七年级生物生物的特征1

1、血 液 第一课时,填字游戏,一针见 _,热_沸腾,心_来潮,呕心沥_,血,浴_奋战,学习目标一：血液的组成,1、观察血液分层现象。 2、说出血液的组成。,血浆（淡黄色）,白细胞和血小板,红细胞（深红色）,血细胞,（白色）,观察,看一看，量筒中血液有几种颜色？分别是什么？ 想一想：血液由哪些成分组成？所占比例？,血液分层现象,目标二:血液中各种成分的功能,1、血浆的成分和功能。 2、红细胞的特点、功能。 3、白细胞的特点、功能。 4、血小板的特点、功能。,1、红细胞的特点。 2、血红蛋白的特点。 3、红细胞的功能。 4、贫血的原因、治疗方法。,。

2、义 务 教 育 课 程 准 实 验 教 科 书,第一节 生物的特征,假如你乘坐宇宙飞船从太空中遥望地球，映入你眼帘的将是一幅由蓝色、绿色和白色等编织而成的美丽图案。蓝色是浩瀚的海洋，绿色是广袤的森林和原野，白色是飘动在海洋和陆地上空的云彩。这是一个充满生机的世界，包括我们人类在内,的各种各样的生物都在这里生活和繁衍。地球表层生物和生物的生存环境构成了生物圈，它是所有生物共同的家园。,1什么是生物,今天我们就来关注一下生物及其生存的环境，进一步了解生物的共同特征。,观察与思考,动物,机器人能像人一样会弹钢琴,钟乳石在慢。

3、第一章 认识生物,第一节 生物的特征,生物世界,什么是生物？,1、生物有哪些共同特征？,2、怎么判断一个物体具有生命？,一：生物的生活需要营养,生物的生活需要营养,退出,动物生命活动需要营养物质,主 页,二：生物能进行呼吸,生物能进行呼吸,三：生物能排出身体内产生的废物,四：生物能对外界刺激作出反应,生物能对外界刺激作出反应,五：生物能生长和繁殖,生物能生长和繁殖,生物能生长和繁殖,六：生物都有遗传和变异的特性,生物的其他特征：除病毒外， 生物都是由细胞构成的。,珊瑚是生物吗？,珊瑚虫一般生长在温暖的浅水区，这是为什么？,。

4、第一章：认识生物,第一节：生物的特征,学会观察观察法,观察是科学探究的一种基本方法。 借助工具：放大镜，显微镜，照相机等。 要求：要有计划，耐心多交流讨论。,生物世界丰富多彩,那么所有这些生物 有什么共同的特征的呢,？,生物需要营养,绿色植物通过光 合作用制造有机物,猎豹和它捕获的食物,生物能进行呼吸,鲸呼气时产生的雾状水柱,生物能排出体内的废物,落叶是植物产生的废物,人可以通过出汗排出体内的废物,生物能对外界刺激作出反应,警觉的兔子,含羞草受到刺激时，展开的叶片会合拢。,生物能生长和繁殖,小鸡破壳而出,种子的萌发,想。

5、生物学,你是否知道这么一门学科生物学，在生活中扮演了重要的角色？,“处处皆有生物”、“生物就在生活中”,生物学跟我们的生活息息相关,袁隆平和杂交水稻,吃饭的问题,太空椒,穿衣的问题,就医的问题,预防接种证和免疫程序卡,青霉素药品,环境保护保护问题,污水处理厂,微生物处理污水,生物与人的生命的奥秘问题,我从哪里来,我妈妈的妈妈的妈妈的从哪里来,地球上的生命从哪里来,电脑聪明还是人脑聪明,人脑能和电脑一样连网吗,生命到底是什么,？,？,？,？,？,？,第一节 生物的特征,第一章认识生物,学习生物学不仅要学习生物学知识，还要学习科。

6、第一章：认识生物第一节：生物的特征学会观察 观察法 观察是科学探究的一种基本方法。 借助工具：放大镜，显微镜，照相机等。 要求：要有计划，耐心多交流讨论。生物世界丰富多彩那么所有这些生物有什么共同的特征的呢 ？生物需要营养绿色植物通过光合作用制造有机物 猎豹和它捕获的食物生物能进行呼吸鲸呼气时产生的雾状水柱生物能排出体内的废物落叶是植物产生的废物人可以通过出汗排出体内的废物生物能对外界刺激作出反应警觉的兔子 含羞草受到刺激时，展开的叶片会合拢。生物能生长和繁殖小鸡破壳而出 种子的萌发想想生物还有哪些其他。

7、第二节 环境对生物的影响,探究光对鼠妇生活的影响,二、作出假设：光会影响鼠妇的生活,三、制定计划：确定实验探究方案,四、实施计划：实验探究，获得实验数据,五、得出结论：分析实验数据，获得结论,六、表达与交流,一、提出问题：光会影响鼠妇的生活吗？,1、这个实验我们要探究的是什么问题？,2、实验探究时需要哪些材料用具？,3、实验时应该给鼠妇提供哪两种不同的环境？,除了光照外，其他条件是否应该一样？（怎样才能保持一样？）,4、往木盒放置鼠妇时应放在什么位置？（一定要这样做吗？为什么？）,5、最后明确实验应如何操作？实验。

8、第一章 奇妙的生命现象,第一节 生物的基本特征,教学目标： 一、知识目标:(一)、观察生物和非生物，比较它们的区别(二)、举例说明生物具有的共同特征 、能力目标: 培养学生的观察能力,分析能力和交流能力 三、情景态度和价值观目标:培养学生热爱自然,关爱生物的情感意识,图片中哪些是生物，哪些是非生物呢？说说你的理由。,教师提问：通过看上面的图片， 能不能说出生物和非生物的区别？ 学生思考,讨论,交流,学生得出结论：_,生物的分类：,植物：树木、花草 动物：鹿、松鼠 细菌：球菌、杆菌、螺旋菌 真菌：蘑菇、酵母菌 病毒：烟草花叶病。

9、人教版七年级生物多媒体课件,第一单元 第二章,第一节 生物圈,生物圈的概念,生物圈的范围,练习与小结,生物圈为生物生存提供基本条件,制作者：林丽静,生物圈的概念,讨论：从影片中知道无数颗星球中只有地球有生命， 那么是不是地球上的所有地方都有生命（生物）存在呢？,生物圈的概念,地球上生物生存的空间是有一定的范围的。比如：在天空的最顶部、在海洋的最底部、在地球的最里面等就没有生物。 地球上适合生物生存的地方，其实只是它表面的一薄层，科学家把这一薄层叫做生物圈,生物圈的范围,如果以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达。

10、绪论,生物的基本特征,生物体具有共同的物质基础和结构基础 生物体都有新陈代谢作用 生物体都有应激性 生物体都有生长、发育和生殖的现象 生物体都有遗传和变异的特性 生物体都能适应一定的环境，也能影响环境,学习重点与难点：应激性与适应性的区别,应激性：在刺激存在的情况下，短时间内完成的动态反应。 适应性：形态、功能表现出的与环境相适应的现象。经长期自然选择才形成，不会立即产生。,学习方法,获得基础知识 关注知识应用 养成科学的态度、精神、世界观。 学会科学探究的一般方法,要求,方法,重在理解，勤于思考 重视科研过程，。

11、第一章 认识生物,第一节 生物的特征,企鹅,蝙蝠,柑桔凤蝶,水母,PPT模板：www.1ppt.com/moban/ PPT素材：www.1ppt.com/sucai/ PPT背景：www.1ppt.com/beijing/ PPT图表：www.1ppt.com/tubiao/ PPT下载：www.1ppt.com/xiazai/ PPT教程： www.1ppt.com/powerpoint/ 资料下载：www.1ppt.com/ziliao/ 范文下载：www.1ppt.com/fanwen/ 试卷下载：www.1ppt.com/shiti/ 教案下载：www.1ppt.com/jiaoan/ PPT论坛：www.1ppt.cn PPT课件：www.1ppt.com/kejian/ 语文课件：www.1ppt.com/kejian/yuwen/ 数学课件：www.1ppt.com/kejian/shuxue/ 英语课。

12、第一章 奇妙的生命现象,第一节 生物的基本特征,教学目标： 一、知识目标:(一)、观察生物和非生物，比较它们的区别(二)、举例说明生物具有的共同特征 、能力目标: 培养学生的观察能力,分析能力和交流能力 三、情景态度和价值观目标:培养学生热爱自然,关爱生物的情感意识,图片中哪些是生物，哪些是非生物呢？说说你的理由。,教师提问：通过看上面的图片， 能不能说出生物和非生物的区别？ 学生思考,讨论,交流,学生得出结论：_,生物的分类：,植物：树木、花草 动物：鹿、松鼠 细菌：球菌、杆菌、螺旋菌 真菌：蘑菇、酵母菌 病毒：烟草花叶病。

13、第一章：认识生物,第一节：生物的特征,提问：哪些是生物？哪些不是生物？,一、观察是科学探究的基本方法,用具: 放大镜、显微镜、照相机、录音机 等 目的: 明确 要求: 全面、细致、实事求是、及时记录 注意: 有计划、有耐心、多问几个为什么、 交流、讨论,观察下面的图片 （比较生物和非生物）,那么所有这些生物有什么共同的特征呢？,生物需要营养,绿色植物通过光合作用制造自身所需要的营养物质,猎豹和它捕获的食物,生物能进行呼吸,鲸呼气时产生的雾状水柱,生物能排出体内的废物,落叶是植物产生的废物,人可以通过出汗排出体内的废物,狮追。

14、第一单元 生物和生物圈,第一章 认识生物,从太空看到的地球,第一节 生物的主要特征,生物世界,什么是生物？,1、生物有哪些共同特征？,2、怎么判断一个物体具有生命？,生物的生活需要营养,生物能进行呼吸,生物能进行呼吸,生物能排出身体内产生的废物,生物能对外界刺激作出反应,生物能对外界刺激作出反应,生物能生长和繁殖,生物能生长和繁殖,生物能生长和繁殖,珊瑚是生物吗？,珊瑚虫一般生长在温暖的浅水区，这是为什么？,生物的基本特征：,课堂小结,1、能进行呼吸,2、能排出体内产生的废物,3、对外界的刺激作出反应,4、能繁殖和生长,假如有人。

15、假如你乘坐宇宙飞船从太空中遥望地球，映入你眼帘的将是一幅由蓝色、绿色和白色等编织而成的美丽图案。蓝色是浩瀚的海洋，绿色是广袤的森林和原野，白色是飘动在海洋和陆地上空的云彩。这是一个充满生机的世界，包括我们人类在内的各种,各样的生物都在这里生活和繁衍。地球表层生物和生物的生存环境构成了生物圈，它是所有生物共同的家园。,观察,用具: 放大镜、显微镜、照相机、录音机等 目的: 明确 要求: 全面、细致、实事求是、及时记录 注意: 有计划、有耐心、多问几个为什么、 交流、讨论,我们生活在大自然中，身边有各种各样的事物，。

16、第五节生物的变异,乡村中学,要点回顾,1、什么是遗传？2、什么是变异？3、生物的性状是由什么决定的？,遗传是亲子间的相似性。,变异是指亲子间和子代个体间在性状上的差异。,基因。,生物的变异现象在生物中是普遍存在的。,探究,、提出问题：,、作出假设：,花生果实大小有变异吗？,花生果实的个体大小存在变异,要探究的问题：花生果实大小的变异 材料：两个品种的花生、纸、笔、尺 采用的方法：通过观察两种不同花生的特点,测量两种不同花生果实的数据得出结论,探究,制定计划,（1）材料用具 两种花生、尺、笔、坐标纸（或白纸） （2）实施过。

17、第一章 认识生物,第一节 生物的特征,讨论：通过同学们在日常生活中的常识，试着说在我们身边有哪些是生物，哪些是非生物？,荷花是生物,山上的雪是非生物,高塔是非生物,一、生物的概念 生物是有生命的物体,百合花是生物,大肠杆菌是生物,金丝猴是生物,石门是非生物,二、生物的特征,1、请同学们来说一下，你们每天都干了些什么? 2、你们的一生要干些什么？ 3、在冬天你感觉冷了，你会怎么做？,1、生物的生活需要营养生物的一生需要不断的从外界摄入营养，维持生存。例如：,鸟捕食鱼,大熊猫吃竹叶,牛在草地上吃草,2、生物能进行呼吸。觉大多数。

18、欢迎亲爱的同学们！,生物老师：王顺昌老师,第一节 生物的特征,教学目标：,1.通过观察比较生物和非生物的区别 2.能举例说明生物具有的共同特征,看书第2页框内文字思考观察应注意什么？,科学观察不同于一般的观察 用具: 放大镜、显微镜、照相机、录音机等 目的: 明确 要求: 目的明确、全面、细致、实事求是、及时记录 注意: 有计划、有耐心、多问几个为什么、交 流、讨论,观察下面的图片 （比较生物和非生物）,观察下面的图片 （比较生物和非生物）,通过看上面的图片，能不能说出生物和非生物的区别？ 学生思考,讨论,交流,结论： 生物有生命。

19、本学年，希望初一的同学们可以做到：,2.适当进行课前预习，课后按时完成作业。,3.有适合自己的学习方法，多跟老师交流、沟通。,1.认真听讲，笔记做在课本上。,4.实验是生物学常用的研究方法。因此，请重视实验。,什么是生物学？,研究生命现象和生命活动规律的科学。,第一章 认识生物,转基因超级鼠,第一节 生物的特征,学习目标：,1、什么是生物？ 2、生物有哪些共同的特征？举例说明。 3、如何区别生物与非生物？,为什么说机器人不是生物？ 请说明你的理由。,想一想，议一议,什么是生物？,有生命的物体叫做生物。,观察与思考,讨论：,生石花。

20、,第一节 生物的特征,观察下面的图片 （比较生物和非生物）,观察下面的图片 （比较生物和非生物）,通过看上面的图片，能不能说出哪些是生物哪些是非生物?判断的依据是什么?学生思考,讨论,交流,机器人能像人一样会弹钢琴,钟乳石在慢慢长大,生物的特征,观察右面 的图片,思考: 生物有哪些特征?,想一想:生物还有什么特征?,以身边的生物为例,说说它具有这些特征吗,0,三、生物能排出身体内产生的废物,四、生物能对外界刺激作出反应,五、生物能生长和繁殖,二、生物能进行呼吸,六、生物都有遗传和变异的特性,一、生物的生活需要营养,一、生物的生活。