精品幼儿园语言领域课件

1、多吃蔬菜身体棒,幼儿园大班说课稿,说课的内容:,一.说教材,二.学情分析,三.活动目标,四.活动重、难点,五.活动准备,六.教学方法,七.教学过程,八.活动延伸,一.说教材,本活动通过观察、提问、故事、游戏等一系列活动,让幼儿认识蔬菜的同时,知道蔬菜的营养价值，使幼儿对蔬菜有正确的认识这也符合纲要中所写的“既符合幼儿的现实需要又有利于幼儿的长远发展；贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。”,大班的幼儿好学好问，求知欲强，抽象概括能力发展，但仍以具体形象思维为主，并且对常见蔬菜能够准确辨认并。

2、幼儿园科学领域纲要 解读与目标梳理,鹿城区教师培训和科研中心 沈晓真,一、幼儿园科学教育的基本问题及价 值取向,二、课程的定位和目标,三、科学领域的内容与要求,四、探究发现学习 是幼儿科学教育的主要教学策略,如：认识梅花鹿,一张有三只梅花鹿组合的图，其中一只是雄鹿 。一位幼儿说：头上长树枝的是雄鹿？教师就让幼儿带着这个问题进行思考。第二天，在他们的日记簿上写着：“长树枝的是雄鹿。因为爸爸的力气最大，所以说长角的是爸爸，是雄鹿。”“雄的要保护雌的，从图片上看出来，站在那里是雄的，蹲下来是雌的，所以说头上长角的。

3、幼儿园健康领域教学内容与方式 张晶晶,一、健康的定义,健康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态。 （世界卫生组织1947年）,二、健康领域的目标,（一）身心状况 1、具有健康的体态 2、情绪安定愉快 3、具有一定的适应能力幼儿每天的户外活动时间一般不少于两个小时，其中体育活动时间不少于一小时，季节交替时要坚持。 （二）动作发展 1、具有一定的平衡能力，动作协调、灵活 2、具有一定的力量和耐力 3、手的动作灵活协调 （三）生活习惯和生活能力 1、具有良好的生活卫生习惯 2、具有基本的生活自理能力 3、具备基本的安全知识和。

4、幼儿园语言领域活动设计与组织,幼儿园教学的组织形式,教学活动设计幼儿园,幼儿园语言活动形式,幼儿园语言活动课,幼儿园语言领域教研ppt,幼儿园语言领域的教案,幼儿语言教育活动,幼儿语言教育活动设计,幼儿语言教学活动。

5、幼儿园“社会领域”的实施,yinghuiqu163.com,吉林省教育学院继续教育办公室 吉林省中小学幼儿教师培训中心 屈迎辉,“社会领域”的实施及策略,方法原则,存在问题,一、发展历程,幼儿园暂行教学纲要(草案)1951年7月 幼儿园教育工作指南 1956年 幼儿园教育纲要(试行草案)1981年10月 幼儿园工作规程1989年试行，1996年实行 幼儿园教育指导纲要(试行) 2001年7月,一、发展历程,幼儿园暂行教学纲要(草案)1951年7月 新中国成立初期幼儿园德育的目标更多地体现了一些政治色彩，对符合幼儿年龄特点的德育要求涉及较少 。第一个条件是培养幼儿的集体主。

6、幼儿园语言领域活动设计与组织,语言是人们交流思想的工具，是思维的基础。“狼孩”的故事名叫基尼的美国女孩的故事刘连仁的故事,基尼的故事,基尼是美国加利福尼亚州的一个小女孩。她母亲双目失明，丧失了哺育孩子的基本能力；父亲讨厌她，虐待她。基尼自婴儿期起就几乎没听到过说话，更不用说有人教她说话了。除了哥哥匆匆地、沉默地给她送些食物外，可以说，基尼生活在一间被完全隔离的小房里。她严重营养不良，胳臂和腿都不能伸直，不知道如何咀嚼，安静得令人害怕，没有明显的喜怒表情。基尼3岁被发现后，被送到了医院。最初几个月，基。

7、幼儿园“社会领域”的实施,yinghuiqu163.com,吉林省教育学院继续教育办公室 吉林省中小学幼儿教师培训中心 屈迎辉,“社会领域”的实施及策略,方法原则,存在问题,一、发展历程,幼儿园暂行教学纲要(草案)1951年7月 幼儿园教育工作指南 1956年 幼儿园教育纲要(试行草案)1981年10月 幼儿园工作规程1989年试行，1996年实行 幼儿园教育指导纲要(试行) 2001年7月,一、发展历程,幼儿园暂行教学纲要(草案)1951年7月 新中国成立初期幼儿园德育的目标更多地体现了一些政治色彩，对符合幼儿年龄特点的德育要求涉及较少 。第一个条件是培养幼儿的集体主。

8、www.themegallery.com,语言领域活动设计,www.themegallery.com,主要内容,永红幼教同和民康幼儿园,www.themegallery.com,一、 清楚知道语言领域的总目标：,语言包括哪些内容：寓言、童话、绕口令、散文、儿歌、故事、诗歌、谜语.,永红幼教同和民康幼儿园,教育部颁布的幼儿园教育指导纲要中对语言领域提出了以下目标： 1.乐意与人交谈，讲话礼貌； 2.注意倾听对方讲话，能理解日常用语； 3.能清楚地说出自己想说的事； 4.喜欢听故事、看图书； 5.能听懂和会说普通话。,www.themegallery.com,二、清楚知道不同年龄阶段的语言领域的目标,大班。

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11、3-6岁儿童学习与发展指南 语言领域解读,起点幼儿园：边际,破冰游戏：,赌博例的故事,乔是一位扑克好手,一位真正的玩家.事实上,他的技巧已经达到炉火纯青的地步,所以他必须到处跑,以便寻找不认识他而又愿意接受高赌注的对手.,某天下午,在芝加哥邻近的一家酒吧中,他和酒保闲聊着,并问到:“这附近有没有好的扑克赌场?“ “你是指多大的赌注?,“很大!“乔说道,“你所知道的最大赌注.“ 当天晚上.经过长距离驾驶后,到了赌场,穿着工作服的农民围坐在一张圆桌边,每个人都含着雪茄或烟斗.乔粗略估计一下桌面上的赌注大约有4万美元-太完美了.于是,他。

12、幼儿园语言领域 教育活动的实施与策略,吉林省人民政府机关第三幼儿园 苏丽兰,一、纲要中语言领域的教育目标1.乐于与人交谈，讲话有礼貌； 2.注意倾听对方讲话，能理解日常用语； 3.能清楚地说出自己想说的事； 4.喜欢听故事、看图书； 5.能听瞳和会说普通话。,存在问题：目标针对性不强以长效目标代替具体活动目标目标的挑战性不足,二、语言领域的关键经验和内涵 1.纲要中语言领域的总目标和内容要求。语言发展是幼儿教育教学的核心组成部分。纲要中语言领域的总目标涉及的语言能力主要包括倾听、理解、表达三个方面。在内容上主要包括交。

13、幼儿园语言领域 教育活动的实施与策略,吉林省人民政府机关第三幼儿园 苏丽兰,一、纲要中语言领域的教育目标1.乐于与人交谈，讲话有礼貌； 2.注意倾听对方讲话，能理解日常用语； 3.能清楚地说出自己想说的事； 4.喜欢听故事、看图书； 5.能听瞳和会说普通话。,存在问题：目标针对性不强以长效目标代替具体活动目标目标的挑战性不足,二、语言领域的关键经验和内涵 1.纲要中语言领域的总目标和内容要求。语言发展是幼儿教育教学的核心组成部分。纲要中语言领域的总目标涉及的语言能力主要包括倾听、理解、表达三个方面。在内容上主要包括交。

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15、幼儿园语言领域 教育活动的实施与策略,吉林省人民政府机关第三幼儿园 苏丽兰,一、纲要中语言领域的教育目标1.乐于与人交谈，讲话有礼貌； 2.注意倾听对方讲话，能理解日常用语； 3.能清楚地说出自己想说的事； 4.喜欢听故事、看图书； 5.能听瞳和会说普通话。,存在问题：目标针对性不强以长效目标代替具体活动目标目标的挑战性不足,二、语言领域的关键经验和内涵 1.纲要中语言领域的总目标和内容要求。语言发展是幼儿教育教学的核心组成部分。纲要中语言领域的总目标涉及的语言能力主要包括倾听、理解、表达三个方面。在内容上主要包括交。