课题1 菊花的组织培养

1、,请根据以上配方，回答下列问题： 1该培养基含有微生物所需要的类营养 物质。其中最主要的碳源是，氮源是 。 2该培养基按物理性质划分是培养基； 按培养基的作用划分是培养基。,例：下面是分离分解尿素的细菌所用的培养基配方,请根据以上配方，回答。

2、专题3,植物组织培养技术,课题一 菊花的组织培养,植物组织培养,在无菌和人工控制条件下，将离体的植物器官组织细胞，培养在人工配置的培养基上，给予适宜的培养条件，诱导其产生愈伤组织丛芽，最终形成完整的植株。,一基础知识,1植物的组织培养的过程。

3、菊花的组织培养,植物的组织培养又叫离体培养，指植物的组织器官或细胞等外植体课本34页旁栏在离体条件下，通过无菌操作，在人工控制条件下一定的营养物质激素温度等其他外界条件进行培养以获得再生的完整植株或生产具有经济价值的其他产品的技术。,基础知。

4、专题3 植物的组织培养技术 课题1 菊花的组织培养,栏目链接,栏目链接,春种一粒粟，秋收万颗子。我们的祖祖辈辈都是这样利用种子来繁殖作物的。但是，许多名贵的花卉林木，如果用种子繁殖，后代难以保持亲本的优良性状；还有一些植物繁殖能力低下，很难。

5、专题3,植物组织培养技术,一基础知识,一复习,1细胞的分化,1概念：,在个体发育中，相同细胞的后代在形态结构生理功能上发生稳定性差异的过程,2特点：,稳定性：,全能性：,持久性：,是一种持久性的变化，它发生在生物体的整个生命过程中,在胚胎期。

6、课题1 菊花的组织培养,组织培养是指在人工培养基上，离体培养植物的器官组织细胞和原生质体，并使其生长增殖分化以及再生植株的技术。,一基础知识,1植物的组织培养,1细胞的分化,概念：,在个体发育中，相同细胞的后代在形态结构生理功能上发生稳定性。

7、菊花的组织培养,通过必修课的学习，我们已经了解到大多绿色开花植物都是靠种子来繁殖的。那么，有没有不用种子来培育植物的方法呢,组织培养,扦插,嫁接,压条,指植物的离体部分包括任何器官组织细胞或原生质体，在人工控制的培养基及环境条件温度及光照下。

8、,组织培养,课题1 菊花的组织培养,活动1：,什么是细胞分化细胞分化的原因和结果 愈伤组织是怎样形成的有什么特点 组织培养的过程以及组织培养的理论基础 脱分化再分化 影响组织培养的因素 菊花组织培养的过程，及注意的问题,是指在人工培养基上，。

9、课题1 菊花的组织培养,活动1：,什么是细胞分化细胞分化的原因和结果 愈伤组织是怎样形成的有什么特点 组织培养的过程以及组织培养的理论基础 脱分化再分化 影响组织培养的因素 菊花组织培养的过程，及注意的问题,是指在人工培养基上，离体培养植物。

10、课题1 菊花的组织培养,植物的组织培养技术,春种一粒粟，秋收万颗籽。我们的祖祖辈辈都是这样利用种子来繁殖作物的。但是，许多名贵的花卉林木，如果用种子繁殖，后代难以保持亲本的优良性状；还有一些植物繁殖能力低下，很难通过种子大量繁殖后代。利用植。

11、菊花是菊科菊属的多年生宿根草本植物,是我国的传统名花和世界四大切花月季康乃馨菊花唐菖蒲之一。 长期以来菊花采用分株扦插等无性繁殖方法进行繁殖 但是传统的繁殖方法易受环境影响,繁殖周期长,随着市场需 求的急剧增加,已经不能满足市场日益发展的需。

12、课题1 菊花的组织培养,通过必修课的学习，我们已经了解到大多绿色开花植物都是靠种子来繁殖的。那么，有没有不用种子来培育植物的方法呢,组织培养,扦插,嫁接,压条,植物组织培养是二十世纪发展起来的新技术，近三十年来由于组织培养基础理论研究的深入。

13、 专题3 植物的组织培养技术 课题1 菊花的组织培养 课标要求 尝试植物的组织培养 考纲要求 植物的组织培养 学习目标 1 熟记植物组织培养的基本原理 菊花组织培养过程中使用的无菌操作技术 2 大胆质疑 小组合作 熟悉植物组织培养的基本过程。

14、通过必修课的学习，我们已经了解到大多绿色开花植物都是靠种子来繁殖的。那么，有没有不用种子来培育植物的方法呢,扦插,嫁接,压条,1958年，美国植物学家斯图尔德等人，用胡萝卜韧皮部的组织块进行离体培养，得到了完整的植株,并且能够开花结果。,成。

15、课题1 菊花的组织培养 第1 课时 学案 植物组织培养的基本概念 1 植物组织培养技术 在无菌培养的条件下 在人工制备的培养基上培养植物的离体器官 根尖 茎尖 叶 花 等 组织 形成层 花药组织等 细胞 体细胞 生殖细胞等 胚胎 原生质体等。

16、专题3 课题1 菊花的组织培养,一细胞的全能性,1植物学家将胡萝卜的韧皮部细胞分离出来，将单个细胞放在特定的培养基中培养，获得了许多完整的植株，这些植株的特点是 .彼此性状极为相似 .都是单倍体植株 .植株的变异频率较高 .都是纯合体植株,。

17、椒草的叶片长成新植株,大自然中存在着许多有趣的植物无性生殖现象。,导入新课,马铃薯块茎发芽生根,这些现象引起了科学家的兴趣，促使他们去思考解释。,1902年，一位德国的植物学家大胆地预言：植物的体细胞在一定条件下，可以如同受精卵一样，具有潜。