九年级科学重要的酸2

1、共同学习；相互提高,第22课 思想和科学的力量,1.“在权利方面，人们生来是而且始终是自由平等的。法律是公共意志的表现，所有公民有权参与法律的制订。”这些内容出自哪个国家的哪个文件？法国人权宣言2.在早期资产阶级革命中，英国、美国也发表过哪些类似的文件？英国有权利法案，美国有独立宣言等,一、思想启蒙运动,预习思考,1.启蒙运动兴起的条件是什么？2. 启蒙运动的代表人物是谁？他们的主要观点是什么？3.欧洲启蒙运动的影响是什么？,14世纪，意大利一些城市出现了手工工场，这是资本主义生产的萌芽。随着资本主义萌芽的出现，一股。

2、重要的酸,H2SO4 HCl HNO3 H2S H3PO4 HF HClO3 CH3COOH,你想怎样给酸分类？,想一想,是否含氧,含氧酸,无氧酸,H+的个数,一元酸,二元酸,三元酸,H2SO4 HNO3 HClO3 H3PO4 CH3COOH,H2S HCl HF,HNO3 HCl HClO3 CH3COOH HF,H2SO4 H2S,H3PO4,酸,你能试着读出这些酸的名称吗？,H2SO4,H2CO3,H3PO4,HClO3,HNO3,某 酸,HCl,H2S,HF,氢某酸,无氧酸,含氧酸,命名,命名,你能总结归纳出酸所具有的共同化学性质吗？,酸能跟酸碱指示剂起反应,酸能跟活泼金属起反应,酸能跟某些金属氧化物反应,酸能跟某些盐反应,酸能跟碱反应,酸 的 通 性,酸+酸碱指示剂,酸,使紫色石。

3、电路复习,电路图,1、电路：,把电源、用电器、开关用导线连接起来组成 的电流路径叫做电路。,2、电路的状态,通路 （闭合电路）：,电路中有电流的电路,开路（断路）：,某处断开没有电流的电路,短路：,直接用导线把电源两极连接起来电流过大,3、串联电路和并联电路,串联电路：把电路元件逐个顺次连接起来的电路叫串联电路 并联电路：把电路元件并列地连接起来的电路叫并联电路。 识别串联电路和并联电路： A、从电路中有无支路入手分析 B、从电路的通断来判别：串联断开任意一个用电器整个电路补切断。并联断开任意一个支路，其余支路仍然是。

4、1.3探索碱的性质,第二课时,课前练习,1、由下列各组中的三种元素组成的化合物，属于碱的一组是（ ）,A Na、S、O,B Cu、O、H,C C、H、O,D S、O、H,B,2下列关于碱的叙述正确的是（ ）,能电离生成氢氧根离子的化合物,能使紫色石蕊试液变蓝的溶液,能跟酸发生中和反应的化合物,水溶液大于的化合物,为了鉴别氢氧化钠、水、稀硫酸三种无色溶液，最简单的方法是分别各取少量的液体，滴入（ ）,、碳酸钠溶液,、紫色石蕊试液,、氯化钡溶液,、无色酚酞试液,）硫酸和氢氧化钾反应,）盐酸和氢氧化钙反应。,H2SO4 +2 KOH = K2SO4 +2 H2O,2HCl + Ca(OH)2 =。

5、,2单质铁跟盐酸、稀硫酸等起置换反应，生成亚铁盐。,3金属跟硝酸起反应时，由于硝酸的氧化性很强，一般不生成氢气。,4钠、钾等化学性质极为活泼的金属，跟盐溶液反应的情况比较复杂，例如钠跟硫酸铜溶液反应，有氢氧化铜生成。这是因为： 2Na+2H2O=2NaOH+H2 2NaOH+CuSO4=Na2SO4+Cu(OH)2,练习 判断下列反应能不能发生，写出能发生的反应的化学方程式。 (1)BaCl2+H2SO4 (2)Na2CO3+HCl (3)FeCl3+NaOH (4)NaCl+Cu(OH)2 (5)K2SO4+Ba(NO3)2 (6)CaCO3+NaCl,作业,对下列各对物质，能起反应的写出反应的化学方程式。不能起反应的说明理由。 (1)铜跟。

6、学优中考网 www.xyzkw.com重要的酸第三课时一 教学目标l.认识目标:通过自己动手做实验，进一步深化对酸的化学性质的了解2.技能目标:在做实验的过程中，掌握溶液间相互反应的操作,及滴管使用3.思想情感目标:通过酸的化学性质的实验,接受辩证唯物主义教育。二 教学重点与难点教学重点: 培养学生动手能力及熟练掌握实验步骤、现象分析，和对突发事件的处理。教学难点: 培养学生动手能力及熟练掌握实验步骤、现象分析，和对突发事件的处理。三 教学准备镁条、锌粒、铜片、石灰石、碳酸钠（Na 2C03） 、稀盐酸、稀硫酸、氢氧化钠溶液、酚酞试液。

7、重要的酸,第二节,在某市中级法院里，犯罪嫌疑人刘某某因女友提出分手而用浓硫酸导致其女友毁容一案正在庭审中：法官：现在浓硫酸毁容一案进入自由辩论阶段。,被告辩护律师： 对于我当事人对原告造成的伤害，我代表当事人向原告表示真诚的道歉，我当事人也愿意承担其应当承担的法律责任，但作为被告的辩护律师，我对我当事人的犯罪事实作以下辩护： 1、当事人原本只是想用盐酸吓唬一下原告，但由于情急之下拿错了放在一起的浓硫酸； 2、 我当事人将盐酸泼向原告时，看到原告痛苦的情形方知自己拿错了药剂，于是立刻采取了补救措施，即用一。

8、第四节材料的发展,金属材料使用的历史,人类从制造工具开始石器时代,金属材料使用的历史,人类开始制造金属工具青铜器时代,金属材料使用的历史,人类广泛制造和使用金属工具铁器时代,当前最引人关注的新型材料,电子信息材料先进复合材料超级陶瓷材料新型金属材料新型高分子材料超导材料,电子信息材料,1、电子信息材料主要包括用于集成电路的半导体材料、电子元器件材料、人工晶体材料以及通信技术中所用的光导纤维等。2、电子信息材料中有一类材料光电子材料,它主要包括稀土发光材料、 发光二极管材料(LED)、液晶显示(LCD)用液晶材料、液晶显。

9、杠杆的应用,复习：,1.什么叫杠杆?什么叫杠杆的支点,动力,阻力,动力臂,阻力臂?,2.杠杆的平衡条件是什么?,3.在下图中画出动力臂与阻力臂,根据杠杆平衡条件,如果动力臂是阻力臂的五倍,那么动力是阻力的几分之一?,一.阅读82页课本中的四幅图:,1.判断它们哪些省力,哪些费力?,2.分别画出图中的动力臂和阻力臂?,3.找出动力臂、阻力臂和省力、费力的关系,4.你得到了怎么的关系？,结论：,1.省力杠杆：L1L2, F1F2 ,省力、但多移动距离。如拔钉子用的车角锤、剪铁皮用的剪子等。,费力杠杆： L1L2, F1F2费力、但可以少移动距离（省距离），如钓鱼竿、。

10、第三节 探索碱的性质,碱性食物：,茶、笋、海带、黄瓜、 梨、胡萝卜、芋头、 萝卜、洋葱等,大豆,香蕉,菠菜,碱性物质,碱性药物,氢氧化镁和氢氧化铝 可以治疗胃酸过多症。,灰浆和水泥是用碱（氢氧化钙）制取的。,工业中的碱,实验室几种常见的碱,NaOH,KOH,Ca（OH）2,Cu（OH）2,= Na+ + OH,= K+ + OH,= Ca2+ +2 OH,电离时所生成的阴离子全部是氢氧根离子的一类化合物。,请写出电离方程式,NaOH,KOH,Ca（OH）2,实验1：（请记录在14页） A、在2支盛有氢氧化钠溶液的试管里分别滴入几滴石蕊试液和无色酚酞试液，观察变化 ？用PH试纸试验，氢氧化钠。

11、第1节 重要的酸,H2SO4 HCl HNO3 H2S H3PO4 HF HClO3 CH3COOH,你想怎样给酸分类？,想一想,是否含氧,含氧酸,无氧酸,H+的个数,一元酸,二元酸,三元酸,H2SO4 HNO3 HClO3 H3PO4 CH3COOH,H2S HCl HF,HNO3 HCl HClO3 CH3COOH HF,H2SO4 H2S,H3PO4,酸,你能试着读出这些酸的名称吗？,H2SO4,H2CO3,H3PO4,HClO3,HNO3,某 酸,HCl,H2S,HF,氢某酸,无氧酸,含氧酸,命名,命名,你能总结归纳出酸所具有的共同化学性质吗？,酸能跟酸碱指示剂起反应,酸能跟活泼金属起反应,酸能跟某些金属氧化物反应,酸能跟某些盐反应,酸能跟碱反应,酸 的 通 性,酸+酸碱指示剂,酸,使。

12、第四节 能量的获得,问题,2、食物怎样为人类提供所须的能量?,在细胞体内氧化分解从而释放出能量,1、食物中哪些物质能提供能量？,糖类 脂肪 蛋白质,贮存能量的物质 也能供应少量的能量 最主要的供能物质,物质燃烧也是物质的氧化分解 燃烧和细胞呼吸有何异同呢？,想一想,生物体内的糖类、脂质、蛋白质 等有机物在细胞内经过一系列的氧化分解，最终生成CO2或其他产物，并且释放能量的总过程。,我们称之为细胞呼吸,即呼吸作用.,呼吸作用、呼吸运动和呼吸一样吗？,呼吸运动：胸廓有节律地扩大和缩小。,呼吸：人体与外界环境之间进行气体交换（吸。

13、第六节 电能的利用,第二课时,电流所做的功叫做电功 单位有焦耳,一、复习提问： 1、什么叫做电功？它的单位是什么？,2.电流做功过程的实质是什么？,是电能转化为其他形式的能的过程。,3.电功的计算公式有哪些？,W= UIt,= I2Rt =,做功的快慢与 做功的多少、时间都有关系，因此，我们无法比较他们做功的快慢。,我虽然只做了30 焦的功，但你们看， 我做得多快呀！,问题：甲做功50焦、乙做功30焦 ，谁做功比较快？为什么？,电功率,2.电功率的意义： 电功率是表示电流做功快慢的。 电功率大表示电流做功快； 单位时间里完成的电功叫做电功率。所。

14、H2SO4 HCl HNO3 H2S H3PO4 HF HClO3 CH3COOH,你想怎样给酸分类？,想一想,是否含氧,含氧酸,无氧酸,H+的个数,一元酸,二元酸,三元酸,H2SO4 HNO3 HClO3 H3PO4 CH3COOH,H2S HCl HF,HNO3 HCl HClO3 CH3COOH HF,H2SO4 H2S,H3PO4,酸,你能试着读出这些酸的名称吗？,H2SO4,H2CO3,H3PO4,HClO3,HNO3,某 酸,HCl,H2S,HF,氢某酸,无氧酸,含氧酸,命名,命名,你能总结归纳出酸所具有的共同化学性质吗？,酸能跟酸碱指示剂起反应,酸能跟活泼金属起反应,酸能跟某些金属氧化物反应,酸能跟某些盐反应,酸能跟碱反应,酸 的 通 性,酸+酸碱指示剂,酸,使紫色石蕊试液,变。

15、酸 的 复 习,酸的通性：（1）酸溶液能跟酸碱指示剂反应（2）酸+活泼金属 盐+氢气（3）酸+碱性氧化物 盐+水（4）酸+碱 盐+水（5）酸+盐 另一种酸+另一种盐,酸和金属是否都能发生置换反应，并且生成氢气呢？复分解反应发生的条件是什么?,我会讨论,判断下列能否发生置换反应？写出有关化学方程式。1. Mg+HCl 2. Cu+HCl3. Al+H2SO4 4. Zn+HNO35. Na+HCl 6. Fe+H2SO4,Mg+2HCl=MgCl2+H2,铜在氢后不反应,2Al+3H2SO4=Al2（SO4）3+H2,硝酸有强氧化性，不是置换反应,Fe+H2SO4=FeSO4+H2,2Na+2HCl=2NaCl+H2,1、金属跟酸能否发生反应，是根据金属活动性。

16、1.2探索酸的性质,第二课时,写出下列物质的电离方程式,1、硫酸盐酸硝酸 2、氢氧化钠氢氧化钡氢氧化铝 3、氯化钠氯化钙碳酸钠硝酸镁,提出酸、碱、盐的涵义,使用酸碱指示剂,回顾,1.什么是酸?2.可用什么方法检验物质的酸碱性?,用PH试纸,酸 H+ + 酸根阴离子,用酸碱指示剂只能指示溶液的酸碱性。而pH试纸不仅能显示溶液的酸碱性,还能显示溶液的酸碱性的强弱，,一、酸有哪些性质,在氢氧化钠溶液中滴入2滴紫色石蕊试液，溶液呈_色；再逐滴滴入盐酸，溶液颜色有什么变化？_。,由蓝色逐渐变成红色（或蓝色）,实验探究1,结论、酸能使指示剂变色，其中。

17、酸 的 复 习,酸的通性： （1）酸溶液能跟酸碱指示剂反应 （2）酸+活泼金属 盐+氢气 （3）酸+碱性氧化物 盐+水 （4）酸+碱 盐+水 （5）酸+盐 另一种酸+另一种盐,酸和金属是否都能发生置换反应，并且生成氢气呢？复分解反应发生的条件是什么?,我会讨论,判断下列能否发生置换反应？写出有关化学方程式。 1. Mg+HCl 2. Cu+HCl3. Al+H2SO4 4. Zn+HNO35. Na+HCl 6. Fe+H2SO4,Mg+2HCl=MgCl2+H2,铜在氢后不反应,2Al+3H2SO4= Al2（SO4）3+H2,硝酸有强氧化性，不是置换反应,Fe+H2SO4=FeSO4+H2,2Na+2HCl= 2NaCl+H2,1、金属跟酸能否发生反应，是根据金。