磷脂分子的运动

1、水分子的运动 2水分子的运动-22011-01-0421:48教材分析及学生分析经过上一节内容的学习，学生已经知道，水的循环可以给我们带来淡水，但自然界的水往往掺杂着许多杂质，并不适合饮用，因此水的人工净化就很有必要。但教材并没有直接给学生现成的答案，而是从一杯黄泥水的净化开始，通过黄泥水净化过程让学生掌握过滤操作的要领，并对黄泥水进行简单定位这是混合物，从而又引出了混合物和纯净物的概念。接下来给学生介绍分离混合物的方法。在介绍完这些内容后，水到水到渠成地给告诉学生自来水厂净化水的过程。这节内容从学生较感兴趣的水。

2、精品资源 第二节 分子的热运动 教学目标 (1)知道什么是布朗运动，知道影响布朗运动激烈程度的因素，知道布朗运动 产生的原因。 (2)知道布朗运动是分子无规则运动的反映。 (3)知道什么是分子的热运动，知道分子热运动的激烈程度与温度的关系。 教学重点：布朗运动的成因及反映 教学难点：布朗运动不是分子运动，但它又间接反映液体分子无规则运动的特 点。 教学过程： (-)引入新课 让学生观察两个演示实验。

3、第2节分子的热运动,课时7.2分子的热运动,1.了解扩散现象是由于分子的热运动产生的。 2.知道什么是布朗运动,理解布朗运动产生的原因。 3.知道什么是热运动及决定热运动剧烈程度的因素。,1.分子运动何其乱 (1)布朗运动:悬浮在液体(或气体)中的微粒不停地做_运动。它首先是由英国植物学家布朗在1827年用显微镜观察水中的_时发现的。 (2)产生的原因:大量液体分。

4、,第二单元第一节,运动中的水分子,主备人：刁振苓,教学目标：A：知识与技能：通过分析水分子的运动与水的三态变化之间的关系，认识分子的特征。B：过程与方法：能运用分子知识来解释日常生活中常见的现象。C：情感态度与价值观：通过宏观物质来体验微观粒子的运动，培养抽象思维能 力、想像力与推理能力。教学重点：理解分子的特征，学会用分子运动的观点解释一些常见 的生活现象。教学难点：培养透过现象看本质的科学探究能力。,2、1cm3水中有3.35x1022个水分子,把这1cm3的水分子均匀地铺在地球的表面上每平方厘米可铺6千多个,惊人的数字,。

5、学而思网校 www.xueersi.com1高中物理选修 3-3 同步训练试题解析一、选择题1布朗运动的发现，在物理学上的主要贡献是( )A说明了悬浮颗粒在做无规则运动B说明了液体分子在做无规则运动C说明了悬浮颗粒做无规则运动的剧烈程度与温度无关D说明了液体分子与悬浮颗粒之间的相互作用力解析： 布朗运动对物理学的主要贡献有两个，一个是 说 明了液体分子或气体分子在做无规则运动，另一个是说明液体分子或气体分子无 规则 运动的剧烈程度与温度有关故 B正确答案： B2扩散现象说明了( )A物体是由大量分子组成的 B物质内部分子间存在着相互作用力C。

6、抗磷脂抗体所针对的抗原 2GP1 的分子克隆表达及临床应用2009-10-17 杨程德 陈顺乐 沈 南 顾越英 鲍春德 摘 要 目的：用分子生物学的方法克隆表达抗磷脂抗体所针对的抗原 2GP1，并研究抗 2GP1 抗体的临床意义。方法：用 RT-PCR 的方法从肝细胞中克隆出 2GP1cDNA，并构建重组载体，用纯化的重组 2GP1 为抗原建立抗 2GP1 的 ELISA 方法。结果：IgG 类抗2GP1 与 IgG 类抗心磷脂抗体的检测结果间呈正相关关系(r0.667)，抗 2GP1 抗体阳性组患者与阴性组患者的血栓等临床症状的发生率有显著性差异(P0.002 408)。结论：抗2GP1 抗体的检测对自身免。

7、,1.1 分子的热运动,二、分子的热运动,三、分子间的相互作用力,一、物体是由大量分子组成的,四、气体动理论的基本观点,下一页,目 录,退 出,自古以来，人们就不断地探索物质组成的秘密。在公元前5前4世纪上半叶，古希腊的德谟克利特就认为世界是由无数微小的不可分割的粒子组成的，他把这种粒子叫做“原子”。并且认为各种不同物质具备各种不同的原子。古希腊的原子论，虽然是粗糙的、没有经过实验证明的假说，但却包含着以后发展起来的原子理论的萌芽。科学技术发展到今天，原子的存在早已被证实。而且原子也不是不可再分的。原子能够结合。

8、分子的热运动,一：扩散现象,1.定义：不同物质相互接触时彼此进入对方的现象叫做扩散,扩散现象不仅发生在气体和液体之间，也会发生固体在之间,温度越高，扩散现象越明显,扩散原因：分子运动所致,（2）扩散说明：分子间有间隙,2.扩散现象说明,（1）直接说明了组成物体的分子总是不停地做无规则运动,温度越高分子运动越剧烈,二、布朗运动,布朗是英国的一位植物学家。1827年，布朗用显微镜观察植物的花粉微粒悬浮在静止水面上的形态时，却惊奇地发现这些花粉微粒在不停地作无规则运动。布朗经过反复观察后，写下了这样的一段文字：“我确信这。

9、第六章 高聚物的分子运动和力学状态,第一节 高聚物的分子运动特点 第二节 高聚物力学状态 第三节 高聚物的玻璃化转变 第四节 高聚物向粘流态的转变,前面三章我们讨论了高聚物的结构,溶液,固体（微观结构）,聚集态结构,链结构,远程结构构象(形态,大小),近程结构,构造,构型,旋光异构,几何异构(顺反异构),我们了解了高聚物有着不同于低分子物质的结构特点，这正是高聚物材料有一系列特殊优异性能的基础.微观结构特征要在材料的宏观性质上表现出来，则必须通过材料内部分子的运动。,为了研究高聚物的宏观性质（力学、电子、光子等方面性能），。

10、地 球美丽的蓝色的水 球,第二单元 探秘水世界,第一节 运动的水分子,美丽的冰雕,思考交流：1、水都有那些性质？ 常温常压下为无色无味的液体。有固、液、气三态变化。,交流思考1、水在宏观上由什么组成？水由氢元素和氧元素组成。 2、水在微观上由什么构成？水分子由氢原子和氧原子构成,一滴水里大约有1.671021个水分子。如果10亿人来数一滴水里的水分子，每人每分钟数100个，日夜不停，需要数3万年才能数完。,这能说明什么？,水分子很小。,思考：1、我们每天喝水洗脸时，能感觉到水中有一个个小微粒吗？2、水分子是真实存在的吗？,阅读课。

11、第二单元 探秘水世界 第一节 运动的水分子,一、水的三态变化 1.本质。 水发生三态变化时,水分子的_和_不会变化,变化的只 是水分子之间的_和_。故水的三态变化属于_ 变化。,数目,大小,距离,排列方式,物理,2.不同状态的水中水分子的特点。 固态水中,水分子_排列,_自由运动,液态水中,水 分子间隔_,可在一定程度上_运动。在气态的水中,水 分子间隔_,可以完全_。 3.水发生三态变化的原因。 水分子_能量,运动减慢,分子间隔_,水由气态变为液 态;水分子_能量,运动加快,分子间隔_,水由液态变成 气态。,紧密有序,不能,较小,自由,较大,自由运动,失去,。

12、授课日期：2012 年 9 月 10 日 星期一 第五节课 课型： 新授课 授课人：李桥课题：第二单元 探秘水世界 第一节 运动的水分子 第一课时课标要求：通过水的三态变化，帮助学生建立起微粒观、让学生从微观上重新来认识水的三态变化，以便让学生能更深入的认识身边的物质，初步认识物质变化的微观本质。学情分析：学生在小学四年级自然课本以及初中物理中已经从宏观上接触到水的三态变化，并且已经会用蒸发、凝聚、凝固、液化等等这些的词语来描述水的三态变化，学生也知道水是由水分子构成的，但是却不了解分子的特征，不能从微观角度去分析。

13、课题：7.2 分子的热运动学习目标： 1、了解扩散现象是 由于分子的热运动产生的2、知道什么是布朗运动，理解布朗运动产生的原因。 3、知道什么是热运动及决定热运动激烈程度的因素重点难点： 扩散现象和分子永不停息地做无规则运动时本 节的重点学习方法： 自主学习，小组讨论学习过程：【生活点滴】1、 妈妈在厨房炒菜，我们在书房学习，但还是闻到了诱人的饭菜香味；2、 吃面条时， 我们山西人常常喜欢在碗里加点醋，不一会整个碗里的面和汤都变酸了；3、 吃过或者见过酱油腌制的鸡蛋吧，这又是怎们回事？【导读】仔细研读教材，完成下列。

14、,人教版3-3 第7章 分子动理论,分子的热运动,猜谜语,尔今为谁无事忙， 频频撞得遍体伤； 院内一株桂花放， 不借秋风十里香。打一物理现象,情境1、打开香水瓶,情境2、硫酸铜和水,下面三种情景有何共同之处？,彼此扩散一毫米,1.定义：不同物质相互接触时彼此进入对方的现象叫做扩散现象。,（1）物质处于固态、液态和气态时均能发生扩散现象。短时间内，气体的扩散最显著。,2、特点：,3.扩散现象原因分析,（3）组成物体的分子总是不停地做无规则运动, 温度越高分子运动越剧烈 。,（1）分子间有间隙,一、扩散现象,（2）温度越高，扩散现象越明。

15、分子的热运动,一：扩散现象,1.定义：不同物质相互接触时彼此进入对方的现象叫做扩散,扩散现象不仅发生在气体和液体之间，也会发生固体在之间,温度越高，扩散现象越明显,扩散原因：分子运动所致,（2）扩散说明：分子间有间隙,2.扩散现象说明,（1）直接说明了组成物体的分子总是不停地做无规则运动,温度越高分子运动越剧烈,二、布朗运动,布朗是英国的一位植物学家。1827年，布朗用显微镜观察植物的花粉微粒悬浮在静止水面上的形态时，却惊奇地发现这些花粉微粒在不停地作无规则运动。布朗经过反复观察后，写下了这样的一段文字：“我确信这。

16、布朗运动分子的热运动教案布朗运动分子的热运动教案教学目的:知识性目标:a、知道什么是布朗运动。b、知道布朗运动的特点。c、理解布朗运动产生的原因。d、了解分子的热运动。能力培养目标:a、培养学生通过观察，分析宏观现象来研究微观问题的方法。b、培养观察能力和思维能力。教学重难点:根据教材内容、教学目标，学生对微观领域的感性认识较少，对分子的热运动的学习感到抽象不易理解。因此教学的重难点为教学重点:布朗运动形成的原因及意义。教学难点:分析布朗运动产生的原因。教学方法和手段:由于本节所学知识属微观领域，而微观领域。

17、 3. 分子的热运动 学 习 目 标知 识 脉 络 1.知道什么是扩散现象， 知道扩散现象产生的原因 (重 点 ) 2知道什么是布朗运动，理解布朗运动产生的原 因 (重点 ) 3通过对布朗运动产生原因的分析，培养学生分析和 解决问题的能力 (重点、难点 ) 4知道什么是分子的热运动， 理解分子热运动与温度的关系 (难点 ) 扩 散 现 象 先填空 1扩散现象： 不同物质能够彼此进入对方的现。

18、,分子的热运动,一、扩散现象,请回忆以下两个现象：,1 在一烧杯的净水中，滴入一、二滴红墨水,红墨水在水中逐渐扩展开来。,2把盛有二氧化氮的玻璃瓶与另一个玻璃瓶 竖直方向对口相接触，看到：,二氧化氮气体从下面的瓶内逐渐扩展到上面瓶内。,演示1、打开香水瓶,我们可以问道香水的味道,演示2 硫酸铜和水的扩散,十天,二十天,三十天,现象：,1、若干天后，蓝色均匀地散布在整个试管中,2、试管中液体的颜色较原硫酸铜溶液的颜色淡了许多,定义: 扩散现象指不同物质相互接触时彼此进入对方的现象。,上述实验是气体、液体的扩散现象。,事实上，气。