农耕时代的手工业

1、第四课 农耕时代的手工业,手工业：指依靠手工劳动，使用简单工具的小规模工业生产。,中国的艺术品像中国的历史一样厚重。用货币衡量艺术只是把无形的艺术量化，其中的真正深意还要靠历史来品味,一金属冶炼术的进步,青铜时代：夏商西周,青铜器特点：,技。

2、第 4 课 农耕时代的手工业课标要求1知识与能力目标了解我国古代冶炼纺织陶瓷业发展的基本情况；通过梳理古代手工业发展的历程及分析公私手工业的消长，培养学生归纳概括以及客观评价历史问题的能力。2过程与方法目标引导学生梳理归纳手工业的发展演变进。

3、你知道中国英文名称China的来源吗这说明了什么古代手工业还有哪些成就,从China说起,第4课 农耕时代的手工业,1列举古代中国手工业发展的基本史实； 2认识古代中国手工业发展的特征。,课标要求：,第4课 农耕时代的手工业,一古代中国手工。

4、第4课 农耕时代的手工业,要点轻巧突破,史料探究研读,速效提能演练,第 4课,课前自主学案,课程标准 列举古代中国手工业发展的基本史实，认识古代中国手工业发展的特征。,课前自主学案,一金属冶炼术的进步 1青铜铸造 1时期：从二里头文化时期到。

5、第四课 中国古代的手工业,1.2010安徽文综12安徽六安双墩汉墓遗址被评为全国2006年度十大考古新发现之一。图2所列物品不可能由该墓葬出土的是 ,22010江苏单科4东汉南阳太守杜诗造作水排，铸为农器，用力少，见功多，百姓便之，水排主要。

6、1农耕时代的手工业学案学习目标：1 列举中国古代冶炼纺织制瓷业发展的基本史实及三种经营形态的概况。2 通过具体史实归纳古代中国手工业发展的特征。3 态度情感价值观：通过观察教材及一些图片资料，让我们懂得爱护文物是每个公民的神圣职责。学习过程。

7、第4课农耕时代的手工业,三星堆金面青铜人头像,三千年前中国的名片是,两千年前中国的名片是,一千年前中国的名片是,青铜器,丝绸,瓷器,2,商周时期,唐宋时期,明清时期,课标要求:1.列举古代中国手工业发展的基本史实2.认识古代中国手工业发展的。

8、简述经济重心南移的原因过程及影响,温故知新:,农耕时代的手工业商业和城市,一手工业,1汉代丝绸远销欧洲，获丝国称号。 陆上丝绸之路：西汉 海上丝绸之路：从唐代起 从唐代起瓷器大量输出国外，明清时对外销量更大。西方国家称中国为瓷器大国。,为适。

9、第4课农耕时代的手工业,你所理解的手工业指的是什么,手工业就是指依靠手工劳动使用简单的工具进行小规模的生产活动。 自新石器时代开始，手工业才从农业中分离出来，成为独立的生产门类。 它包括金属冶炼业纺织业，还有陶瓷业等。,一金属冶炼术的进步,。

10、第4课 农耕时代的手工业,课程标准列举古代中国手工业发展的基本史实，认识古代中国手工业发展的特征。,你知道中国英文名称CHINA的来历吗说明了什么英文单词china是瓷器的意思，读音来自昌南的读音，昌南即被称为瓷都的景德镇。说明古代中国的制。

11、手工业依靠手工劳动使用简单工具的小规模工业生产，从新石器时代开始与农业分离，包括纺织金属冶炼陶瓷造船造纸等制造生产和生活工具的各种行业。中国古代手工业居世界领先地位。,一：金属冶炼术的进步,一青铜铸造技术铜和锡的合金,1：时间 从二里头文化。

12、第 4 课：农耕时代的手工业汕头市聿怀中学 林斐斐一教材分析：课程标准要求学生能列举古代中国手工业发展的基本史实，认识古代中国手工业发展的特点。本课的教学内容包括四个部分：金属冶炼术的进步 衣被天下 从烧陶到制瓷 官私手工业的消长 。其中，。

13、11第 4 课 农耕时代的手工业教学设计B 组 10 号尊敬的各位评委老师：大家好今天我说课的题目是是岳麓版高中历史必修二第一单元第四课农耕时代的手工业 。课型属于课前预设型,我将会从以下几个方面解说我对本节课的设计。一教材分析明确教材的地。

14、第一单元 第4课农耕时代的手工业,1.冶炼史的奇迹,一.古代手工业的成就,第4课 农耕时代的手工业,1青铜冶铸,1.冶炼史的奇迹,一.古代手工业的成就,第4课 农耕时代的手工业,1青铜冶铸,二里头文化时期春秋末期,一古代手工业的成就,越王勾。

15、第2课 古代手工业的进步,课标：列举古代中国手工业发展的基本史实，认识古代中国手工业发展的特征,手工业是指依靠手工劳动使用简单工具的小规模工业生产。自新石器时代开始，手工业彻底与农业分离，成为相当独立的生产门类。当时的手工业是与人类最基本的。