七年级生物上册复习认识生物 了解生物圈

1、七年级上生物学第二章 了解生物圈 练习题班级： 学号： 成绩： 1、选择题（2X30=60 分）（ ）1、白天蝴蝶花间舞，夜晚蛾子灯下飞。影响这两种动物活动的非生物因素是（ ）A、光 B、温度 C、水分 D、空气 （ ）2、葱的地上部分和地下部分颜色不同，造成这种差异的主要环境因素是A、水分 B、空气 C、温度 D、阳光 （ ）3、“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”表明影响桃花开放的环境因素是（ ）A、空气 B、温度 C、水分 D、阳光（ ）4、新疆塔克拉玛干沙漠到处都是不毛之地，而云南的西双版纳却植物繁茂，影响植物分布的主要因素是（ ）A、。

2、6.1 动物的主要类群,生物圈中的动物,脊椎动物,无脊椎动物,动物,分类依据：,体内有无由脊椎骨组成的脊柱。,腔肠动物,扁形动物,线形动物,环节动物,软体动物,节肢动物,无脊椎动物,一、无脊椎动物的主要类群,蠕虫动物,结构简单的多细胞动物； 身体辐射对称，体壁仅由内、外两层细胞构成； 消化腔有口无肛门。,1. 腔肠动物,水螅、桃花水母、海蜇、海葵、珊瑚虫等。,结构特征：,生活环境：,大多数生活在海洋里，少数生活在淡水里。,常见种类：,身体背腹扁平； 有口无肛门。,2. 扁形动物,涡虫、血吸虫、绦虫等。,结构特征：,生活环境：,可生活在。

3、1.3 认识生物圈一、夯实基础1、生物圈的范围包括（ ）A、大气圈底部、水圈全部、岩石圈表面B、大气圈、水圈、岩石圈表面C、大气圈底部、水圈大部分、岩石圈表面D、大气圈、水圈、岩石圈2、寒冷的冬天，法国梧桐纷纷落叶，松树却依然郁郁葱葱，这表明了（ ）A、它们都适应寒冷的环境 B、法国梧桐不适应寒冷的环境C、松树与法国梧桐进行生存斗争 D、松树比法国梧桐更适应寒冷的环境3、今年春季以来，洞庭湖水域遭受了前所未有的持续干旱，造成芦苇荡变成草原，鱼虾蟹的生存受到严重威胁。这种现象说明（ ）A、生物圈是一个统一的整体 B、生。

4、1.3 认识生物圈一、教学目标：1、描述生物圈的范围。2、说出生物圈为生物生存提供的基本条件。3、培养学生合作讨论问题，提高探究学习的能力。二、课时安排1 课时 来源 :学优高考网三、教学重点：1、生物圈为生物生存提供基本条件。2、生物圈是所有生物共同的家园，我们应当了解和爱护这个家。来源:gkstk.Com四、教学难点：收集和分析资料。五、教学过程：（一）导入新课引导学生观看图片，提出问题：鱼儿为什么离不开水？人类为什么离不开新鲜的空气？从而引出生物所生存的环境条件包括非生物因素和生物因素。水、温度、空气和光是生物生。

5、1.近几年，由于我市大力推广植树造林，不断扩大绿化面积，前几年近乎销声匿迹的喜鹊等多种鸟类又重返家园，这种现象体现了（ ）,A.环境因素对生物的影响 B.生物因素对环境的影响 C.非生物因素对生物的影响 D.生物对非生物因素的影响,A,2.雷鸟的羽毛在冬天呈雪白色，春天换为灰色，这是生物与环境相适应的一种现象。下列现象与此不相类似的是（ ）,A.枯叶蝶停在树上像枯叶 B.变色龙的体色随环境颜色而改变 C.仙人掌的叶退化成针形 D.蚯蚓活动使土壤更肥沃,D,3.下列属于生物因素对生物影响的是（ ）,A.春来江水绿如蓝 B.种豆南山下，草盛豆。

6、 第一单 元 第二章测试卷 一、 选择题： 本大题包 括20 个小题， 每小题 2 分， 共 40 分。 在每小题所列的 四个选项中， 只有一项是最符合题 意的 。 1. “草 盛豆 苗稀 ”体 现了 草和豆 苗之 间的 关系 是（ ） A 合 作 B 竞 争 C 共 生 D 捕食 2. 西 藏野 牛休 息时 ，体 态 与岩石 相似 ，有 利于 捕食 和御敌 。这 种现 象体 现了 （ ） A. 生物 适应 环境 B. 生物 依赖 环境 C. 环境 改变 生物 D. 生物 改变 环境 3. 生 物圈 的范 围包 括（ ） A. 大气 圈底 部、 水圈 全部 、岩石 圈表 面 B.水圈 、大 气圈 、岩 石圈 表面 C. 大。

7、 第二章 了解生 物 圈 本检测题满分：100 分， 时间：60 分钟 一、选择题 （ 本大 题共25 小题， 每小 题2 分， 共 50 分。） 1. 决定 荒漠 中植 物种 类稀 少的主 要环 境因 素是 （ ） A. 温度 B.阳光 C.水 D.土壤 2. 叶圣陶 先生曾 这样描 述 爬山虎： “那些 叶子 铺在 墙上那么 均匀， 没有 重叠 起来的 ， 也不 留一 点儿 空 隙” （如 右图 ） 。 从 生物 学角度 分析 ， 这种 现象 体 现了哪 一种 非生 物因 素对 生物的 影响 ？（ ） A. 阳光 B.温度 C.空气 D.水分 3. 下列 现象 能说 明生 物对 环境有 影响 的是（ ） A. 植物 。

8、 了解生物圈 (时间：45分钟 满分：100分) 一、选择题(每小题3 分，共 60分) 1生物圈是地球上所有生物共同的家园，它有一个圈层既是一切陆生生物的“立足 点”，也是人类的“立足点”。这个圈层是( ) A大气圈的底部 B水圈的大部 C岩石圈的表面 D水圈的大部和岩石圈的表面 2大气圈的空气主要含有_等气体( ) 氧气 二氧化碳 氮气 氢气 一氧化碳 A B C D 3“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。”这句诗描述的是哪一种非生物因素影响了 鸭的生活？( ) A光 B温度 C水 D空气 4在水圈中，大多数生物生活在水面下( ) A150米以内的水层中 B100米以内的。

9、七年级生物上册复习,宁乡县候旨学校：李章宪,生 物 和 生 物 圈,生物的特征,GO,生物的特征,生物动.植物的生活需要营养,生物能排出身体内产生的废物,生物能生长和繁殖,生物能进行呼吸,生物能对外界刺激作出反应,生物都具有遗传和变异现象,除病毒外,生物都是由细胞构成的,思维警示 病毒是一类特殊的生物，它没有细胞结构，只有蛋白质外壳和内部的遗传物质，其作为生物的主要特征是能繁殖。,知识巩固,1.下列现象中的物体属于生物的是 A.钟乳石在慢慢长大 B.长江源头水不断流出 C.水果上长出许多“白毛” D.机器人在踢足球2.含羞草受到碰触后。

10、1.3 认识生物圈一、教学目标：1、描述生物圈的范围。2、说出生物圈为生物生存提供的基本条件。3、培养学生合作讨论问题，提高探究学习的能力。二、课时安排1 课时三、教学重点：1、生物圈为生物生存提供基本条件。2、生物圈是所有生物共同的家园，我们应当了解和爱护这个家。四、教学难点：收集和分析资料。五、教学过程：（一）导入新课引导学生观看图片，提出问题：鱼儿为什么离不开水？人类为什么离不开新鲜的空气？从而引出生物所生存的环境条件包括非生物因素和生物因素。水、温度、空气和光是生物生存的非生物因素；环境中的其他生。

11、1.3 认识生物圈自主学习案一、自主学习目标及范围学习目标：1、描述生物圈的范围。2、说出生物圈为生物生存提供的基本条件。3、培养学生合作讨论问题，提高探究学习的能力。学习范围：预习课本第 11 页到第 14 页的内容二、自主学习要点1、生物的生存依赖一定的环境吗？2、什么是生态系统？三、自主学习检测1、生物圈包括 圈的底部， 圈的大部和 圈的表面。2、最大的生态系统是 。探究案一、合作探究探究一：生物的生存要依赖环境吗？1、 观看课本 11 页中的内容，分析生物依存的条件包括什么？2、 生物是怎么适应它们的生活环境的？3、生。

12、名校名 推荐 了解生物圈 课型：复习课主 备 人： 课题：第二章了解生物圈复习 课时安排： 1 课时授 课 人： 教学目标 教学 重难点 策略方法 教学工具 教 学 教 程 知识目标： 举例说出影响生物生存的环境因素，描述生物对环境的适应和影响，举例说明生物之间有密切的联系。 能力目标： 体验探究的一般过程，学习控制实验变量和设计对照实。

13、第二章,了解生物圈,生物圈：,地球上所有生物与其环境的总和,所有生物 （生物生活的）环境生物圈,第一节 生物与环境的关系,1、野生大熊猫主要分布在哪些地区？,野生大熊猫主要分布我国四川西部和北部、甘肃南部、西藏东部及陕西西南部。,2、野生大熊猫为什么能生活在这些地区呢？,大熊猫以箭竹等为食，食性单一，这些地区的环境适于大熊猫生活所需要的充足的竹类植物和水源，以及合适的湿度，温度等。,环境：,不仅是指生物的 ，还包括存在于它周围的各种影响因素。,生存空间,影响因素,环境中影响生物的生活和分布的因素就叫做生态因素,生态。

14、 七年级上册生物教案：生物圈 七年级上册生物教案：生物圈 第一单元生物和生物圈 第二章生物圈是所有生物的家 第一节生物圈 教学目标 描述生物圈的范围。 说出生物圈为生物生存提供的基本条件。 尝试收集和分析资料。 认同生物圈是所有生物共同的家园，我们应当了解和爱护 这个家。 难点和重点 重点： 生物圈为生物生存提供基本条件。 生物圈是所有生物共同的家园，我们应当了解和爱。

15、 七年级上册生物期中复习要点：生物和生物圈 这学期的努力成果就看期中考试的成绩了，因此，我们 一定要重视。在期中考试来临之际，各位初一的同学们，下 文为大家整理了一份七年级上册生物期中复习要点，希望可 以对各位考生有所帮助! 一、生物的特征： 1、生物的生活需要营养2 、生物能进行呼吸3 、生物能排 出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应5 、生物 能生长和繁殖6 、由细胞。

16、第二章 了解生物圈,第一节 生物与环境的关系,生态因素：环境中影响生物的生活和分布的因素。,生态因素,非生物因素：光、温度、水等。,生物因素：影响某种生物生活的 其他生物。,生物因素对生物的影响,种内关系,种内互助：是最常见的，属于一种合作关系。,种内斗争：指同种个体之间由于争夺食物、配偶、栖息场所或其他生活条件而发生斗争的现象。,生物因素对生物的影响,种间关系,寄生：两种生物在一起生活，一方受益，另一方受害，后者给前者提供营养物质和居住场所。,竞争：两种生物生活在一起，由于争夺资源、空间等而发生斗争的现象。竞。

17、1第一单元 生物和生物圈(一) 重要知识点回顾第一章 认识生物第一节 生物的特征1、观察：观察是人通过眼、耳、鼻、舌、身等感觉器官，对周围事物接触认识的过程，是生物学研究的一种_。科学观察是有一定科学探究目的的观察。2、什么是生物？生物的共同特征：（1）生物的生长都需要_。生物需要的有机物，最终都来源于绿色植物光合作用制造的有机物。（2）生物能进行呼吸。一般是吸入_，呼出_。（3）生物能排出_。人可以通过_、_和呼出气体将废物排出体外。（4）生物能对外界刺激作出反应。外界的刺激不同，生物做出的反应也不同，生物的应激。