. 养成良好的用眼卫生习惯。学法指导：人体对外界环境感知的器官1.刚才我们对“狂风大作，电闪雷鸣”的感知有什么器官参与？学生分析回答：眼睛、耳朵、大脑等。2.我们对外界环境的感知还有哪些感觉和器官参与？请举例说明。（可参考课本 P78第一节第一段，进行分析）学生分析回答：嗅觉、味觉、。

19、1第六章 第一节 人体对外界的感知 一、单选题1眼和耳是人体重要的感觉器官，下列叙述正确的是（ ）A. 视网膜相当于照相机的镜头 B. 近视眼可以佩戴凸透镜加以矫正C. 人的听觉是在耳蜗内形成的 D. 遇到巨大声响时应迅速张开口【答案】D2结合图判断，下列叙述中正确的是（ ）A. 1 是视觉反射弧中的感受器B. 2 通过调节能使人看清远近不同的物体C. 3 在视觉形成过程中没有任何作用D. 物像形成于 4 上时，就形成了视觉【答案】B3人在坐车时不靠视觉也能判断车速的快慢和尤其左右转弯，与此有关的感受器位于（ ）A. 耳蜗和前庭内B. 前庭和半规。

20、1第六章 第一节 人体对外界的感知 一、单选题1人们常把眼睛比喻成心灵的窗户。图是眼球结构示意图，下列选项正确的是( )A. 1 是虹膜，可以调节晶状体使人看清远近不同的物体B. 2 是晶状体，像一个凸透镜，对光线起折射作用C. 3 是角膜，俗称白眼球，有保护作用D. 6 是视网膜，能接受光线刺激产生视觉【答案】B2下面能正确表示人体听觉形成过程的是（ ）A. 外界声波耳廓、外耳道鼓膜听小骨耳蜗（听觉细胞）听觉神经大脑的听觉中枢B. 外界声波耳廓、外耳道鼓膜耳蜗（听觉细胞）听小骨听觉神经大脑的听觉中枢C. 外界声波耳廓、外耳道鼓膜听小。