解读新课标小学语文讲座

1、学 习 数 学 新 课 程 标 准 （2011版）,最大改变,六个核心词 十个核心词：,数感、符合意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力和模型、应用意识和创新意识,基本知识 基本技能 基本思想 基本活动经验,基本思想,抽象思想,推理思想,模型思想,演绎推理,归纳推理,自然数的抽象,计数法的抽象,四则运算的抽象,分数的抽象,几何图像的抽象,模型思想：,小学数学中，通过一个典型问题的解决，带动相关问题的解决。由一个到一类，渗透一种数学规律的思想，就可以叫做模型思想。,例如：学生自主探究出用连线的方法找出不同的搭配。

2、语文新课标低段教材识字与写字教学解读培训,语文新课标涵盖的内容：第一学段(12年级),(一)识字与写字 (二)阅读 (三)写话 (四)口语交际 (五)综合性学习,新课标低段识字与写字教学目标与内容 1喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。 2认识常用汉字1600个左右，其中800个左右会写。 3掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。 4养成正确的书写姿势和良好的书写习惯，书写规范、端正、整洁。 5学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵。

3、,小学英语课程标准解读,石威芳 2018年7月14日,目录,第一部分 前言第二部分 课程目标第三部分 分级标准第四部分 实施建议,第一部分 前言,一、课程性质 二、基本理念三、设计思路,一、课程性质,英语学科不再是单纯的工具性课程，而是一门 与 相结合的课程.,工具性,人文性,就工具性而言，英语课程承担着培养学生基本英语素养和发展学生思维能力的任务，即学生通过英语课程掌握基本的英语语言知识，发展基本的英语听、说、读、写技能，初步形成用英语与他人交流的能力，进一步促进思维能力的发展. 就人文性而言，英语课程承担着提高学生综合人。

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5、研读新课标 解读新变化,小学语文课程标准（2011年版）解读,修订和审议课标的总体思路,一是巩固和发展改革成果，坚持育人为本的教育理念以及课程改革的目标和方向，全面吸收课程改革的基本经验； 二是深入分析并积极回应实验中发现的问题，有针对性地进行完善。 三是继续按照“三个面向”的精神，以瞻前性的眼光积极应对未来的挑战，进行与时俱进的更新与发展。,语文课程标准解读,一、语文课程标准（2011年版）的“四个坚持”二、语文课程标准（2011年版）的“主要修订”,一、语文课程标准（2011年版）的“四个坚持”,坚持一：坚持课程的基。

6、人教版小学语文阅读教材解读讲座稿 实验小学 竺意芳各位老师；早上好！今天我要和大家一起交流的是人教版小学语文阅读教材解读 。这份解读稿是实验、江口、西邬、尚田、班溪五所学校一起协作完成。大家都知道阅读教学一块在整套人教版教材中所占的分量，对于这么大比重的一块内容，我们曾经考虑过按“叙事写景状物写人”四方面进行分类梳理，但真正落实下去，有不少文章也很难把它定位哪一个类别，何况这样解读也缺少立体感。经过多次探讨，我们最终确定从“目标发展、专题组元、文学体裁、略读课文、课外阅读”等几个块面进行全面解读。。

7、1小学语文新课程标准第一部分 前言现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野、具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力，以及运用现代技术搜集和处理信息的能力。语文教育应该而且能够造就现代化社会所需的一代新人发挥重要作用。面对社会发展的需要，评价目的和方法等方面进行系统的改革。 九年义务教育语文课程的改革，应以马克思主义和科学的教育理论为指导，总结我国语文教育的成改得失，借鉴各国母语教育改革的经验，遵循语文教育的规律，努力建设与现代社会发展相适应的语文课。

8、吴 城 小 学 曹云 2011年9月22日,小学语文新课标及课标解读,小学语文新课标,第一部分前言,现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野、具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力，以及运用现代技术搜集和处理信息的能力。语文教育应该而且能够造就现代化社会所需的一代新人发挥重要作用。面对社会发展的需要，评价目的和方法等方面进行系统的改革。九年义务教育语文课程的改革，应以马克思主义和科学的教育理论为指导，总结我国语文教育的成改得失，借鉴各国母语教育改革的经验，遵循语。

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10、9/19/2019,全日制义务教育语文课程标准 “2013年版”与“实验稿” 比较研究,9/19/2019,第一部分前言引文,“实验稿” 语文是最重要的交际 工具，是人类文化的 重要组成部分。 （原文在“前言一课程性质与地位”中）,“2011年版” 语言文字是人类最重要的 交际工具和信息载体，是 人类文化的重要组成部分。 语言文字的运用，包括生 活、工作和学习中的听说 读写活动以及文学活动， 存在于人类生活的各个领 域。,9/19/2019,第一部分前言引文,“实验稿” 现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野、。

11、小学语文写话、习作课标解读,语文课程标准指出“语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展”、“写作能力是语文素养的综合体现”。作文教学的重要性是不言而喻的。然而，大多数小学生怕写作文，教师也怕教作文。,首先是教师方面存在的问题：1.作文指导程式化。每次作文指导课都是ABCD，从审题到立意，从选材到表达，项目一样不落，程式固定不变。2.没能从整体上把握小学各学段作文教学的要求与特点，忽视了小学作文教学的阶段性和连续性，要求普遍偏高，没有遵循作文教学循序渐进的原则，因而收效不大。,第一部分 总目标及内容,能具体明。

12、语文课程标准解读,王雪莉 王莉莉,一、“语文”的缘由、课标概况,清朝末废科举兴“新学”-“国文”,20世纪20年代小学“国文”-“国语”,1949年6月叶圣陶建议-“语文”,1979年张志公说“语文”-口头为语，书面为文，合称语文,一、“语文”的缘由、课标概况,二、语文课程的性质,语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。,“实用”“中介”功能；不仅意味着语文本身是一种工具，而且意味着它是达到其他目的的工具。,二、语文课程的性质,语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成。

13、语文课程标准解读,王雪莉 王莉莉,一、“语文”的缘由、课标概况,清朝末废科举兴“新学”-“国文”,20世纪20年代小学“国文”-“国语”,1949年6月叶圣陶建议-“语文”,1979年张志公说“语文”-口头为语，书面为文，合称语文,一、“语文”的缘由、课标概况,二、语文课程的性质,语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。,“实用”“中介”功能；不仅意味着语文本身是一种工具，而且意味着它是达到其他目的的工具。,二、语文课程的性质,语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成。

14、解读小学语文新课标解读一：工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。【解读】 “语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分” ，新的语文课程标准在充分肯定现行语文教学大纲对于语文性质认识的基础上，又增加了“工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点” 这样新的表述。这一表述，摆脱了长期以来人们关于语文学科功能的争论，正面论述了语文的学科性质和地位，即不能单纯强调二者中的某一方面，应在二者统一协调发展的基础上，致力于学生语文素养的形成与发展。这是新的课程标准的一大突破和进步。 其基本内涵是：语。

15、 小 学 语 文 新 课 标 解 读XX 小学 XX语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一是语文课程的基本特点。这 里 的 “工具”是一种比喻的说法。“工具性”着 眼 于 语 文 课 程 培 养 学 生 语 文 运 用能 力 的 课 程 的 实 践 性 特 点 ； “人文性” 着眼于语文课程对于学生思想感情熏陶感染的文化功能和课程具有的人文学科的特点。工具性与人文性的高度统一是语文课程应该争取的目标，也是完全可以实现的目标。下面我将从四个方面谈谈我对新课标的解读：一、五个特点1、加强社会主义核心价值体系在语文。

16、一、“语文”的缘由、课标概况,二、语文课程的性质,语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。,“实用”“中介”功能；不仅意味着语文本身是一种工具，而且意味着它是达到其他目的的工具。,二、语文课程的性质,语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。,不是对立，也不是简单相加，而是互相渗透,融为一体。 形式-内容； 躯壳-灵魂； 依托-价值。,三、语文课程的地位,语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养。

17、研读 新课标 解读 新变化,主讲：赵荣 2014年3月13日,2011版语文新课标，变在哪儿,1.内容安排次序的调整 2.具体内容的归并 3.内容要求的细化 4.篇幅明显增加,（ “附录”中优秀古诗文背诵推荐篇目略有调整，整体数量增加了15篇（段）； “关于课外读物的建议”增加了革命烈士诗抄、红岩等体现革命传统的书目； 增加了两个字表：识字、写字教学基本字表和义务教育语文课程常用字表。）,一、“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性的课程。”明确定位课程性质,共性：综合性、实践性,独特个性：语言文字运用,语言文字的运用，包括。