名校课堂人教版七年级语文上册学案写作 如何突出中心

1、写作,如何突出中心,故事导入,有一次我去集市买东西，看到这样一个场景:路边有几个卖万能胶的，但只有一个小伙子卖的火，好多人围者购买，什么原因呢?原来他有一个小喇叭，老远就听见他在那儿不停的说:“万能胶，胶万能，管胶什么它都行;胶飞机，胶大炮，还能胶那火车道;能胶铁，能胶铜，还能胶那玻璃瓶;胶雨衣，胶水靴，还能胶那摩托车；能胶碗，能胶盘，还能胶那下水管。”大家思考一下，为什么小伙子卖的红火?说话有中心万能胶，胶什么它都行；有条理作用由大到小。最后突出万能胶在百姓日常生活中的广泛作用，所以有很多人购买。,问题。

2、写作,如何突出中心,重温文本，导入课题,同学们，前面我们学习了秋天的怀念 再塑生命的人猫狼等文章，这几篇文章主题鲜明，组织材料详略得当。想一想，这几课的主要内容和主题各是什么？,秋天的怀念作者通过回忆身患绝症的母亲忍受着病体和精神上的痛苦，精心呵护自己，歌颂了至真至纯的伟大母爱。 再塑生命的人作者海伦凯勒真情叙述了莎莉文老师在自己迷惘之际，引领她走出人生迷雾，走向光明的经过，以感恩的心称莎莉文老师为再塑生命的人，赞颂了莎莉文老师的伟大。 猫通过写“我”家养三次猫却最终失去猫的故事，巧妙地借物抒情，曲折。

3、写作 勤于修改精彩开篇词同学们，进入初中以来，你们写过很多的作文，也许你们认为写是你们的事，而修改则是我们老师的事，其实不然。俗话说， “文章不厌百回改，字斟句酌出佳作” ， “善作不如善改” ，一篇好的文章不仅是“写”出来的，而且是“改”出来的。曹雪芹写红楼梦就自言：“披阅十载，增删五次。 ”再如托尔斯泰的安娜卡列尼娜前后经过十二次精心修改才完成。修改是写作的一个不可或缺的重要步骤，是提高文章质量的有效途径。那么，作文修改，从哪里入手呢？今天，我们就一起来学习如何修改作文。学习目标1.了解并正确使用常。

4、写作 写人要抓住特点精彩开篇词世界上没有完全相同的两片树叶，同样也没有完全一样的两个人。每个人都有不同的个性特点，有人内向，有人泼辣；有人粗犷，有人细腻；有人幽默，有人朴实写人要细心观察，认真比较，抓住人物的个性特征，才能把人物写真写活。学习目标1.初步掌握人物肖像、语言、动作、心理描写方法的要点。2.掌握抓住人物特点来写人物的写作技巧。3.培养学生细致观察、生动描写人物个性特点的能力。教学过程一、文题展示请写一篇写人的文章，要求：题目自拟，主题鲜明，内容具体，人物个性鲜明，思路清晰，不少于 600 字。二。

5、课件PPT,第五单元写作 如何突出中心,无论我们构思一件什么事情，都要有一个中心，不管是谋篇布局、详略处理，还是人物刻画、环境描写，都要为突出这个中心服务。,课件PPT,情境导入,课件PPT,写作目标,1.认识中心对于一篇文章的重要性。 2.学习并体会如何突出中心。 3.通过本周社会实践，围绕中心立意，写出情感和思考。,课件PPT,写作指导,1.什么是中心？中心，就是文章中传达出来的作者的基本观点、态度、情感和意图，也就是作者写作文章的主旨所在。 中心是写作文时说话时最核心的内容或话题。有了中心，文章也就有了主心骨；没有中心，或。

6、写 作 五,目标导航,1.借助本单元课文，认识中心对于一篇文章的重要性。 2.从读到写，学习并体会突出中心的基本方法，逐步领会运用多种方法来凸显文章中心的常用技巧。 3.积极参与写作实践，根据命题要求选材组材，使文章中心明确、详略得当。,新课导入,猜一猜,下面三段文字是学校组织夜行军后，小学三年级、小学六年级和初中一年级同学写的，请你猜一猜，这几段文字分别是哪个年级的同学写的，为什么？,文段一天空飘着蒙蒙细雨，一路上我们排着整齐的队伍，有的无精打采，一副没有睡醒的样子；有的说说笑笑，特别兴奋；还有的却在那里不断。

7、1写作 如何突出中心教学目标1.借助课文，帮助学生认识立意对于一篇文章的重要性。2.从读到写，学习并体会如何提炼中心、梳理线索、安排详略。3.写作实践，通过一件小事、一个场景、一个物品，表达情感和思考。学法指导 教师指导学生习作批改讲评教学过程教学环节 教 学 内 容环节一新课导入对于一篇文章来说，中心便是它的灵魂。而在我们平时的作文中，常会遇到这种情况，作文只注重事件过程的叙述，找不到表达中心的句子，甚至让人读后看不出事件所表达的情感倾向。这种中心不明确的文章就像一个没有思想、没有灵魂的人，毫无生气可言。。

8、巴尔扎克（罗丹）,雕像是这样，写作文也是这样，只有围绕中心安排主次和详略，叙事的重点才能突出。今天我们这节课的重点就是：突出中心。,罗丹为什么没有给巴尔扎克的雕像以双手呢？原来，在一个深夜里，罗丹好不容易完成了巴尔扎克的雕像，连夜叫醒了他的学生来欣赏。他的学生把雕像反复地看了几遍，后来目光渐渐地集中在雕像的手上，学生连声说：“好极了，老师，我可从没见过这样一双奇妙的手啊！”罗丹脸上的笑容消失了。他突然走到工作室的一角，提起一把大斧，直奔雕像，砍掉了那双“完美的手”。原来，罗丹的雕像是要表现巴尔扎克。

9、写作 热爱生活，热爱写作精彩开篇词生活犹如源泉，文章犹如溪水，源泉丰盈而不枯竭，溪水自然活泼地流个不息。叶圣陶说：“作文这件事离不开生活，生活充实到什么程度，才会做成什么文章。 ”可见，要写好文章，就要热爱生活，从生活中找到写作素材，发掘生活之真善美。学习目标1.引导学生观察生活，培养学生对生活的敏感性和好奇心。2.引导学生感受生活，不仅用眼睛看，更要用心去思考。3.引导学生写自己熟悉的生活，选择富有真情实感的材料写作。教学过程一、文题展示在你成长的过程中，有什么经历让你一直难以忘怀？或是有什么印象深刻。

10、写作 发挥联想和想象精彩开篇词爱因斯坦曾说过：想象力比知识更重要。因为知识是有限的，而想象力却是无限的。没有想象力的灵魂，就像没有望远镜的天文台。学习目标1.明确想象与联想的重要作用。2.提升想象与联想的能力。教学过程一、文题展示请发挥你的联想和想象，以“假如我 ”为题写一篇作文。二、写作导航联想通常有以下几种方式：1.由现在联想到过去，按现代生活的模式构思故事情节。2.由现在联想到未来，把假设的内容写成真实的情节。3.由甲联想到乙，让成语典故俚言俗语等为我们旧瓶装新酒。将成语典故或者俚言俗语加以适当的改编。

11、1单元写作 如何突出中心学习目标1.学会围绕文章中心来写人叙事。2.学会安排好内容的主次和详略,按一定线索条理写作。3.学习综合运用多种方法写人叙事。学习过程一、反思学习下面三段文字是学校组织夜行军后,小学三年级、小学六年级和初中一年级同学写的,请你猜一猜,这几段文字分别是哪个年级的同学写的,为什么? 文段一天空飘着蒙蒙细雨,一路上我们排着整齐的队伍,有的无精打采,一副没有睡醒的样子;有的说说笑笑,特别兴奋;还有的却在那里不断地抱怨走得好无聊。很可惜路上没有厕所,我又喝多了水,实在憋不住了,就选了个没人的地方小便。文段。

12、最新初中精品教育资料，仅供参考学习！ 2018 年七年级语文上册第五单元写作如何突出中心学案设计新人教 版 学习目标 1. 学会围绕文章中心来写人叙事。 2. 学会安排好内容的主次和详略 , 按一定线索条理写作。 3. 学习综合运用多种方法写人叙事。 学习过程 一、反思学习 下面三段文字是学校组织夜行军后, 小学三年级、小学六年级和初中一年级同学写的, 请你猜一猜 , 这几段文字分别是。

13、写作 思路要清晰精彩开篇词古人写文章很讲究“言有序，章有法” ，用今天的话来说，就是指文章思路要清晰，要有条理，这是写好文章的一个基本要求。我们平时说话要有重点，才能条理清楚地正确传达自己的意思。写作文也是在和人交流，也需要我们确定重点，条理清楚地表达写作的目的。今天我们这堂课的重点就是学会条理清楚地写作。学习目标1.初步掌握让作文思路清晰的方法。2.培养学生写作前列提纲的习惯。教学过程一、文题展示以“一节有趣的课”为题，写一篇不少于 600 字的记叙文。二、写作导航所谓思路清晰，就是指一篇文章要按照一定。

14、1写作 如何突出中心【目标导航】1懂得“中心思想”的具体含义。2.明确每篇文章都要有一个集中而明确的中心。3.学会表达中心意思要分清材料的主次，处理好详略关系，善于运用合理、巧妙的方法来表现中心思想。【课时安排】2课时。【课时分配】建议第一课时进行作文指导与写作，第二课时进行批改、评讲、修改。了解作文文题，熟悉作文要求，搜集相关素材，为习作做准备。1.小活动。书包是我们每个人都必备的学习用品，上学和放学的路上，它与我们形影不离。假如要以“书包”为话题写一篇作文，想一想：可以有哪些确立中心的角度？试将你想到。

15、第五单元写作 如何突出中心【导学目标】1通过训练，学会“写人记事”的记叙文的写法。2借助课文，帮助学生认识文章中心对于一篇文章的重要性。3学会依据中心选材，恰当处理详略来突出中心。【课时计划】2课时教法指导：学生齐读导学目标，圈点关键词，做到对学习任务心中有数。1学生学生带着导学目标，认真阅读教材及名师导航材料进行自学，教师适时举例点拨，为实践写作奠定基础。2学生利用名师导航中的方法指导进行实践写作。3小组交流，组内批改，推荐优秀作品全班展示。4班内交流，教师点评。5学生自主修改。6教师批阅。学法指导：详。

16、第五单元写作 如何突出中心【导学目标】1通过训练，学会“写人记事”的记叙文的写法。2借助课文，帮助学生认识文章中心对于一篇文章的重要性。3学会依据中心选材，恰当处理详略来突出中心。【课时计划】来源:学优高考网gkstk2课时教法指导：学生齐读导学目标，圈点关键词，做到对学习任务心中有数。1学生学生带着导学目标，认真阅读教材及名师导航材料进行自学，教师适时举例点拨，为实践写作奠定基础。2学生利用名师导航中的方法指导进行实践写作。3小组交流，组内批改，推荐优秀作品全班展示。4班内交流，教师点评。5学生自主修改。6教。

17、写作 学会记事精彩开篇词记事是写作的基础，记事能力是最基本的写作能力，培养这种能力需要反复地学习和训练。同学们最好养成每天写日记的习惯，不一定要多长，只要记下那些打动过你的人和事，展示出打动你的详细过程，就已经向优秀的习作迈进了一步了。学习目标1.引导学生学会从平凡小事中感受生活，感悟人生，学习做人的道理。2.培养学生思维的逻辑性和条理性，把事情的经过写清楚，懂得写事件要抓重点。3.努力培养思维的灵活性和独创性，鼓励多角度抒写生活的真情实感。教学过程一、文题展示从小到现在，有多少令你难忘的“那一次”：。

18、写作小专题 如何突出中心文题展示：请以“记忆中的你”为题写一篇 600 字左右的作文。 “你”可以是老师、同学，也可以是亲人，甚至是陌生人；“记忆中”说明“你”不在身边。【写作导航】有了中心，文章就有了主心骨；没有中心，或中心不明确，文章就像一盘散沙，杂乱无章。一、围绕中心选取典型材料。中心是选材、剪裁的依据，要力求选取最能表现中心的材料，果断舍弃与中心无关的材料，才能有力地突出中心。选材要紧扣时代旋律，抓住时代脉搏，唱响和谐主旋律，才能使文章在立意上有深度。二、要有贯穿全文的线索。文章线索就是贯穿一。

19、写作 如何突出中心精彩开篇词有人说，若将一篇文章比作是一个人，文章的中心便是这个人的灵魂。灵魂活跃了，人才能生气盎然，性格凸现。同样的道理，中心突出了，文章才能文气蓬勃，感人至深。学习目标1.借助课文，学会认识中心对于一篇文章的重要性。2.从读到写，掌握突出中心的方法。教学过程一、文题展示书包是我们每个人必备的学习用品，上学和放学的路上，它与我们形影不离。请你以“书包”为话题写一篇作文，注意中心要突出，条理要清晰。二、写作导航要做到文章中心突出，作文构思要做到“六个一”：1.一锤定音的开头。即开篇两三。