美术作品的形式美

1、教 案秦始皇陵 课 型 欣赏 备课时间 年 月 日 星 期课 题一号兵马俑坑 课 时 1 授课时间 年 月 日教 学目 标知识与技能：引导学生感受兵马俑写实的艺术风格，了解秦兵马俑的发现发掘过程，认识秦兵马俑的艺术价值。鼓励学生联系课堂知识并搜集有关资料，创作景点导游词。 过程与方法：通过观察、比较，画一幅兵马俑的线描图，画一幅兵马俑的线描图。 学习一些考古常识，提高文物保护意识，增强热爱祖国文物的观念。 情感、态度与价值观：使学生了解秦始皇陵兵马俑的艺术特色及旅游价值，以及 唤起学生对祖国珍贵文物的爱护之心，培养学生。

2、1中国画的形式美1 教学目标应知 :认识绘画中形式美感与内容的协调统一,是构成作品艺术美感的重要的两个方面。认识中国画是通过笔墨、色彩、章法等外在形式语言来表达作者的思想情感的。认识中国画将绘画、书法、诗歌、篆刻等进行有机结合,形成其独特的形式美感。应会:运用形式美因素和法则,探究中国画的综合性,对中国画的形式美进行分析,从而进一步加深对中国画整体的认识和理解。2 学情分析教材选用的图片均为现代中国画作品。从这些作品中可以发现,作者的艺术生命之树的根须,深植于祖国传统文化的土壤中,体现了形式美探索的多样性,以鲜。

3、1中国画的形式美1 教学目标知识与能力目标:1、 认识绘画中形式美感与内容的协调统一是构成作品艺术美感的重要的两个方面。2、 认识中国画是通过笔墨、色彩、章法等外在形式语言来表达作者的思想情感。3、认识中国画将绘画、书法、诗歌、篆刻等进行有机结合,形成其独特的形式美感。过程与方法目标:运用形式美因素和法则探究中国画的综合性,初步尝试体验中国画的形式美。情感态度与价值观目标:通过学习本课使学生感悟到中国画具有的丰富文化内涵并内化为热爱祖国的情怀。2 学情分析学生对中国画较熟悉,但内涵理解浅显,因此中国画依托于中国。

4、16.中国画的形式美中国画的形式美这一课要依托于中国古典哲学和文化的深厚背景，中国画的形式美构成了高雅的艺术品位和丰富的艺术品类，如同一切文化遗产一样，中国画也正随着时代的发展而不断变化、发展。通过本课的教学，可以使学生了解中国画的形式美，涵养学生的人文精神，加深对中国画作品的形式语言的认识和理解，从而丰富和提高审美视知觉的能力。中国画在其千余年的发展进程中，形成了对于意与境、形与神、感性与理性等关系的极具独特的关学理论，尤其是在表现形式上，将绘画、书法、诗歌、篆刻等进行有机结合，形成中国画独特的。

5、16.中国画的形式美教学课时：2 课时教学对象：八年级教材分析本课属于“欣赏评述”学习领域，主要学习中国画鉴赏基本知识，突出了中国画的形式之美。主要从形神、笔墨、色彩与形制四个方面介绍分析了中国画在形式上的特点，系统地引领学生欣赏与分析中国画的表现方法。初步解决学生不了解中国画与不会欣赏中国画的难题。通过本课的教学，可以使学生了解中国画的形式美，涵养学生的人文精神，加深对中国画作品的形式语言的认识和理解，从而丰富和提高审美视知觉的能力。本课的学习可以使学生了解中国画的形式美，涵养学生的人文精神，加深。

6、通过多元化的形式呈现美术作品提高小班幼儿美术活动兴趣的实践研究报告一、 课题的提出：兴趣是幼儿求知的动力，是学习中最好的老师。美术活动对于促进幼儿的智力发展，特别是对促进幼儿观察力，创造力，想象力的发展有着独特的作用，而培养幼儿对美术活动感兴趣是激发幼儿学习美术积极性的重要心理动力。本课题试图改变教师以陈旧的方式将幼儿的作品一张张粘帖在黑板上或作业袋中，让幼儿欣赏自己和他人的作品。而是，将幼儿绘画作品富有乐趣、情境、立体等艺术化的呈现，让幼儿感知自己的绘画作品形成的艺术美；并通过这样多元化的呈现。

7、美术作品的形式美任何事物都有自己的内容和形式，没有无形式的内容，也没有无内容的形式。作为视觉艺术、造型艺术或空间艺术的美术，总是通过一定的艺术形式如线条、色彩、空间、构图和材质等形式要素及其组合关系构成的形式美作用于人的感观，使人们透过艺术作品的形式认识其内容，获得审美的感受。如果说美术创作过程是从内容到形式，那么美术鉴赏则是一个逆向过程，即从形式到内容，前者的终点成为 后者的起点。美术作品的内容和形式具有历史性与时代性，它不是固定不变的，随着时代和生活内容的变化，美术的形式也在不断变化，在继承。