计算思维的视角

1、基于“互联网思维”视角下的公益广告新型传播策略分析 张昊文 内蒙古电视台 摘 要： 在推动社会文明发展的过程中, 公益广告发挥着重要的宣传作用和价值, 公益广告的传播形式符合人性道德规范, 倡导积极性的价值观念, 也是承载人类情感的纽带, 目前我国正处于社会转型的重要时期, 在社会发展中对公益慈善的需求在不断增加, 与此同时也增加了对公益宣传和传播的需求。但在互联网时代下, 缺乏创意和资金的公益广告已经难以被大众所接受, 其传播效果并不十分理想。因此本文就对基于“互联网思维”视角下的公益广告新型传播策略进行分析。关键。

2、基于计算思维的大学计算机基础教学探讨 任丹 丁函 杨凡 湖北文理学院数学与计算机科学学院 摘 要： 随着我国社会经济的建设与发展, 信息处理技术被广泛地应用在人们工作生活的各个方面。教师在计算机教学中, 要注意加强对学生计算思维的培养。本文主要研究计算思维在计算机基础教学中的体现, 通过几个不同的思维方式, 尝试将计算思维引入实际教学中。关键词： 计算机; 基础教学; 计算思维; 收稿日期：2017-05-09基金：襄阳市研究与开发计划项目Discussion on Basic Computer Teaching of University Based on Computational ThinkingREN D。

3、基于计算思维培养的 Scratch 教学以“想象、创作、分享”为主题的 Scratch，趣味性、易学性、实践性、创新性都适合中小学生，特别是作为简单易学的编程工具，用拖动指令块代替敲代码，学生可以避开程序设计语言语法的学习和调试，集中精力对问题进行求解，这为学生计算机思维的培养提供了便利条件。笔者以大鱼吃小鱼一课为例，就如何培养学生的计算思维同大家一起探讨。学生此前已经学会了 Scratch 中常见的指令块，本节课是 Scratch 的综合应用课。课程任务是：在10 秒钟内记录大鱼吃掉小鱼的总条数。 利用面向对象的方法抽象出问题求解。

4、计算思维/“不插电”的计算机科学,CS4HS中小学师资培训项目,一、计算思维二、不插电的计算机科学(1),计算思维,1.问题的提出 2.什么是计算思维 3.计算思维可以做什么 4.计算思维的两个A 5.衡量计算思维中抽象的标准 6.计算思维的主要应用 7.计算思维的影响 8.大胆展望 9.计算思维是什么，不是什么 10.计算思维如何应用于我国目前的教育,计算思维,Jeannette M. Wing (周以真),Computational Thinking,(Jeannette M.Wing)曾任美国卡内基-梅隆大学（CMU）计算机科学系主任，现任美国国家基金会（NSF）计算机和信息科学与工程部（CISE）主任。。

5、第一章 计算思维基础知识,2/45,一、科学的概念达尔文对科学定义：科学就是整理事实，从中发现规律并做出结论。,1.1 科学与计算科学,达尔文的定义指出了科学的内涵，即事实与规律。科学要发现人所未知的事实，并以此为依据，实事求是。至于规律是指客观事物之间内在的本质的必然联系。,3/45,爱因斯坦认为：设法将人们杂乱无章的感觉经验加以整理，使之符合逻辑一致的思想系统，就叫科学。,科学作为一种存在的事物和完整的事物，是人类认知的事物中最客观的。但科学在形成过程中，作为追求的目的，却如同人类的其他认知一样，是主观的也是受。

6、计算中的另类思维例 1在一定温度下，将等物质的量 A 和 B 充入一密闭容器中，发生如下反应：A（气）+2B（气）=2C （气） ，反应达到平衡时，若 A 和 B 的物质的量之和与C 相等，则此时 A 的转化率为（ ）A50 % B60 % C40 % D70 %常规思维：根据化学平衡的一般计算方法，设 A、 B、C 三种物质的变化浓度分别为 x、2x、2x，然后利用“A 和 B 的物质的量之和与 C 相等” ，列出方程式，解出 A 的变化浓度 x，从而求出 A 的转化率。另类思维：按非可逆反应考虑，设均为 1mol 的 A、B，则只有 0.5molA 参加反应，转化率为 50%，但由于是可逆反。

7、对计算思维的看法1120153500 30011501 陈琦褚然计算思维，在国内专家学者眼中，是人类应具有的第三种思维。相比于实验思维（观察与归纳） 、理论思维（推理和演绎） ，计算思维（设计与构造）关注的是人类思维中有关可行性、可构造性和可评价性的部分。既然在谈计算思维，那么先给计算思维下个定义。什么是计算思维?计算思维主要 2006 年 3 月，美国卡内基梅隆大学计算机科学系主任周以真教授在美国计算机权威杂志，ACM 会杂志上给出，并定义的计算思维。周教授认为：计算思维是运用计算机科学的基础概念进行问题求解、系统设计、以及人类。

8、计 算 思 维 技 能 的 培 养,2,汇报框架,一、为什么培养计算思维二、计算思维是什么三、计算思维技能的培养四、计算思维技能的培养建议五、小结,一、为什么要培养计算思维,计算机技术的迅速发展，不仅影响着我们的生活、思维方式和思维习惯,而且也将深刻地影响着我们的思维能力。鉴于此，2006年3月，曾任美国卡内基梅隆大学(CMU)计算机科学系主任，现任美国基金会(MSP)计算机和信息科学与工程部(CISE)主任的周以真（Jearmette M.Wing）教授，在美国计算机权威刊物Communicatons of the ACM上，首次提出了计算思维的观念。她指出计算思维是。

9、Decomposition 分层思维Decomposition is the process of breaking large problems into smaller parts. These smaller parts are easier to understand, making the problem easier to solve.分层思维是将一个大问题拆解成许多小的部分。这些小部分更容易理解，让问题更加容易解决。How do we make a hamburger? 怎样制作汉堡包？We can break it down to its ingredients: 我们可以将汉堡包分成几个部分Upper bun 最上层的圆面包Lettuce 生菜Tomato 西红 柿Cheese 奶酪Beef patty 牛肉 馅饼Lower bun 下层的圆面包Pattern Recognition 。

10、教育理论论文：浅谈生态思维析德育思维方式转换的新视角本文导航1、首页 2、生态思维方式 【摘要】小编为你提供教育理论论文：浅谈生态思维析德育思维方式转换的新视角，大家可以结合自身的实际情况写出论文。论文摘要 生态思维就是运用生态学的观点与原理来分析与解决问题的一种思维方式，具有整体性、关联性、开放性等特征。在这种新的思维范式下进行道德教育就具有了新的特点，应该做到在以人为本的前提下导入生活世界，使人与自然、社会和谐相处。而在德育过程中就需要树立生态和谐的德育理念，以培养健全的德育生态人。论文关键词 生。

11、计算思维的理解、必要性及其应用实例分析1计算思维的理解1.计算思维的概念2006 年卡基梅陇大学周以真教授发表了一篇影响深远的题为computational thinking的论文，将“计算思维”这一由来已久但很陌生的词语展现给世人。文中，她使用了”硬科学” 的术语对计算思维进行了描述。我个人总结为：计算思维是一种基于数学与工程、以抽象和自动化为核心的、用于解决问题、设计程序、理解人类行为的概念。这里请注意，计算思维是一种思维，它以程序为载体，但不仅仅是编程。它着重于解决人类与机器各自计算的优势以及问题的可计算性。人类的解决。

12、核心素养视角下培育思维模式的实践策略实践者： 北仑中学 竺吴辉随着教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务意见的正式引发，我国教育界各级人士纷纷积极响应，学校教育也将迎来课堂转型的多方挑战， “核心素养”理念的提出，指导、引领中小学课程教学改革实践。STEM 教育的践行者贾炜指出当前教育的现状：做题比较多、实践比较少；分科学习比较多、综合学习比较少；被动式学习比较多、主动式学习比较少；各自为阵的学习比较多、团队合作的学习比较少。如何处理好这些矛盾有助于我们寻找有效的教学模式，从而更好地落实“核心素。

13、核心素养视角下的数学思维培养 常德市武陵区常蒿路小学 张敏 周虹摘要：“数学核心素养”是人们在生活中能从数学的角度看待问题，用数学的方式有条理地进行理性思维、用数学的方法进行逻辑推理解决问题和清晰准确地表达的一种意识和能力。核心素养的提出，让教师看到了教学最终就是为了教会学生思维！核心素养视角下的数学教学要能在“数学文化背景”下开展思维活动，要能在细微处，融合不同学科的特点，把握知识的本质，提升思维与能力。关键词：核心素养 数学文化背景 提升思维凤凰卫视财经节目主持人曾子墨当年面对投资银行的面试题：。

14、理工类学生考试范围：第 1 章 绪论第 2 章 计算与计算机第 3 章 问题求解与算法3.13.5 节第 4章 数据与数据结构4.1 数、数据及数据结构4.2 线性结构第 5章 计算机程序5.1计算机程序概述5.2 C/C+程序设计语言第 6章 计算机网络6.1 计算机网络技术6.2 互联网6.3 网络服务大学计算机考试模拟题（理工类）一、简答题（本题共 6 个小题，每小题 5 分，共 30 分）1. 什么是信息社会？信息社会的主要特征是什么？2. 什么是 CPU，简述 CPU 的基本组成和功能3. 什么是操作系统？简述操作系统的主要功能。4. 人类问题求解的一般思维过程是什么？简要。

15、 WORD 格式.分享精品.资料 概述题第一单元什么是信息素养？信息素养包括哪些方面？信息素养是指人们利用网络和各种软件工具通过确定、查找、评估、组织和有效地生产、使用、交流信息，来解决实际问题或进行信息创造的能力。信息素养包括四个方面，分别是：信息意识；信息知识；信息能力；信息道德。什么是信息社会？信息社会有哪些主要特征？信息社会是指以信息技术为基础，以信息产业为支柱，以信息价值的生产为中心，以信息产品为标志的社会；信息社会是指信息产业高度发展并在产业结构中占优势的社会。信息社会的主要特征：1、经济领域。

16、概述题第一单元什么是信息素养？信息素养包括哪些方面？信息素养是指人们利用网络和各种软件工具通过确定、查找、评估、组织和有效地生产、使用、交流信息，来解决实际问题或进行信息创造的能力。信息素养包括四个方面，分别是：信息意识；信息知识；信息能力；信息道德。什么是信息社会？信息社会有哪些主要特征？信息社会是指以信息技术为基础，以信息产业为支柱，以信息价值的生产为中心，以信息产品为标志的社会；信息社会是指信息产业高度发展并在产业结构中占优势的社会。信息社会的主要特征：1、经济领域的特征（1）在信息社会中，。

17、一、1 单选(1 分)关于信息社会，下列说法不正确的是( )A.在信息社会，信息、知识成为重要的生产力要素。B.信息社会中信息产业高度发展，在产业结构优势的地位日益突出。C.在信息社会，信息技术催生大批新兴产业，同时，传统产业也普遍实行技术改造。D.信息社会中所有的工业生产都是自动化的。正确答案： D 2 单选(1 分)二进制是由下列哪位科学家首先提出来的（ ）得分/总分A.莱布尼兹B.冯诺依曼C.图灵D.布尔正确答案： A 你没选择任何选项3 单选(1 分)在人体器官中，下列说法不正确的是（ ）得分/总分A.大脑的思维是对外部事物的直接反应。

18、课程考试返回1单选(1分)关于思维，下列说法正确的是（ ）。A.思维是人类凭借知识、经验对客观事物进行的直接和间接反应。B.思维是人类的大脑对外部客观世界概括的和间接的反应。C.思维是人类与生俱来的，与后天的学习无关。D.思维是大脑的基本功能，大脑是人体的直接感觉器官。正确答案：B2单选(1分)关于信息技术（Information Technology，IT），下列说法正确的是（ ）。A.在信息处理的每一个环节，都必须使用信息技术。B.现代信息技术是指以微电子技术、计算机技术和通信技术为特征的技术。C.信息技术无法对工业社会形成的传统设备进行。