南海上的明珠

1、114 南海上的明珠教学目标1 学会本课生字，能正确书写、运用。2 在有感情地朗读中体会作者遣词造句的准确，养成积累好词佳句的习惯，背诵自己喜欢的段落。3 能读懂课文主要内容，感受海南岛的富饶美丽，激发学生热爱祖国大好河山的感情。教学重点品读课文，感受海南岛的神奇与美丽。教学准备收集有关介绍海南岛的图片和资料。在中国地图上找到海南岛的位置；收集有关介绍海南岛的图片和资料。教学时间 ：2 课时教学过程一、激趣引入，初步感受1 欣赏音乐：请到天涯海角来 。2 师谈话揭题：孩子们，歌中介绍的天涯海角就在我们今天要了解的。

2、西师大版四年级语文上册第四单元,南海上的明珠,海南岛位置,海南岛简介,让我们一起来欣赏大海的景象！,课文朗读,理解词语,不计其数：形容海南岛的名贵水产数目极多，无 法计算。蕴藏：蓄积而未显露或未发掘。滔滔奔流：形容万泉河滚滚向前。气候宜人：指海南岛的气候适合人的心意。郁郁葱葱：指热带林木苍翠茂盛。天涯海角：形容极远的地方或彼此之间相隔极远。眺望：从高处往远处看。屏障：本课指海滩上的椰子林像屏风似的遮挡着。果实累累：本课指椰子果多，连接成串。,课文主要介绍了海南岛的哪里方面？,课文以优美的语言介绍了位于我国。

3、1四年级语文导学案（编号 4Y-14-1）课题 14、南海上的明珠 使用时间 第 周星期_课型 批读文 课时 第一课时 学生姓名 _班_主备 付娜 备课组长 钟琼 审核 黄小兰 签印导学目标：1、学习本课生字、新词，理解重点词语意思，积累词语。2、正确、流利的朗读课文，初步感知课文内容，理清文章脉络。导学重难点：学习本课生字、新词，理解重点词语意思，理清文章脉络。导学过程：一、激趣引入，初步感知。1、出示中国地图，让学生看地图，了解中国的疆域。2、简介海南岛：海南岛在中国领土的最南端，是中国第二大岛。海南地处亚热带，属季风热带。

4、西师版教材四年级语文上册,14、南海上的明珠,提纲导学 1. 课文重点介绍了海南岛的什么特点？ 2. 细读课文三、四、五自然段，说说课文是从哪些方面描写海南岛的这些特点的？ 3.为什么说海南岛是“南海上的明珠？,海南物产,三 大 园,橡胶园,椰子园,热带植物园,海南物产,腰果,咖啡,胡椒,芒果,荔枝,龙眼,菠萝,植 物 类,海南物产,海参,海龟,鲍鱼,大龙虾,水 产 类,海南物产,铁矿,石油,天然气,矿 产 类,海南岛的椰林风光最惹人喜爱。你看海滩上那一片片的椰子林，如同一道道绿色的屏障。那一棵棵高大挺拔的椰子树，树形奇特，树干没有分枝，树梢。

5、14、南海上的明珠,西师版教材四年级上期语文教案,教学目标： 1. 有感情地朗读课文，体会作者遣词造句的准确，积累好词佳句，背诵自己喜欢的段落。 2. 借助旁批，了解本文的表达方法。感受海南岛的富饶美丽。,海南概况,在祖国浩淼的南海上，浮着一个风光旖旎的热带岛屿，那里有辽阔广袤的天空、澄清透明的海域、平坦柔软的沙滩，树影婆娑的椰林，它就是有着长达1580多公里海岸线的海南岛。 海南生活着黎族、苗族、壮族、回族等36个少数民族，各少数民族至今保留着许多质朴敦厚习俗和生活习惯，使海南岛的社会风貌显得多姿多彩。 今天，海南。

6、西师版义务教育课程标准试验教材四年级上册,14.南海上的明珠,1,2,4,3,想挑战吗？,橡胶园 气候宜人 天涯海角 眺望 嬉戏 溅起浪花,腰果、咖啡、胡椒、芒果、荔枝、龙眼、菠萝蜜等，在不同季节里挂满枝头；海参、海龟、鲍鱼、大龙虾等名贵水产不计其数；铁、石油和天然气等蕴藏量也非常丰富。,躲藏 蕴藏 埋藏,1、祖国大地( )着丰富的矿产资源。2、我们遇到困难时不可以( )，要去勇敢的面对它。3、阿里巴巴发现了四十大盗（ ）珍宝的山洞。,蕴藏,躲藏,埋藏,每当清晨或傍晚，你坐在沙滩的礁石上，面对着大海，听着海浪拍打的声音，望着海上红日。

7、 教学目标1、在有感情地朗读中体会作者遣词造句的准确，养成积累好词佳句的习惯，背诵自己喜欢的段落。2、借助旁批，能读懂课文主要内容，了解本文的表达方法，感受海南岛的富饶美丽，激发学生热爱祖国大好河山的感情。教学重、难点品读课文，抓住课文的重点句感受海南岛的富饶与美丽。学习作者抓住海南岛的特点用准确的词句进行描绘的方法。学习课文的优美语言，积累好词佳句。教学准备多媒体课件，收集有关介绍海南岛的图片和资料。教学过程一、激趣引入，初步感知1、师谈话揭题：孩子们，在我国南海的万里碧波上，有一个美丽富饶的地方。

8、教学目标：（1）. 学会本课生字，能正确书写、运用。（2）. 有感情地朗读课文，体会作者遣词造句的准确，积累好词佳句，背诵自己喜欢的段落。（3）. 借助旁批，了解本文的表达方法。感受海南岛的富饶美丽。教学过程：一、激趣引入，初步感受同学们，今天我们学习 14 课，南海上的明珠。昨天咱们学习了本课的生字，你还认得他们吗？请同学们一起读一读课题，南海在我国的最南面，南海上的明珠指的是什么呢？你从课题发现了什么？是运用了比喻的修辞手法，把什么比做什么。在你的心目当中，明珠是什么样的？作者把海南比做了明珠说明海南岛。

9、1南海上的明珠教学目标1. 有感情地朗读课文，体会作者遣词造句的准确，积累好词佳句，背诵自己喜欢的段落。2. 借助旁批，了解本文的表达方法。感受海南岛的富饶美丽。教学准备教师：多媒体课件，搜集有关介绍海南岛的文字、图片资料，录音：歌曲请到天涯海角来。学生：在中国地图上找到海南岛的位置。重点、难点重点：本课语言通畅易懂，描写细腻贴切，作者以优美的语言介绍了海南岛的美丽和富饶。抓住课文的重点句，感受海南岛的美丽和富饶，难点：学习作者抓住海南岛的特点用准确的词句进行描绘的方法。海南岛景色迷人及丰富的物产，对。

10、14、南海上的明珠,西师版教材四年级上期语文教案,教学目标： 1. 有感情地朗读课文，体会作者遣词造句的准确，积累好词佳句，背诵自己喜欢的段落。 2. 借助旁批，了解本文的表达方法。感受海南岛的富饶美丽。,海南概况,在祖国浩淼的南海上，浮着一个风光旖旎的热带岛屿，那里有辽阔广袤的天空、澄清透明的海域、平坦柔软的沙滩，树影婆娑的椰林，它就是有着长达1580多公里海岸线的海南岛。 海南生活着黎族、苗族、壮族、回族等36个少数民族，各少数民族至今保留着许多质朴敦厚习俗和生活习惯，使海南岛的社会风貌显得多姿多彩。 今天，海南。

11、14.南海上的明珠,眺望 嬉戏 蕴藏 橡胶园 天涯海角 物产丰富 土地肥沃 郁郁葱葱 富饶美丽 果实累累 美丽壮观 溅起浪花 气候宜人,在我国南海的万里碧波上,有一颗灿烂的明珠, 它就是富饶美丽的海南岛。,海南岛是祖国的第二大岛, 土地肥沃，物产丰富。,海南岛一年四季气候宜人，风景优美。,海南岛的椰林风光最惹人喜爱。,树木多,橡胶园,椰子园,热带植物园,腰果,咖啡,胡椒,芒果,荔枝,龙眼,菠萝,水果多,海参,海龟,鲍鱼,大龙虾,水产品多,铁矿,石油,天然气,矿产多,总结学习方法：,1.读读,2.勾勾,3.悟悟,4.品读,利用已学方法，自学课文的第三、四段。

12、今天我在进行南海上的明珠第一课时的生字教学时，改变了往常由学生质疑提出自己在预习生字时遇到困难的方法，变为由学生自己说在预习生字时所运用的方法。可以一个字多种记忆方法。如我预期所料，学生的方法单一：结构、部首、部件依次分析。这是由于我原来为了在生字教学中训练学生说话表达能力时运用的方法所导致的。因此，今天我有意识地将各种方法融入学生的分析字形的点拨中：去偏旁、换偏旁、换部件、用故事等方法。通读课文时，未像平时那样齐读课文，而是运用指名学生读课文，其余学生听别人读，同时提出要求：认真倾听他人读书，。

13、南海上的明珠教学设计教材分析：课文叙述了海南岛的美丽富饶，物产丰富，一年四季气候宜人，风景优美，表达了作者对海南岛的喜爱和赞美之情。教学目标：1、学会本课生字，能正确书写、运用。2、有感情地朗读课文，体会作者遣词造句的准确，积累好词佳句，背诵自己喜欢的段落。3、借助旁批，了解本文的表达方法。感受海南岛的富饶美丽。教学重难点：抓住课文的重点句感受海南岛的富饶美丽。学习作者抓住海南岛的特点用准确的词句进行描绘的方法。学习课文的优美语言，积累好词佳句。教学时间：2 课时。教学过程：第 一 课 时一、激趣引入，。

14、 南海上的明珠教学反思 一、教材简析 南海上的明珠是西师版第七册的一篇写景美文，语言生动优美，富有韵 律，而且具有较强的画面感，给人以身临其境之感。课文抓住了海南岛“富饶 ”和 “美丽 ”两个特点，用准确、生动、优美的语言描绘了南海上的明珠海南岛， 表达了作者对其的喜爱和赞美之情。教学重难点：抓关键词语，理解课文内容， 并有效迁移，读写结合。 二、找关键词，理清行文顺序，理清。

15、14、南海上的明珠,西师版教材四年级上期语文教案,教学目标： 1. 有感情地朗读课文，体会作者遣词造句的准确，积累好词佳句，背诵自己喜欢的段落。 2. 借助旁批，了解本文的表达方法。感受海南岛的富饶美丽。,海南物产,三 大 园,橡胶园,椰子园,热带植物园,橡胶树,椰子园,热带植物园,海南物产 植物类,腰果,咖啡,胡椒,芒果,荔枝,龙眼,菠萝,咖啡,胡椒,胡椒,芒果,芒果树,荔枝,龙眼,菠萝,海南物产 水产类,海参,海龟,鲍鱼,大龙虾,海参,海龟,鲍鱼,大龙虾,海南物产 矿产类,铁矿,石油,天然气,五指山,孙悟空被压之处,高高的五指山挺立在海岛的中部，。

16、小学四年级语文上册第十四课南海上的明珠唐河县龙潭镇某校南海上的明珠（唐河县龙潭镇 某校）教学目标：1、会认：学习课文中的生字、词语，理解其含 义；2、会读：探究作者的写作思路，分析作者从哪些方面去写海南岛，说说你从中体会到了什么；3、会写：测试一下自己能否仿照本文写一段话或一篇作文，介绍一处 你熟悉的地方。教学重点：目标1、2教学难点：目标3教学过程：一、导入新课：“海内存知己，天涯若比邻。 ”“天涯”、“天涯海角”，在人们的意象中成了很遥远的地方，那么，“天涯海角” 在哪里呢？今天，老师就带领你们到有“。

17、南海上的明珠教案全新的教学理念呼唤着全新的教育教学模式，“双主教学”应运而生。学生带有主体意识主动地去发展是双主教学的根本，教师要尊重学生的主动性，充分调动学生学习的积极性，激发他们的求知欲望和热情，使学生自觉的接受教育，以教师的主导作用确保学生的主体地位的实现。根据“双主”的教学模式和新课程标准提出的要求，我是这样设计 南海上的明珠这一课的。一、说教材南海上的明珠一文是西师版第 7 册四单元中的一篇批注文章。作者林惠琼，这一单元的主题是“景物聚焦”，南海上的明珠这篇课文，让学生继续陶醉在风格各异的。

18、西师版义务教育课程标准试验教材四年级上册,执教：渝北实验三小 辜夕汝,14.南海上的明珠,高高的五指山挺立在海岛的中部，山上热带林木郁郁葱葱，四季常青。 由山间小溪汇成的万泉河滔滔奔流，浇灌着两岸的农田。 地处最南端的天涯海角，水天一色，美丽壮观。 旅游圣地亚龙湾海滩，有七千多米长。,一望无际的海滩，沙白如银，各种颜色的贝壳碎片在阳光下闪闪发光；眺望大海，风儿和 海浪好像在海面上嬉戏追逐，海潮哗哗，渔帆点点，景色十分迷人。,高高的五指山挺立在海岛的中部，山上热带林木郁郁葱葱，四季常青。,由山间小溪汇成的万泉河。

19、南海上的明珠教学设计教学目标1 学会本课生字，能正确书写、运用。2 在有感情地朗读中体会作者遣词造句的准确，养成积累好词佳句的习惯，背诵自己喜欢的段落。3 能读懂课文主要内容，感受海南岛的富饶美丽，激发学生热爱祖国大好河山的感情。教学重点品读课文，感受海南岛的神奇与美丽。教学准备教师：多媒体课件，收集有关介绍海南岛的图片和资料。学生：在中国地图上找到海南岛的位置；收集有关介绍海南岛的图片和资料。教学时间12 课时教学过程一、激趣引入，初步感受1 欣赏音乐：请到天涯海角来 。2 师谈话揭题：孩子们，歌中介绍的天。