九月九日忆山东兄弟

1、王维,九月九日忆山东兄弟,一.认识王维,王维盛唐时期的著名诗人，山西人。诗人岁时就离开家乡去京城长安参加科举考试。崇信佛教，故后世人称其为“诗佛”。,唐代有位大诗人，名叫王维。15岁那年，他就离开家乡，来到京城长安，不知不觉已经两年了。一年一度的重阳节又到了。一大早，大街上便热闹起来。人们兴高采烈地去登高游玩。王维看着家家户户欢度节日的情景，更加思念家乡的亲人。王维想，以前在家乡时，每逢重阳节，总要和兄弟们头插茱萸，手挽着手去城外登高远眺。大家欢聚在一起，是多么让人高兴啊！如今我们却天各一方，不能相会。

2、巴楚县第二小学 2017-2018 学年第一学期三年级上册语文公开课教学设计李晓红2017.12.1九月九日忆山东兄弟教学设计【教学目标】知识与技能：正确流利有感情的朗读古诗，理解诗意，体会诗歌感情。背诵古诗及理解诗意。过程与方法：引导学生在朗读的基础上借助注释理解诗歌的意思。引导学生通过诵读，整体感知诗歌的意思，体会诗歌的思想感情。拓展积累其他几首思乡的诗和句子。情感态度与价值观:品重点字词，美读诗句。体会作者表达的思想感情，陶冶纯洁高尚的情感。【教学重难点】整体感知诗歌的意思，体会诗歌表达的思想感情。【教具准备。

3、九月九日忆山东兄弟教学设计教学目标：1. 读准“茱萸”的读音，理解“异乡”、“异客”、“倍”的含义。2. 能正确、流利、有感情地朗读古诗、吟诵古诗，在理解大意地基础上背诵，培养热爱祖国优秀传统文化的情感。3. 能展开想象描述古诗画面，感受诗人独在异乡、思念亲人的感情。4. 阅读古代优秀诗文，了解中华文化的源远流长和博大精深，增强对中华传统文化的自信心。教学重点：1. 朗读并背诵课文，识记生字，正确、规范书写生字。2. 理解诗歌大意，感受诗中的秋意和感情。教学难点：学习借助注释理解诗意，体会诗歌感情，培养和激发学习。

4、九月九日忆山东兄弟课堂教学评析于静九月九日忆山东兄弟课堂教学评析于静九月九日忆山东兄弟是一首抒写乡情的千古绝唱，作者是唐朝著名诗人王维,他当时只有 17 岁,正在长安谋取功名，恰逢重阳佳节，作者孤身漂泊于繁华热闹的帝都，倍感孤单，非常思念家乡亲人。情之所至，诗人直抒胸臆，写出了“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”这样传诵千古的名句。 “独在异乡为异客” ，一个“独”字，两个“异”字，就把那种独自在外、人地两疏的情形表达出来，同时传给人们一种寂寞的心情，很自然地为下面思念的内容奠定了基础。 “每逢佳节倍思亲。

5、九月九日忆山东兄弟注释解说独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。【注解】1、九月九日：指农历九月初九重阳节，民间有登高、插茱萸、饮菊花酒等习俗。2、忆：想念。3、山东：指华山以东（今山西） ，王维的家乡就在这一带。4、异乡：他乡。5、倍：加倍，更加。6、遥知：远远的想到。7、登高：阴历九月九日重阳节，民间有登高避邪的习俗。8、茱萸：又名越椒，一种香气浓烈的植物，传说重阳节扎茱萸袋，登高饮菊花酒，可避【解说】我在异乡做客人的时候，每遇到佳节良辰时总会思念起家乡。虽然我人在他乡，但。

6、九月九日忆山东兄弟 王维d Zi y xing wi y k独 在 异 乡 为 异 客 ，mi Fng ji ji bi s qn每 逢 佳 节 倍 思 亲 。yo Zh xing d dng go ch遥 知 兄 弟 登 高 处 ，bin Ch zh y sho y rn遍 插 茱 萸 少 一 人 。。

7、九月九日忆山东兄弟教学设计教学目标：1、 知识和能力目标：正确流利有感情地朗读并背诵全诗，了解本诗的作者和写作背景，正确理解每一句诗的意思。2、 过程和方法目标：结合注释和老师的提示自己解释诗句的意思，通过了解本诗背景和分析个别词语的意思，更深入的了解本诗的思想感情，进而有感情的诵读。3、 情感态度和价值观目标：深入体会作者思乡情切的情感，理解“每逢佳节倍思亲”这句话所蕴含的感情。在学习中体会古诗的韵律美和意境美。教学重难点：1、 理解“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”2、 体会作者的思乡之情教学准备：。

8、九月九日忆山东兄弟赏析,王维生平,王维，公元701年生，761年逝世，祖籍山西祁县。唐朝著名诗人、画家。字摩诘，号摩诘居士，世称“王右丞” 。王维参禅悟理，学庄信道，精通诗、书、画、音乐等，与孟浩然合称“王孟”。 北宋苏轼称赞他“诗中有画，画中有诗”。,创作背景,诗人在十几岁时离开故乡到长安参加科举考试，到二十岁考中进士。在这段时间内，他一直漂波在外，自然产生思乡念亲之情。特别是在尤其是佳节到来之际，这种情感更为强烈。这首诗就是在这种情况下创作的。,独在异乡为异客， 每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少。

9、九月九日忆山东兄弟教案【教学目标】1、正确、流利、有感情的朗读，背诵古诗，认识生字，会写生字。2、理解字词意思及诗句的意思。3、体会诗人对家乡亲人的思念之情。【教学重点】想象诗中描写的情景，体会表达的思想感情。【教学过程】一、导入师：唐代诗人王维岁时离开家乡，告别经亲人，谁能说说当时是怎样的动人情景？生：兄弟送了一程又一程，依依不舍。 （学生根据自己的想法描述当时的情景）师：那分别后的王维会怎么样呢？生：想家乡，想亲人。师：对，王维在九月九日生阳节这天在繁华的京城长安，望着那热闹的场面和兴高采烈的人。

10、九月九日忆山东兄弟反思本诗作者由重阳节联想到“兄弟登高处，片插茱萸少一人” ，生动地表达了诗人思念家乡、思念亲人的感情，点明了主题。那么，怎样恰当地运用联想呢？首先，要抓住事物的特征边看边想。当我们掌握了事物的特征后，可以问自己几个问题：它像什么？给人的感觉怎样？它使你想到了什么？它给你哪些启发？激起你什么感情？其次，要抓住重点，边写边想。当我们准备写文章时，要考虑实物的特征，哪些部分可以运用联想去写得更清楚、更形象；自己的思想感情，哪些时候可以运用联想去表达得更具体、更充分。例如：我们在写雨景。

11、最新 料推荐 九月九日忆山东兄弟教案设计 【教学要求】 过程与方法： 引导学生在朗读的基础上借助注释理解诗歌的意思。 引导学生通过诵读，整体感知诗歌的意思，体会诗歌的思想感情。 情感态度与价值观 : 品重点字词，美读诗句。体会作者表达的思想感情，培养学生阅读故事的兴 趣和能力。 【教学重点】 想象诗中描写的情景，体会表达的思想感情。 【教学目标】 1、理解字词意思及诗句的。

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13、最新 料推荐 九月九日 忆山东 兄弟教案 【教学目标】 1、正确、流利、有感情的朗读，背诵古诗，认识生字，会写生字。 2、理解字词意思及诗句的意思。 3、体会诗人对家乡亲人的思念之情。 【教学重点】 想象诗中描写的情景，体会表达的思想感情。 【教学过程】 一、导入 师：唐代诗人王维岁时离开家乡，告别经亲人，谁能说说当时是怎样的动人情景？生：兄弟送了一程又一程，依依不舍。 。

14、,重阳节由来简介： 农历九月初九，为传统的重阳节。因为古老的易经中把“六”定为阴数，把“九”定为阳数，九月九日，两九相重，故而叫重阳，古人认为是个值得庆贺的吉利日子。庆祝重阳节的活动很丰富，一般包括出游赏景、登高远眺、观赏菊花、遍插茱萸、吃重阳糕、饮菊花酒等活动。九九重阳，因为与“久久”同音，九在数字中又是最大数，有长久长寿的含意，所以，现如今又把九月九日称为“老人节”。人们都会去看望老人，或是带老人出门游赏美景。况且秋季也是一年收获的黄金季节，重阳佳节，寓意深远，人们对此节历来有着特殊的感情，唐。

15、交流分享,读古诗：查资料了解诗人及写作背景；画朗读停顿线；练习朗读古诗。,明诗意：理解了词语和诗句的意思。,悟诗情：想象画面，体会到诗中表达的感情，练习背诵。,方法引导,你在学习中还有那些困惑？,汇报质疑,忆,1、谁愿意把昨晚自己了解到诗人的情况及写作背景和大家分享呢？,任务一,2、请画出停顿线，练习朗读古诗，要读准字音，读通诗句。,九月九日/忆/山东兄弟 唐 王维 独在/异乡/为/异客， 每逢/佳节/倍/思亲。 遥知/兄弟/登/高处， 遍插/茱萸/少/一人。,小组合作完成任务二,1、理解下列词语的意思。,2、借助注释，和写作背景说。

16、九月九日忆山东兄弟【唐】 王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。九月九日忆山东兄弟作者：王维。这首诗写出了游子思乡怀亲。诗人一开头便紧急切题，写异乡异土生活的孤独凄然，因而时时怀乡思人，遇到佳节良辰，思念倍加。接着诗一跃而写远在家乡的兄弟，按照重阳的风俗而登高时，也在怀念自己。诗意反复跳跃，含蓄深沉，既朴素自然，又曲折有致。 “每逢佳节倍思亲”千百年来，成为游子思念的名言，打动多少游子离人之心。本段注释：九月九日：指农历九月九日重阳节。又叫老人节。 忆：想念。2-4山东：。

17、九月九日忆山东兄弟简案 一、谈话引入 1 、孩子们，老师知道你们昨晚很辛苦，尝试了一种新的教学模式翻转 课堂，观看了古诗两首中夜书所见的微课视频，我特别想知道大家观看 视频后的收获，想不想与大家一起分享呢？ 2、好！那老师开始检查了哦！ 二、汇报质疑 1 、观看了夜书所见视频后，你知道了些什么呢？（结合学生回答，回 顾学习古诗的方法。 ） 2、好！用这种方法帮助我们学习古诗特别好。 3、你在学习中。