学优中考网 第 20 课 第一次燃遍全球的战火三维历史同步训练维度 A 基础知识一选择题1第一次世界大战的导火线是 ( )A、斐迪南大公视察波斯尼亚军事演习 B、帝国主义争夺巴尔干半岛C、萨拉热窝事件 D、奥匈帝国向塞尔维亚宣战2凡尔登战役中的交战双方是德国和 ( )A、英国 B、法国 C、俄国 D
九年级历史第一次燃遍全球的战火2Tag内容描述:
1、学优中考网 www.xyzkw.com第 20 课 第一次燃遍全球的战火三维历史同步训练维度 A 基础知识一选择题1第一次世界大战的导火线是 ( )A、斐迪南大公视察波斯尼亚军事演习 B、帝国主义争夺巴尔干半岛C、萨拉热窝事件 D、奥匈帝国向塞尔维亚宣战2凡尔登战役中的交战双方是德国和 ( )A、英国 B、法国 C、俄国 D、奥匈帝国3遏止了德军疯狂进攻,标志着法国军队开始由战略防御转入战略进攻的战争是 ( )A、马恩河战役 B、凡尔登战役 C、日德兰海战 D、索姆河战役4刺杀奥匈帝国皇太子夫妇的青年普林西普来自于 ( )A、塞尔维亚 B、波斯尼亚 C。
2、1、一国主导的“三国同盟”: 1882年,德、意、奥(德为核心)三国同盟,称“同盟国”。 2、拼盘式的“三国协约”: .1892年,俄法协约,它是”三国协约”的雏形。标志欧洲两大军事集团对峙局面开始出现。 .英国放弃“光荣孤立”政策,与法、俄签订了军事协约,形成了“三国协约”,又称“协约国”。标志欧洲两大军事集团最终形成。 3、两大集团形成的根本原因:帝国主义国家政治经济发展不平衡 4、结盟目的:增强自身实力,在扩展势力的竞争中战胜对手以便争夺世界霸权和殖民地。,5、两大军事集团的性质:具有争霸性质的帝国主义军事集团。
3、,第一次世界大战,第二十课 第一次燃遍全球的战火,谁点燃了“火药桶”,巴尔干半岛,萨拉热窝事件,萨拉热窝事件,英法德美工业生产在资本主义世界中的比重,20世纪初,世界已被瓜分完毕,英国占有的殖民地最多(3350万km2),面积是俄国的2倍、法国的3倍,德国的11倍。,1870年,1913年,根本原因:帝国主义政治经济发展的不平衡,想一想,你如何评价普林西普的刺杀行为?,有人说,如果没有普林西普的这一枪,第一次世界大战就不会发生,你是否同意他的观点?,爆发,德、奥终于找到发动战争的借口。在德国的支持怂恿下,1914年7月28日,奥匈帝国正式对。
4、上一节课我们学习了缔约结盟的狂潮,知道在19世纪末20世纪初,围绕巴尔干问题的争端,在欧洲出现了缔约结盟的狂潮,逐渐形成了两大军事对抗集团 “三国同盟”和“三国协约” ,使欧洲成为西方列强争夺的焦点地区。欧洲成为火星四溅的“火药桶”。大战一触即发。,导入新课,单击页面即可演示,1、根本原因:2、目的:3、性质:4、后果:,三国同盟和三国协约,帝国主义政治、经济发展不平衡,重新瓜分殖民地、争夺世界霸权。,具有争霸性质的帝国主义军事集团,两大军事集团形成后,积极扩军备战,使世界局势日益紧张,最终导致第一次世界大战的爆。
5、九年级上册第 20 课第一次燃遍全球的战火教学设计一、教材分析本课属于世界近代史部分“第一次世界大战”学习主题,该主题主要围绕“三国同盟”“三国协约”、萨拉热窝事件、凡尔登战役四个知识点展开对第一次世界大战发生的原因、过程、结果的学习,使学生对一战有个深刻的了解和认识。第一次世界大战的性质和结果是重点。第一次世界大战是人类历史上空前规模的大搏斗大厮杀,正确认识第一次世界大战的原因、性质和影响,有助于揭示帝国主义战争发生发展的规律,进而找到制止战争,保卫世界和平的途径。二、学情分析学生对战争话题比较感。
6、九年级上册第 20 课第一次燃遍全球的战火教学设计一、教材分析本课属于世界近代史部分“第一次世界大战”学习主题,该主题主要围绕“三国同盟”“三国协约”、萨拉热窝事件、凡尔登战役四个知识点展开对第一次世界大战发生的原因、过程、结果的学习,使学生对一战有个深刻的了解和认识。第一次世界大战的性质和结果是重点。第一次世界大战是人类历史上空前规模的大搏斗大厮杀,正确认识第一次世界大战的原因、性质和影响,有助于揭示帝国主义战争发生发展的规律,进而找到制止战争,保卫世界和平的途径。二、学情分析学生对战争话题比较感。
7、第20课 第一次燃遍全球的战火,第一次世界大战,资本主义政治经济发展的不平衡,美,德,日,英,法,发展迅速,发展缓慢,矛盾,两大军事集团是怎样形成的?,一、谁点燃了“火药桶”,1、萨拉热窝事件 1914年,(1)原因,(2)主要过程,(3)影响,第一次世界大战的导火线,萨 拉 热 窝 事 件(一九一四年六月二十八日),第一次世界大战的原因,根本原因:直接原因:,资本主义政治经济发展的不平衡,萨拉热窝事件,二、,2、如何评价普林西普的刺杀行为?,一、谁点燃了“火药桶”,3、第一次世界大战的爆发 1914年,一、谁点燃了“火药桶”,巴黎,日德兰海战,二。
8、,第一次世界大战,第二十课 第一次燃遍全球的战火,谁点燃了“火药桶”,巴尔干半岛,萨拉热窝事件,萨拉热窝事件,英法德美工业生产在资本主义世界中的比重,20世纪初,世界已被瓜分完毕,英国占有的殖民地最多(3350万km2),面积是俄国的2倍、法国的3倍,德国的11倍。,1870年,1913年,根本原因:帝国主义政治经济发展的不平衡,想一想,你如何评价普林西普的刺杀行为?,有人说,如果没有普林西普的这一枪,第一次世界大战就不会发生,你是否同意他的观点?,爆发,德、奥终于找到发动战争的借口。在德国的支持怂恿下,1914年7月28日,奥匈帝国正式对。
9、九年级上册第 20 课第一次燃遍全球的战火教学设计一、教材分析本课属于世界近代史部分“第一次世界大战”学习主题,该主题主要围绕“三国同盟”“三国协约”、萨拉热窝事件、凡尔登战役四个知识点展开对第一次世界大战发生的原因、过程、结果的学习,使学生对一战有个深刻的了解和认识。第一次世界大战的性质和结果是重点。第一次世界大战是人类历史上空前规模的大搏斗大厮杀,正确认识第一次世界大战的原因、性质和影响,有助于揭示帝国主义战争发生发展的规律,进而找到制止战争,保卫世界和平的途径。二、学情分析学生对战争话题比较感。
10、第 20 课 第一次燃遍全球的战火穿越时空一战时的英国坦克一战时的空战看完上面几幅图,你的头脑中大概会浮现出一组战争的画面。在 20 世纪初,爆发了人类历史上一次规模宏大的战争,即第一次世界大战,这次战争的导火线是萨拉热窝刺杀事件,事件不久战争爆发。当时地球上的几大强国英、法、德、美、日、俄、奥匈等相继卷入了战争,在战场上,新式武器如坦克、毒气、飞机先后闪亮登场,这场大厮杀给人类带来了巨大的灾难。萨拉热窝事件为什么会成为第一次世界大战的导火线?参加一战的国家究竟有多少呢?一战的后果是什么呢?请随我来感悟历史。
11、第 20 课 第一次燃遍全球的战火 教学设计教学目标知识与能力:通过本节内容的教学,使学生了解萨拉热窝事件;凡尔登战役;第一次世界大战的性质、结果。过程与方法:通过引导学生分析第一次世界大战的根本原因、性质、影响等问题,培养学生辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点分析历史事件的能力。情感态度、价值观:第一次世界大战是帝国主义两大军事侵略集团军备竞争不断升级和各种矛盾日益激化的必然结果,是一场非正义的帝国主义掠夺战争。引导学生认识第一次世界大战的原因、性质和危害,揭露帝国主义战争发生发展的规律,明确战争。
12、第 20 课 第一次燃遍全球的战火教学目标知识与能力:通过本节内容的教学,使学生了解萨拉热窝事件;凡尔登战役;第一次世界大战的性质、结果。过程与方法:通过引导学生分析第一次世界大战的根本原因、性质、影响等问题,培养学生辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点分析历史事件的能力。情感态度、价值观:第一次世界大战是帝国主义两大军事侵略集团军备竞争不断升级和各种矛盾日益激化的必然结果,是一场非正义的帝国主义掠夺战争。引导学生认识第一次世界大战的原因、性质和危害,揭露帝国主义战争发生发展的规律,明确战争与革命的。
13、第20课 第一次燃遍全球的战火的苦难深渊,1914年爆发的第一次世界大战有着深层次的根源与背景: 资本主义政治经济发展不平衡性加剧。至1913年,后起的资本主义国家如美、德在资本主义世界工业生产中的比重已超过老牌资本主义国家如英、法。由于20世纪初,世界已被瓜分完毕,为了按实力重新瓜分世界,新、老列强必然矛盾尖锐乃至发生战争。 帝国主义两大军事集团的形成。列强在激烈的相互角逐中,互相结盟,形成了两大对立的军事集团三国同盟和三国协约。 帝国主义疯狂地扩军备战。列强在建立军事同盟的同时也加紧军备竞赛。 巴尔干地区民族。
14、第 20 课 第一次燃遍全球的战火 教学设计教学目标知识与能力:通过本节内容的教学,使学生了解萨拉热窝事件;凡尔登战役;第一次世界大战的性质、结果。来源:xYzKw.Com来源:学优中考网 xYzKw过程与方法:通过引导学生分析第一次世界大战的根本原因、性质、影响等问题,培养学生辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点分析历史事件的能力。情感态度、价值观:第一次世界大战是帝国主义两大军事侵略集团军备竞争不断升级和各种矛盾日益激化的必然结果,是一场非正义的帝国主义掠夺战争。引导学生认识第一次世界大战的原因、性质和危害,揭露。
15、第 20 课第一次燃遍全球的战火基础巩固题1第一次世界大战中,不属于同盟国作战国家的是 ( )A土耳其 B奥匈帝国C意大利 D德国2第一次世界大战是一场帝国主义掠夺战争。下列欧洲的参战国中,唯一一个国家的参战具有民族解放性质,这个国家是 ( )A塞尔维亚 B奥匈帝国C俄国 D德国3一战爆发后,意大利加入协约国作战,反映的实质问题是 ( )A意大利背信弃义B协约国方面具有一定的正义性C同盟国内部矛盾尖锐D列强之间的关系以自身利益为转移4在萨拉热窝事件中开枪杀死斐迪南大公夫妇的青年是哪族人 ( )A波斯尼亚族 B塞尔维亚族C阿尔巴尼亚族 D斯拉。
16、欧洲列强结成军事同盟的目的是什么?,两大军事集团的性质是什么?,想一想,争夺世界霸权和 瓜分世界领土。,具有争霸性质的 帝国主义军事集团,“三国同盟”和“三国协约”指是哪些国家?,“三国同盟”:德、意、奥; “三国协约”:英、法、俄。,火药桶,十九世纪初哪里成为欧洲的“火药桶”?,巴尔干半岛地处欧亚非三大洲汇合处,战略地位重要、资源丰富、关系复杂。帝国主义列强之间的矛盾、巴尔干各族人民与帝国主义矛盾、巴尔干各国和各民族之间的矛盾,这些矛盾使巴尔干半岛地区经常发生纠纷、冲突和战争。,近一百年来,巴尔干8次大的战。
17、请填出图中字母所代表的国家名称 A 国 B 国 C 国 D 国 E 国 F 国,三国协约,三国同盟,1、根本原因:2、目的:3、性质:4、后果:,三国同盟和三国协约,帝国主义政治、经济发展不平衡,重新瓜分殖民地、争夺世界霸权。,具有争霸性质的帝国主义军事集团,两大军事集团形成后,积极扩军备战,使世界局势日益紧张,最终导致第一次世界大战的爆发,_第一次世界大战,第20课 第一次燃遍全球的战火,【目标导航】,1、讲述萨拉热窝事件出现的原因、经过及影响,认识突发事件对人类和平的威胁。2、 概述凡尔登战役发生的时间、地点、交战双方、结果及意义。
18、第 20 课 第一次燃遍全球的战火教学目标知识与能力:通过本节内容的教学,使学生了解萨拉热窝事件;凡尔登战役;第一次世界大战的性质、结果。过程与方法:通过引导学生分析第一次世界大战的根本原因、性质、影响等问题,培养学生辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点分析历史事件的能力。情感态度、价值观:第一次世界大战是帝国主义两大军事侵略集团军备竞争不断升级和各种矛盾日益激化的必然结果,是一场非正义的帝国主义掠夺战争。引导学生认识第一次世界大战的原因、性质和危害,揭露帝国主义战争发生发展的规律,明确战争与革命的。
19、第一次燃遍全球的战火,第20课,第一次世界大战 (19141918年),一战爆发的原因,根本原因:,具体原因:,直接原因(导火线):,资本主义国家之间政治和经 济发展的不平衡。,帝国主义两大军事集团的形成及 两大军事集团之间矛盾的进一步 发展。,萨拉热窝事件,谁点燃了“火药桶”,巴尔干半岛,萨拉热窝事件,萨拉热窝事件,萨拉热窝事件,发生的原因:,主要过程:,影响:,奥匈帝国皇太子斐迪南大公 检阅在波斯尼亚首府萨拉热窝举行的军事 演习。演习以塞尔维亚为假想敌人,这引起了塞 尔维亚人民的民族反抗情绪。,成为一战爆发的导火线。,1914年6月。