鲁滨孙造船

1、鲁滨孙造船,语文S版 六年级 语文 上册 第六单元,学习目标,1默读课文在了解故事内容的基础上体会鲁滨孙敢于战胜困难的积极生活态度。 2. 自主学习本课生字理解“不遗余力、微不足道、不可思议” 等词语。 3激发学生阅读原著的愿望。,丹尼尔笛福，英国作家，新闻记者。英国启蒙时期现实主义小说的奠基人，被誉为“英国和欧洲小说之父”。其作品可读性强，主要构架为：主人公个人通过努力，靠智慧和勇敢战胜困难，表现了当时追求冒险，倡导个人奋斗的社会风气。其代表作鲁滨逊漂流记，创造了与困难抗争的典型人物鲁滨逊。,作者简介,鲁滨孙漂。

2、鲁滨孙造船,语文S版 六年级 语文 上册 第六单元,鲁滨孙,关于这个人，你对他有哪些了解？,读了课题，你知道了什么？还想知道什么？,造船,你练习正确、流利地朗读课文，边读边想一想：课文主要写了什么内容？,写鲁滨孙在荒岛上造独木舟的这一故事情节。,艇 杠 谬,tng,gng,mi,mio,比较下面的字再组词：挺（ ） 杠（ ） 艇（ ） 扛（ ）,舢：近海或江河上用桨划的小船，一船只能坐两三个人；海军用的较窄而长，一般可坐十人左右。也叫“三板”、“舢板”。艇：指比较轻便的船，如游艇，救生艇等。也有称大船为艇的，如潜水艇等。杠杆：一种简。

3、0,回顾导入,在本单元的学习中，我们认识了名家笔下一个个栩栩如生的人物，如勇敢机智的蔺相如，热爱自由、敢于反抗的“奴隶英雄”，足智多谋的周瑜，顽强勇敢的老渔夫也正是他们这些鲜活的形象，丰富了我们的“名著之旅”。今天，我们再来认识一位传奇人物。,0,鲁滨孙造船,选自英笛福鲁滨孙漂流记,整体感知,0,舢船,小艇,杠杆,荒谬,微不足道,白费心思,字词认知,tng,gng,mi,0,荒谬：荒唐，非常离谱，不合常理。不可思议：指无法想象，难以理解。,整体感知,0,带着问题默读课文。思考：故事围绕“造船”写了哪些内容？是按什么顺序叙述的？,整。

4、教学要求1.学习本课的生字,并结合具体语境理解由这些生字组成的词语。2.读懂课文描写的故事,关注人物命运 ,能够体会鲁滨孙不怕困难、顽强生存、积极乐观的人生态度。3.能激发学生阅读原著的兴趣。重点难点1.读懂课文描写的故事,关注人物命运 ,能够体会鲁滨孙不怕困难、顽强生存、积极乐观的人生态度。2.能激发学生阅读原著的欲望。教学课时 一课时1鲁滨孙造船 最近,我常常想起海岛对面的一片陆地。我心里暗想:如果能在那里上岸,我就设法去其他地方,最终肯定能找到逃生的办法。 2这句话在全文中起什么作用?段导读:第 1 自然段交代了鲁滨孙。

5、30*鲁滨孙造船,鲁滨孙漂流记是一部脍炙人口的世界名著。它的主人公鲁滨孙十分喜欢航海和冒险。一次，他乘船去南美洲途中遭遇大风，船被吹翻，同伴们都葬身大海，只剩他一人被大浪卷到一个荒无人烟的孤岛上。书中详细地描述了他在岛上渡过的二十八年多的艰苦生活，期间以安顿家园、造独木舟、自制陶器、拯救“星期五“、搭救船长、降伏暴徒等情节尤为精彩，扣人心弦。,自学提示：,1，请同学们自由地朗读课文，自学生字、新词。（把生字、新词圈出，多读几遍并弄懂意思。）,2，想一想，课文围绕“船”主要写了哪些内容？是按什么顺序写的？(。

6、宋朝造船技术达到高峰的原因,小组成员；薛添騵 20132061103，梁豪，司爱今，陈颖洁,宋代的造船技术,宋朝，我国的造船技术达到了登峰造极的程宋朝，我国的造船技术达到了登峰造极的程度，其造船规模、船只质量、造船数量都领先于其他国家。当时，中国拥有世界上最庞大的帆船舰队和商船队，频繁远航至日本、朝鲜、印度、东南亚，以及阿拉伯、东非等地区，蔚蓝的海面上常年行驶着庞大的中国远洋船队。一条海中丝绸之路，连通了中国和世界，把中国出产的陶瓷、丝绸和其他物资运往世界各地，也把灿烂的中华文明运往世界各地。度，其造船规模、。

7、鲁滨孙造船,语文S版 六年级 语文 上册 第六单元,丹尼尔笛福，英国作家，新闻记者。英国启蒙时期现实主义小说的奠基人，被誉为“英国和欧洲小说之父”。其作品可读性强，主要构架为：主人公个人通过努力，靠智慧和勇敢战胜困难，表现了当时追求冒险，倡导个人奋斗的社会风气。其代表作鲁滨逊漂流记，创造了与困难抗争的典型人物鲁滨逊。,鲁滨孙漂流记是笛福受一个真实故事的启发而写成的。当时有一名苏格兰水手与船长发生争吵，被船长遗弃在荒岛上，四年后被救回英国。这个水手在荒岛上并没有什么值得称道的事迹，但笛福塑造的鲁滨孙却是一。

8、教学要求1.学习本课的生字,并结合具体语境理解由这些生字组成的词语。2.读懂课文描写的故事,关注人物命运 ,能够体会鲁滨孙不怕困难、顽强生存、积极乐观的人生态度。3.能激发学生阅读原著的兴趣。重点难点1.读懂课文描写的故事,关注人物命运 ,能够体会鲁滨孙不怕困难、顽强生存、积极乐观的人生态度。2.能激发学生阅读原著的欲望。教学课时 一课时1鲁滨孙造船 最近,我常常想起海岛对面的一片陆地。我心里暗想:如果能在那里上岸,我就设法去其他地方,最终肯定能找到逃生的办法。 2这句话在全文中起什么作用?段导读:第 1 自然段交代了鲁滨孙。

9、30、鲁滨孙造船,节选自【英】笛福鲁滨孙漂流记,鲁滨孙漂流记是笛福受一个真实故事的启发而写成的。当时有一名苏格兰水手与船长发生争吵，被船长遗弃在荒岛上，四年后被救回英国。这个水手在荒岛上并没有什么值得称道的事迹，但笛福塑造的鲁滨孙却是一个新兴资产阶级的代表人物，一个理想化的英雄。,创作背景,鲁滨孙漂流记是一部脍炙人口的世界名著。它的主人公鲁滨孙十分喜欢航海和冒险。一次，他乘船去南美洲途中遭遇大风，船被吹翻，同伴们都葬身大海，只剩他一人被大浪卷到一个荒无人烟的孤岛上。书中详细地描述了他在岛上渡过的二十八。

10、,鲁滨孙造船,丹尼尔笛福，英国作家，新闻记者。英国启蒙时期现实主义小说的奠基人，被誉为“英国和欧洲小说之父”。其作品可读性强，主要构架为：主人公个人通过努力，靠智慧和勇敢战胜困难，表现了当时追求冒险，倡导个人奋斗的社会风气。其代表作鲁滨逊漂流记，创造了与困难抗争的典型人物鲁滨逊。,鲁滨孙漂流记是笛福受一个真实故事的启发而写成的。当时有一名苏格兰水手与船长发生争吵，被船长遗弃在荒岛上，四年后被救回英国。这个水手在荒岛上并没有什么值得称道的事迹，但笛福塑造的鲁滨孙却是一个新兴资产阶级的代表人物，一个理。

11、鲁滨孙造船教学设计教学目标：1、认识艇、杠、谬，理解舢、艇、杠杆、不遗余力、微不足道、荒谬、一言难尽、不可思议等词语。2、默读课文，在了解故事内容的基础上，体会鲁滨孙敢于战胜困难的积极的生活态度。3、尊重学生的主体地位，以读为主，引导学生质疑探究，理解课文内容，了解鲁滨孙是如何造船的。教学重点：理解课文内容，了解鲁滨孙是如何造船的。教学难点：体会他敢于战胜困难的积极的生活态度。教学方法：学生分小组自主探究合作教学过程。一、启发谈话，情景导入：1、a)当突发事件把你抛入险恶的环境，你能否战胜困难，生存下。

12、鲁滨孙造船,鲁滨孙,关于这个人，你对他有哪些了解？,读了课题，你知道了什么？还想知道什么？,造船,正确、流利地朗读课文，边读边想一想：课文主要写了什么内容？,写鲁滨孙在荒岛上造独木舟的这一故事情节。,艇 杠 谬,tng,gng,mi,mio,比较下面的字再组词：挺（ ） 杠（ ） 艇（ ） 扛（ ）,舢：近海或江河上用桨划的小船，一船只能坐两三个人；海军用的较窄而长，一般可坐十人左右。也叫“三板”、“舢板”。艇：指比较轻便的船，如游艇，救生艇等。也有称大船为艇的，如潜水艇等。杠杆：一种简单机械，是一个能绕着固定点作为轴来转动的。

13、,鲁滨孙造船,学习目标,1默读课文在了解故事内容的基础上体会鲁滨孙敢于战胜困难的积极生活态度。 2. 自主学习本课生字理解“不遗余力、微不足道、不可思议” 等词语。 3激发学生阅读原著的愿望。,丹尼尔笛福，英国作家，新闻记者。英国启蒙时期现实主义小说的奠基人，被誉为“英国和欧洲小说之父”。其作品可读性强，主要构架为：主人公个人通过努力，靠智慧和勇敢战胜困难，表现了当时追求冒险，倡导个人奋斗的社会风气。其代表作鲁滨逊漂流记，创造了与困难抗争的典型人物鲁滨逊。,作者简介,鲁滨孙漂流记是笛福受一个真实故事的启发而写。

14、鲁滨孙造船,语文S版 六年级 语文 上册 第六单元,学习目标,1默读课文在了解故事内容的基础上体会鲁滨孙敢于战胜困难的积极生活态度。 2. 自主学习本课生字理解“不遗余力、微不足道、不可思议” 等词语。 3激发学生阅读原著的愿望。,丹尼尔笛福，英国作家，新闻记者。英国启蒙时期现实主义小说的奠基人，被誉为“英国和欧洲小说之父”。其作品可读性强，主要构架为：主人公个人通过努力，靠智慧和勇敢战胜困难，表现了当时追求冒险，倡导个人奋斗的社会风气。其代表作鲁滨逊漂流记，创造了与困难抗争的典型人物鲁滨逊。,作者简介,鲁滨孙漂。