情真意切释猜疑

1、专题十四 多种文体全景扫描 学案1 情真意切记叙文体,整体感知,1.概念 记叙文是通过记叙人物、事件来表达作者思想感情的一种文体。 2.特点 以记叙为主要表达方式,综合其他表达方式。以记人、叙事、写景、状物为主要内容。通过描述人物、事件及状物、写景来表达一定的中心。 3.要素 时间、地点、人物、事件(起因 经过 结果)。,4.分类 (1)侧重写人的记叙文,以人物的外貌、语言、动作、心理描写为主。 (2)侧重记事的记叙文,以叙述事情的发生、发展、经过和结果为重点。 (3)偏重绘景的记叙文,以描绘景物寄托情怀为主。 (4)偏重状物的记叙文,以。

2、第三单元 第六课一、课内双基1下列加点的字注音全都正确的一项是( )A咳嗽(s) 将(jing)养 姊(z)妹B排遣(qin) 宝钗(chi) 禁(jn)不得C人力可强(qing) 介(ji)意 亲戚(qi)D虎视眈眈(dn) 便(pin)宜 金兰契(q)【答案】 B(A 嗽：su，C 强：qing，D 便：bin 便宜是方便的意思，不读便 pin宜)2下列词语解释不正确的一项是( )A排遣(借某种事消除)望候(探望和问候)B食谷者生(中医认为食五谷，可以添养精神气血)受用(享受)C介意(记在心里；在意)虎视眈眈(形容贪婪而凶狠地注视)D同病相怜(比喻有同样的不幸遭遇的人互相同情)司马牛之叹(指代没有兄弟)【。

3、叙事散文的写法,情真意切点滴中,面对高考，我们需要怎样的文体？,1. 高考考纲：文体自选。,2. 高考现状：往年议论文占90%，2010年议论文约占58.5%，记叙文约占17.85%，散文约占24.5%。2010高考年报总结：套作、假话多、空话多的文风得到了很大纠正。,3.高考风向标：“提倡写身边的人和事，我手写我心，实实在在，不要追求花哨的文风。”2010高考年报,推开一扇小窗：叙事散文,贴近生活，情真意切，文风质朴,重温经典，我们品出叙事性散文的什么味？,一、什么是叙事散文,叙事散文，是指以写人、记事为主要内容的散文。与一般散文比较，叙事。

4、情真意切释猜嫌,二、文本研析解题节选红楼梦第四十五回金兰契互剖金兰语风雨夕闷制风雨词。,回目：金兰契互剖金兰语,比喻情投意合的知心朋友,知心话。易经：“二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。”,问题： “猜嫌”从何而来？ 如何“释”？ 怎见得“情真意切”？,“猜嫌”从何而来？标题中的“猜嫌”在文中具体指的是什么？,材料：薛宝钗心中“藏奸” 薛宝钗的为人，早已获得贾府上下的普遍赞许，她又格外用力地取悦贾府的统治者。元春从宫里送出的灯谜本不新奇，她故意只说难猜；贾母要她点戏点菜，她就专点热闹戏文和甜烂食品；。

5、,1、黛玉是贾母的 A.孙女 B.女儿 C.外甥女 D.外孙女2、王夫人是黛玉的 A.舅妈 B.嫂子 C.姑妈 D.外婆 3、黛玉和宝钗是A.表姐妹 B.没有血缘关系 C.堂姐妹 D.亲姐妹,4、“一语未了，只听后院有人笑声：我来迟了，不曾迎接远客！黛玉纳罕道：这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼？ ”（第三回）这是黛玉进府的一段。请判断，来人是 A.王夫人 B.贾探春 C.贾宝玉 D.王熙凤,5、“无故寻愁觅恨，有时似傻如狂。寄言纨绔与膏粱，莫效此儿形状。”这首西江月说得是 A.贾雨村 B.贾政 C.薛蟠 D.贾宝玉,6、有一次史湘云劝宝。

6、情真意切释猜嫌,七嘴八舌,红楼梦知多少？,终身误,“都道是金玉良缘，俺只念木石前盟。空对着，山中高士晶莹雪，终不忘，世外仙姝sh 寂寞林。叹人间，美中不足今方信:纵然是齐眉举案，到底意难平”。,宝黛初见,第九十八回 苦绛珠魂归离恨天 病神瑛泪洒相思地,好一似食尽鸟投林，落了片白茫茫大地真干净. 树倒猢狲h sn散！,非常了得,辨一辨 他们是谁？,“两弯似蹙非蹙罥jun烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁，娇袭一身之病娴静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。”,“两弯似蹙非蹙罥jun烟眉， 一双似喜非喜含情目。 态生两靥之愁，娇袭。

7、情真意切释猜嫌,玉堂春,苏三离了洪桐县， 将身来在大街前， 未曾开言我心内惨，过往的君子听我言， 哪一位去往南京转，与我那三郎把信传，言说苏三把命断，来生变犬马我当报还。,情真意切释猜嫌,中国古典小说的最高峰,曹雪芹, 清代大文学家,我国十八世纪伟大的文坛巨匠.,主题红楼梦描写贾宝玉的爱情和婚姻悲剧。作者描写了悲剧发生和发展的复杂现实内容，揭示造成悲剧的全面而深刻的社会根源。围绕着爱情婚姻悲剧，同时铺开一个由许多有关人物构成的广阔的社会生活环境，从而展示渐趋崩溃的社会的真实内幕。贾宝玉、林黛玉等人 对自由和幸。

8、情真意切释猜嫌,教学目标,理解文意，激发学生兴趣，希望他们重读红楼梦。 结合个性化人物语言，分析人物性格特点。,教学重点,理解“情真意切”利于融洽人与人之间关系的道理，分析人物性格特点。,教学难点,筛选并概括文章的关键信息，理解文章主旨；结合细节分析，准确把握人物性格的方法。,一、红楼梦知识小测试,黛玉是贾母的 A.孙女 B.女儿 C.外甥女 D.外孙女 王夫人是黛玉的 A.舅妈 B.嫂子 C.姑妈 D.外婆 黛玉和宝钗是 A.表姐妹 B.无血缘关系 C.堂姐妹 D.亲姐妹 “一语未了，只听后院有人笑声：我来迟了，不曾迎接远客！黛玉纳罕道：这。

9、1情真意切释猜嫌 教学设计【教学目标】1、理解文意，激发学生兴趣，希望重读红楼梦。2、结合个性化人物语言，分析人物性格特点。 3、掌握阅读小说的一般方法。【教学过程】一、导入：“开谈不说 红楼梦，谈尽诗书也枉然” 。红楼梦是古典文学小说的一个巅峰，是中国小说史上不可超越的顶峰，古今中外对它的评价都是极高的。其实在座的同学们也对红楼梦并不陌生，我们初中学习过香菱学诗，高中学习过林黛玉进贾府，相信大家对红楼梦或多或少有些了解。1.知识小测试：考考你对红楼知多少？（课件展示）2.红楼梦到底是一部怎样的著作呢？(生。

10、中国古典小说的最高峰,曹雪芹, 清代大文学家,我国十八世纪伟大的文坛巨匠.,红楼梦的作者曹雪芹（约17151763）名霑（zhn），字梦阮，号雪芹，又号芹圃、芹溪。曹雪芹写红楼梦，“于悼红轩中，披阅十载，增删五次” ，因贫病交困，加之爱子夭折，书未尽即与世长辞。红楼梦的后四十回为清人高鹗所续。研究者一般认为高鹗在贾宝玉和林黛玉的爱情故事上以悲剧结束，还是遵循曹雪芹原旨的，但写贾府的结局为“兰桂齐芳”，家道复初，却违背了曹雪芹的原意。红楼梦以贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧为主线，描写了一个封建贵族官僚家庭由盛而衰的过程，。

11、情真意切释猜嫌,一、红楼梦知识小测试,黛玉是贾母的 A.孙女 B.女儿 C.外甥女 D.外孙女 王夫人是黛玉的 A.舅妈 B.嫂子 C.姑妈 D.外婆 黛玉和宝钗是 A.表姐妹 B.无血缘关系 C.堂姐妹 D.亲姐妹 “一语未了，只听后院有人笑声：我来迟了，不曾迎接远客！黛玉纳罕道：这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼？ ”（第三回）这是黛玉进府的一段。请判断，来人是 A.王夫人 B.贾探春 C.贾宝玉 D.王熙凤,“无故寻愁觅恨，有时似傻如狂。寄言纨绔与膏粱，莫效此儿形状。”这首西江月说得是 A.贾雨村 B.贾政 C.薛蟠 D.贾宝玉 。

12、学校 辽宁省大连市 第 24 中学 授课人 耿英年 学科 语文 课型授课时间 年 月 日 第 周 星期 第 节课题 情真意切释猜嫌教学设计知 识 与 能 力 理解文意，激发学生兴趣，希望他们重读红楼梦 。结合个性化人物语言，分析人物性格特点。过 程 与 方 法表演课本剧：感受文本内容。 筛选信息：把握关键信息，分析人物思想情感。细节品析：分析人物性格特点，掌握分析人物性格的方法。教学目标 情 感 态 度与 价 值 观 树立竞争不等于一味对抗、友爱利于互助进步思想。教学重点 理解“情真意切”利于融洽人与人之间关系的道理，分析人物性格特点。

13、红楼梦第四十五回 金兰契互剖金兰语 风雨夕闷制风雨词,情真意切释猜嫌,可叹停机德，堪怜咏絮才。玉带林中挂，金簪雪里埋。,“停机德”指的是出自战国时代燕国乐羊子妻停下机子不织布来劝勉丈夫求取功名贤淑之德的故事，符合封建道德标准的女人，称为具有“停机德” ，这里是赞叹宝钗。 “金簪雪里埋”,是指薛宝钗如图里的金簪一般,被埋在雪里,也是不得其所,暗示薛宝钗必然遭到冷落孤寒的境遇。,“咏絮才”指女子咏诗的才华, 后世称赞能诗善文的女子为有“咏絮才”这里喻指黛玉应怜惜。“玉带林中挂”,倒过来是指 “林黛玉“，好好的一条封。

14、 情真意切释猜嫌沿临菇钻院练帐当显粮邑挚孩置宛檄痉苛谈孩党证琴栖戈汁噎锤全降沮拨情真意切释猜嫌情真意切释猜嫌红楼梦第四十五回金兰契互剖金兰语风雨夕闷制风雨词情真意切释猜嫌绪履灸怕舞酶砒枝觅龟耐慑督狂拆绰阂载楞携郡贩滋篡锌穆敲咐哄甫邹击情真意切释猜嫌情真意切释猜嫌回目：金兰契互剖金兰语比喻情投意合的知心朋友知心话。易经： “二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。 ”涩注蹦孰熄课磺瓦逢叉借熙贾监苗垛秃润莫巧叔蒲租豺滓掖烧求鲸烫昌激情真意切释猜嫌情真意切释猜嫌林黛玉林如海与贾敏的女儿，父母先后去世，外。

15、情真意切 释猜嫌,中国古典小说的最高峰,曹雪芹, 清代大文学家,我国十八世纪伟大的文坛巨匠.,一个是阆苑仙葩，一个是美玉无瑕。若说没奇缘，今生偏又遇着他；若说有奇缘，如何心事终虚化？啊啊,一个枉自嗟呀，一个空劳牵挂。一个是水中月，一个是镜中花。想眼中能有多少泪珠儿。怎经得秋流到冬尽，春流到夏！啊啊,枉凝眉,曹雪芹，名霑，字梦阮，号雪芹、芹圃、芹溪，生平不详。祖先是汉人，很早就入了旗籍,成了皇家的“包衣”奴才，后有晋升为亲信官僚。从他曾祖曹玺xi开始，祖父曹寅yin，伯父曹颙yng、父亲曹頫f三代世袭江宁织造的官职 ，。