客源国概况课程整体设计

1、国家的基本概况，掌握相关基础知识，有利于做好对外接待和营销宣传工作，有利于提高对外接待服务水平。
本课程的学习，要求考生对各个国家的概况有基本的辨识能力，了解不同国家之间的差异，掌握相关知识，能够利用这些知识强化对外接待和服务水准。
三、与其它课程的关系旅游管理专业所涉及的学习领域是非常广泛的，除客源国概况外，旅游管理专业基础课程还包括旅游资源规划与开发、中外民俗、旅游企业投资与管理、旅游人力资源管理、旅游文化学、专业英语、旅游景区管理七门课程，这些课程既具有独立性，又相互联系，互相启发承接。
与本课程联系较为紧密的课程有中外民俗，客源国概况更加丰富全面的介绍了各个不同国家的自然地理、历史文化、民俗、人口、宗教、政治、经济、文化、民俗，以及相关旅游资源，从宏观层面，掌握旅游客源国概况的基本信息。
第二部分 课程内容与考核要求第一章 世界旅游业和中国入境客源市场 一、学习目的与要求通过本章的的学习，了解世界旅游业、旅游分区，了解中国旅游的产生与发展，掌握中国入境客源市场。
二、考核知识点与考核要求第一节 世界旅游业。
（重点）第二节 世界旅游区1、亚洲及太平洋地区。
（重点）2、欧洲地区。
（。

2、地区的自然地理、历史人文、政治经济、文化、民俗、旅游业等方面内容的学科。
本课程旨在通过对主要客源国家的自然地理、历史人文、政治经济、文化、民俗、旅游业等内容学习和研究，熟悉、掌握相关内容，学习旅游业发达国家的经验，尊重游客的风俗习惯，以有效地指导旅游实际工作，更好地服务游客，促进我国旅游业的持续发展。
课程具有较强的知识性、时效性和应用性的特点，是旅游文化、旅游地理导游业务的后续课。
（二）课程任务通过本课程的学习，使学生对中国各主要海外客源国的国情概要有一个全面准确的了解和认识，进而掌握各个国家的人文习俗，在归纳、总结和分析各主要客源国的旅游需求的基础上，使学生对未来国际旅游业的发展趋势和我国旅游业应采取的措施有一个比较清醒的认识，从而使其专业知识结构更加全面和合理，以符合我国旅游业从业人员应具备的职业知识素养。
（三）课程设计思路针对本课程的课程定位、培养目标和就业需求，以及对员工职业道德、职业素养职业能力的要求，本课程选取适用于旅游管理岗位职责需求的课程内容，强化对基本理论和基本概念的阐述，包括对世界旅游资源、世界旅游客流、中国旅游业和中国海外客源市场，以及世界旅游宏观管理。

3、游区 30 分钟掌握旅游业在日本国民经济发展中的重要性 65 分钟日本旅游业发展的现状、特征与前景 30 分钟重点难点思考题重难点：中国入境客源市场。
中国入境客源市场现状以及 21 世纪中国入境客源市场开发前景？参考文献1.姚晓玲.客源国概况.北京.旅游教育出版社，2002.课程教案附页2内 容 时间分配2.1 日本（一)旅游资源状况1.旅游业概况日本是经济较为发达的国家，随着经济的发展旅游业也随之而发展，如今日本的旅游已经成为国民经济发展的重要支柱。
在自然旅游资源方面，日本有山有水，海岸线曲折，四季分明，形成许多自然景观，使之成为自然旅游资源丰富的国家。
日本著名的国立、国定公园有：日光国立公园，位于关东地区，园内有著名的日光连山、华严瀑布、东昭宫、轮王寺、中禅寺湖等，为典型的日本式风景。
上信越高原国立公园，跨越郡马、新泻、长野三县，有日本最高的活火山，是火山性高原结构山地。
富士箱根伊豆国立公园，内有世界首屈一指的锥状火山富士山和美丽的富士五湖。
秋吉台国定公园，位于山口县，在这里能够看到日本最大。

4、根据要求接待国外客源并开拓国外客源，提高个性化和针对性服务水平，为学生正确运用理论知识，提高综合素质，增强职业变化的适应能力及继续学习能力打下一定基础；从而培养学生团结协作、敬业爱岗和吃苦耐劳的品德和良好职业道德观。
为学生学习和掌握酒店管理专业其他专业课程理论知识和职业能力，更好的从事外事接待工作，尤其是从事涉外旅游接待和涉外酒店服务提供支持。
起点低、知识基础薄弱、学习能力欠缺是职高生的通病，但好动、思维敏捷、乐于表现，交往能力较强却是他们的优势。
如何把握职高生的学习能力特点，采取行之有效的教学手段，提高他们的学习能力与素质，是值得每一位职高教师思考的问题。
结合高职高专院校培养人才的特点及我院酒店管理专业人才培养方案和我校“工学结合”的办学特色，在教学过程中改变传统讲授的教学方法，注重学生实践能力的培养，在课程中贯彻“学生为主体，行动为导向，能力为本位”的指导思想，秉承“项目引领、任务驱动、工学结合”的理念，按照“工作过程系统化”的思路，让学生在“做中学” ，做到“教、学、做”有机结合。
职业院校的学生和普通高校学生的差异不在于智能高低，而在于智能结构不同。
积极调动学生的优势智能，弥补其。

5、游区 20 分钟掌握旅游业在日本国民经济发展中的重要性 50 分钟日本旅游业发展的现状、特征与前景 20 分钟重点难点思考题重难点：中国入境客源市场。
中国入境客源市场现状以及 21 世纪中国入境客源市场开发前景？参考文献1.姚晓玲.客源国概况.北京.南开大学出版社社，2002.2课程教案附页内 容 时间分配2.1 日本（一)旅游资源状况1.旅游业概况日本是经济较为发达的国家，随着经济的发展旅游业也随之而发展，如今日本的旅游已经成为国民经济发展的重要支柱。
在自然旅游资源方面，日本有山有水，海岸线曲折，四季分明，形成许多自然景观，使之成为自然旅游资源丰富的国家。
日本著名的国立、国定公园有：日光国立公园，位于关东地区，园内有著名的日光连山、华严瀑布、东昭宫、轮王寺、中禅寺湖等，为典型的日本式风景。
上信越高原国立公园，跨越郡马、新泻、长野三县，有日本最高的活火山，是火山性高原结构山地。
富士箱根伊豆国立公园，内有世界首屈一指的锥状火山富士山和美丽的富士五湖。
秋吉台国定公园，位于山口县，在这里能够看到日本最大。

6、研究中国主要客源国家和地区的自然地理、历史人文、政治经济、文化、民俗、旅游业等内容的学科。
本课程旨在通过对主要客源国家各个方面的学习和研究，熟悉、掌握相关内容，学习旅游业发达国家的经验，尊重游客的风俗习惯，以有效地指导旅游实际工作，更好地服务游客，促进我国旅游业的持续发展。
是酒店管理、旅游管理等专业学生的基本必修课程之一。
课程具有较强的知识性、时效性和应用性的特点，是旅游文化、旅游地理导游业务的后续课。
二、课程目标1素质目标通过本课程的教学，使学生深刻认识中国各主要客源国的地理、历史、政治、经济、文化和旅游等方面的情况，以辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观为指导，吸收和借鉴国外做法，紧密联系中国实际，不断提高学生对问题的分析、对比、综合和概括的能力。
2能力目标1）能够了解世界旅游资源的概况2）能够了解世界旅游资源的概况3）能够熟悉亚太各客源国的基本情况4）能够了解欧洲旅游区主要客源国家的旅游资源特色和主要旅游地5）能够了解北美旅游区主要客源国家的旅游资源特色和主要旅游地6）能够通过学习，拓展对客源产出国旅游资源的认识水平。
3知识目标1）了解旅游地理学学科性质和学科特。

7、的知识、培养从事旅游服务工作所需的基本技能和职业素质的必修课程，也是全国导游人员资格考试中必考的重要内容。
通过本课程的教学，基本达到以下目的：通过对主要客源国家各个方面的学习和研究，掌握相关内容，学习旅游业发达国家的经验， 尊重游客的风俗习惯，以有效地指导旅游实际工作，更好地服务游客，促进我国旅游业的持续发展。
培养学生从事导游工作，特别是接待海外游客应具备的职业素养和综合能力，积累丰富知识，帮助学生形成良好的职业习惯，提升自身的职业素养，使学生能充分细致掌握海外客源市场情况和全面开拓海外客源市场。
本门课程将前接课程中国旅游地理、导游基础知识、与后续课程旅游市场营销、海外领队实务等专业课程有机地结合和运用，是提高学生职业能力、提升学生就业工作的支撑课程。
（二）课程设计思路客源国概况是旅游专业的主要基础课程，也是旅游专业的一门必修课程。
基本上以讲解介绍为主，本课程采用课堂讲授、问题、讨论，并辅助有大量的影像教材增加学生的感性认识。
因此，制定课程标准应以培养学生的整体规划和应用能力为出发点，在教学过程中兼顾职业能力标准实施。
以培养符合实际需要的应用型本科人才为原则，从培养。