本题型在五年高考中考查 5 次（共 13 份试卷） ，试题整体有一定难度。同分异构体是高考测试的重点之一，几乎每年都有不同程度地考查，通常有两种考查形式：一是以选择题的形式考查同分异构体的数目；二是以非选择题的形式考查某些具有特定结构的同分异构体。侧重考查学生的综合分析能力、思维能力和空间想象能力。
判断卤代烃同分异构体数目Tag内容描述：
1、本题型在五年高考中考查 5 次（共 13 份试卷） ，试题整体有一定难度。同分异构体是高考测试的重点之一，几乎每年都有不同程度地考查，通常有两种考查形式：一是以选择题的形式考查同分异构体的数目；二是以非选择题的形式考查某些具有特定结构的同分异构体。侧重考查学生的综合分析能力、思维能力和空间想象能力。两年该部分内容在以一个选项在有机题中考查，同时选修有机化学基础中也有涉及。能力要求 知识要 求年份 题号分值 考查的主要内容及知识点接 受 、吸 收 、 整 合 化学 信 息的能力分析问题和解决化学问题的能力化学实验与探。
2、1 【2019 届四省名校第二次联考】下列有关 1-甲基-1- 环己烯(结构简式如图所示)的说法正确的是A该物质含有六元环的同分异构体有 3 种B分子中所有碳原子在同一平面上C该物质为芳香烃D能使溴的四氯化碳溶液褪色，且反应生成的产物有 2 种【答案】A【解析】A该物质含有六元环的同分异构体，将甲基置于序号处 或把双键放在环外 ，2 【2019 届安徽池州期末】下列关于有机化合物的说法正确的是A(CH 3)3C-CH=CH2 与氢气完全反应后，生成 2，2，3-三甲基戊烷B工业上由乙烯制乙醇、苯制环己烷均属于加成反应CC 5H11Cl 的同分异构体有 3 种D 分子中。
3、题型练(七) 常见有机物有机物同分异构体数目的判断1在光照下 与 Br2 反应，可能得到的一溴代物有( )A4 种 B5 种C6 种 D7 种解析：该有机物中含有如图所示 6 种氢原子： ，因此其一溴代物有 6 种。答案：C2某芳香族化合物分子式为 C8H9Cl，其含有两个甲基的同分异构体有(不考虑立体异构)( )A4 种 B6 种C8 种 D12 种解析：由题意知，该化合物含有 1 个苯环、 2 个甲基和 1 个氯原子，当 2 个甲基在苯环上处于邻位时，氯原子有 2 种位置；当 2 个甲基在苯环上处于间位时，氯原子有 3 种位置；当 2 个甲基在苯环上处于对位时，氯原子有 1 种位。
4、考点七十九 同分异构体数目判断1已知： ( 异丙烯苯 ) (异丙苯)，下列说法正确的是A 异丙烯苯的化学式为 C9H12B 异丙烯苯与足量氢气完全加成所得产物的一氯代物有 6 种C 可用酸性 KMnO 4 ，溶液鉴别异丙烯苯和异丙苯D 异丙烯苯分子中最多有 16 个原子共平面【答案】B2有关化合物 (b) 、 (d)、 (p)的叙述正确的是A b 的一氯代物有三种B b、d、p 的化学式均为 C8H10，均属于碳水化合物,C b、d、p 分子所有碳原子均不可能在同一平面上D 一分子 d 与两分子 Br2 发生加成反应的产物最多有 4 种【答案】D【解析】A. b 中六元环不是苯环，有 7 种。
5、1突破同分异构体的书写及数目判断李仕才知识梳理：1同分异构体的书写规律(1)烷烃：烷烃只存在碳链异构，书写时要注意全面而不重复，具体规则如下：(2)具有官能团的有机物：一般按碳链异构位置异构官能团异构的顺序书写。例：(以 C4H10O 为例且只写出骨架与官能团)碳链异构CCCC、位置异构 、 、 、官能团异构COCCC、 、CC OCC(3)芳香族化合物：两个取代基在苯环上的位置有邻、间、对 3 种。(4)限定条件同分异构体的书写解答这类题目时，要注意分析限定条件的含义，弄清楚在限定条件下可以确定什么，一般都是根据官能团的特征反应限定官能团。
6、用南氏技巧迅速判断多个碳原子的羧酸和酯的同分异构体数目刘忠毅 黑龙江省大庆市萨尔图区中三路 246 号 大庆市第六中学 163111【摘要】同分异构体数目判断是新课标化学高考必考内容之一，而判断多个碳原子的羧酸和酯的同分异构体数目更是热点，该考点占理综化学卷（100 分）4%6%，如何在 1 分钟之内得到 46 分，需要南氏技巧（利用化学中的加减法和代换法书写有序的同分异构体，并根据有序同分异构体的数目对称性，节省一半时间）来解决。【关键词】南氏技巧；多个碳原子的羧酸和酯；同分异构体；数目判断1.南氏技巧的由来在同分异构体专。
7、同分异构体的书写及种类数目的判断方法在有机化学学习中，同分异构体是一个必考的知识点，常见的出题形式是以有机物的推断与有机合成为题来考察学生对有机物知识的理解，对有机物的同分异构体的书写及种类数目的判断,是有机化学教学中的难点之一。为了让学生正确书写同分异构体和判断同分异构体种类数目,我认为同学们要使掌握下列要点和技巧：一、同分异构体的异构方式绝大多数有机物普遍存在同分异构现象，高中阶段的同分异构现象主要有4 种情况。即碳链异构、官能团位置异构、官能团类别异构和顺反异构。1. 碳链异构碳链异构是指由于碳。
8、1一. 书写同分异构体的一个基本策略1.判类别：据有机物的分子组成判定其可能的类别异构(一般用通式判断)。2.写碳链：据有机物的类别异构写出各类异构的可能的碳链异构。一般采用“减链法”，可概括为：写直链，一线串；取代基，挂中间；一边排，不到端；多碳时，整到散。即写出最长碳链，依次写出少一个碳原子的碳链，余下的碳原子作为取代基，找出中心对称线，先把取代基挂主链的中心碳，依次外推，但到末端距离应比支链长，多个碳作取代基时，先做一个，再做两个、多个，依然本着由整大到散的准则。3.移官位：一般是先写出不带官能团的。
9、1同分异构体书写及数目判断四川省旺苍中学 杨全光 628200同分异构体的书写及数目确定是高考的必考点，通常有两种考查形式：一是以选择题的形式考查同分异构体的数目；二是以非选择题的形式考查某些具有特定结构的同分异构体的书写及数目判断。一、同分异构体的书写先根据化学式写出通式进行物质类别判断后，书写时一定做到有序性和规律性。1、降碳法（适用于烷烃）：书写时要做到全面避免不重复，具体规则为主链由长到短，支链由整到散，位置由心到边，排列由邻到间，碳满四价。例 1、写出分子式为 C7H16的所有有机物的结构简式。【解析】。
10、一 书写同分异构体的一个基本策略 1 判类别 据有机物的分子组成判定其可能的类别异构 一般用通式判断 2 写碳链 据有机物的类别异构写出各类异构的可能的碳链异构 一般采用 减链法 可概括为 写直链 一线串 取代基 挂中间 一边排 不到端 多碳时 整到散 即 写出最长碳链 依次写出少一个碳原子的碳链 余下的碳原子作为取代基 找出中心对称线 先把取代基挂主链的中心碳 依次外推 但到末端距离应比支链长 。
11、.同分异构体的快速书写及数目判断同分异构体的书写及数目确定是高考的必考点，通常有两种考查形式：一是以选择题的形式考查同分异构体的数目；二是以非选择题的形式考查某些具有特定结构的同分异构体的书写及数目判断。一、同分异构体的书写先根据化学式写出通式进行物质类别判断后，书写时一定做到有序性和规律性。1、降碳法（适用于烷烃）：书写时要做到全面避免不重复，具体规则为主链由长到短，支链由整到散，位置由心到边，排列由邻到间，碳满四价。例 1、写出分子式为 C7H16的所有有机物的结构简式。【解析】经判断，C 7H16为烷烃。。
12、同分异构现象广泛存在于有机物中,同分异构体的知识也贯穿于中学有机化学的始终。因此,分析、判断同分异构体也就成为有机化学的一大特点。作为高考命题的热点之一,这类试题是考查学生空间想象能力和结构式书写能力的重要手段。考生在平时训练中就应逐渐领会其中的本质,把握其中的规律。一、书写同分异构体必须遵循的原理 “价键数守恒”原理：在有机物分子中碳原子的价键数为 4,氧原子的价键数为 2,氢原子的价键数为 1,不足或超过这些价键数的结构都是不存在的,都是错误的。二、同分异构体的种类 有机物产生同分异构体的本质在于原子的排列。
13、4 等效氢法巧判卤代烃同分异构体数目 同分异构体一直是高中化学中的一个重点和难点 特别是关于同分异构体的数目判断的题目 较难理解和掌握 等效氢法是解决这类问题的一种很好的方法 对于和一元卤代烃同分异构体数目相关的题目尤为有效 什么是有效氢原子呢 让我们一起进入下面的小专题看看吧 大思路 所谓等效氢原子 就是指在一含氢原子的有机物中 某几个氢原子地位相当 在发生反应时 这几个氢原子中的任意一个氢原子。
