机电专业课程教学设计

1、 专业课程设计报告题目：系 别 专业班级 学生姓名 指导教师 提交日期 年？月 ？日 中原工学院信息商务学院信息工程系专业课程设计报告目 录一、设计目的（一级标题，用黑体小三）.1二、设计要求和设计指标.1三、设计内容.13.1 变频电路工作原理(二级标题，用黑体四号)13.1.1 (三级标题，用黑体小四).13.1.2 .13.2 仿真结果与分析1四、本设计改进和建议.2五、总结（感想和心得等）.2六、主要参考文献.2附录.2中原工学院信息商务学院信息工程系专业课程设计报告0一、设计目的（一级标题，用黑体小三，1.5 倍行距，段前、段后 0行）可以围绕。

2、航空服务专业课程教学设计特色描述一、 民航客票销售课程 民航客票销售是航空服务专业的专业课，是航空服务专业的必设课程。在教学设计上的主要特色有： 1在教学内容上进行大胆改革，体现理论上“够用” ，突出对能力的培养，在教学内容上删除原教材体系中理论性过强的章节，并加大实训力度。 2运用多种教学媒体、采用多种教学形式组织教学，文字教材力求通俗易懂，利用多媒体教学对重点、难点问题进行讲解和说明。3加强案例教学，尝试“先思考再带着问题学”的案例教学模式。4实践先行，先学会“怎么做” ，再学会“为什么” 。 5考试与。

3、 东平县职业中等专业学校 机电技术应用专业课程设置 二 一三年六月 目 录 一 课程结构框架 1 二 课程设置及教学要求 11 三 教学计划表 13 机电技术应用专业课程设置 一 课程设置与教学要求 一 公共基础课程 1 德育 144学时 本课程是机电技术应用专业必修的一门公共基础课程 包括职业生涯规划 职业道德与法律 经济政治与社会 哲学与人生四门课程 旨在对学生进行马克思主义哲学知识及基本观点。

4、43三、各专业课程教学大纲（一）资源环境与城乡规划管理专业1、专业基础平台课程现代自然地理学（Modern Physical Geography）一、课程说明课程编号：112C29A学 分 数：5 总学时：102 学时分配：讲课 68 实验 34适用专业：资源环境与城乡规划管理、地理科学先修课程：地图学二、课程教学的目的与任务现代自然地理学是和人文地理学并列的地理学两大分支之一，是地理学的重要基石，是高等院校地理科学专业和资源环境与城乡规划管理专业开设的一门专业基础课程。现代自然地理学是研究地球表层（即自然地理环境）的科学。本课程教学的主要目的。

5、年薪：25000-30000RMB工作岗位：数控车，数控铣（加工中心）操作员年薪：50000RMB以上工作岗位：中，高管理人员工作任务：生产任务分配年薪：35000-50000RMB工作岗位：数控编程员，工艺员工作任务：任务分配生产进度控制毕业 5%10 年以上毕业 25%35 年毕业 80%13 年课改方案为贯彻现代职业教育“行动为导向，工学结合”的方针，让学生能够零距离上岗，必须打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转为以工作任务为中心组织课程内容。开发学生的形象思维能力。让学生去看，去做，以看得见摸的着的教学模式，让学生“在做中学，在做中。

6、1. 机械制图与 AUTOCAD：投影知识；基本体、组合体三视图的画法及读图；机件的表达方法；常用件、标准件的画法；零件图的画法及读图、技术要求，零件测绘；装配图的画法及读图；计算机绘图软件的使用。通过学习，学生应当能够：正确绘制基本体、组合体三视图；掌握常有机件的表达方法；理解技术要求的重要性，掌握尺寸公差与形位公差的基本知识，能正确绘制常用件、标准件、零件图和装配图，掌握零件、装配体的测绘方法和步骤；会使用有关标准、手册，索取有关信息；能使用 AUTOCAD 软件绘制机械图。2. 电工与电子技术：电路的基本定律；。

7、电类专业课程设计教学大纲一、目的和意义电类专业课程设计环节，是学习电类专业核心课程所必需的教学环节，是在教师的指导下，通过学生独立完成课题来实现对学生的综合性训练，培养学生运用课程中所学到的理论与实践紧密结合，独立解决实际问题的能力，同时 也是对知识技能的巩固和深化。二、选题要求符合电类专业核心课程的教学要求，注重选题内容的先进性、综合性、实践性；注意反映行业的新水平，结合实践教学与工程实际情况进行选题，选题内容应难易适中。三、任务及要求1.任务（1）学习课程设计的一般方法，具备初步的独立设计能力；。

8、专业课程设计 料课程简介课程编号：02034815课程名称：专业课程设计料/ Course design of materials science and Engineering学分: 2学时：2 周 适用专业：材料科学与工程专业建议修读学期：7开课单位：材料科学与工程学院材料物理与化学系课程负责人：孙雅馨先修课程：热力学统计物理，量子力学，固体物理，材料科学基础考核方式与成绩评定标准：本课程考核采用平时成绩+课程设计报告成绩相结合的方式，平时成绩占课程考核成绩的 20%，平时成绩考核采用考勤的方式；设计报告成绩占课程考核成绩的 80%。教材与主要参考书目：【教材】计算。

9、基于工程素质培养的 纺织工程专业课程教学改革,纺织服装学院谢春萍20011年11月,工程教育必须具有应用性、实践性和创新性三个属性 ，这三个属性都与实践教学密切相关因内、外部环境变化，工程实践教学严重弱化，尤其是工厂实习环节难以落实，效果甚微以教育部“卓越工程师”培养试点为契机，把培养优秀工程师放在至关重要的位置，在教学计划、教学内容、教学方法、教学考核等方面进行全面的改革与探索理念：厚基础、重实践、求创新,研究目的,研究内容和方法,按照纺织工程专业工程师培养目标做好教学计划的顶层设计在2010级纺织工程专业实施。

10、专业代码：080307主考院校：河北科技大学序 号 课程代码 课程名称 学 分 课程类别 考试方式 备注 1 03708 中国近现代史纲要 2 必考 笔试 2 03709 马克思主义基本原理概论 4 必考 笔试 3 00015 英语（二） 14 必考 笔试 4 00420 物理（工） 5 必考 笔试 5 00421 物理（工） （实践） 1 必考 实践 6 02194 工程经济 4 必考 笔试 7 02197 概率论与数理统计（二） 3 必考 笔试 8 02199 复变函数与积分变换 3 必考 笔试 9 02200 现代设计方法 5 必考 笔试 10 02201 现代设计方法（实践） 1 必考 实践 11 02202 传感器与检测技术 4 必考 笔试 12。

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12、专业课程设计实验,设计题目：液位控制系统综合设计与调试控制科学与工程系实验中心,一、设计目的 综合控制理论、过程控制、微机控制、可编程控制器、软件程序设计等课程的相关理论知识，设计一个完整的液位控制系统，全面学习和掌握典型控制系统的设计方法、控制方法、调试方法。二、设计需求：设备：液位过程控制对象以及相应的检测装置、执 行装置，可编程控制器，计算机等。设计目标：用所提供的设备构建如图2所示系统，设计控制界面，实现液位的实时控制和监测。,图2,任务要求1、实现计算机与PLC之间的通讯。编制计算机与PLC通信程序。

13、机电一体化专业介绍机电一体化专业人才被国家列为二十一切纪社会发展最急需的十大专业人才之一，是就业领域最宽的专业。机电一体化技术是在机、光、电、自动控制和检测、计算机应用等学科相结合的基础上建立起来的一门综合性应用技术，该主专业主要培养能进行机电一体化技术应用，并具有初步设计开发能力的中级工程技术人才。学生经过三年的学习，能够掌握机、电、计算机等方面的基础知识和必备技能。一、培养目标：本专业主要面向机电一体化机械设备、机械零件制造的企业，培养德、智、体、美全面发展，具有创业、创新精神和良好职业道德。

14、1中等职业学校机电技术应用专业课程设置一、招生对象与学制本专业招收初中毕业生或具有同等学力者，学制 3 年。二、培养目标与业务范围1. 培养目标本专业培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德智体美等全面发展，具备从事机电技术必需的理论知识和综合职业能力的机电设备、自动化设备和生产线的运行与维护人员。2. 业务范围本专业毕业生面向各行业，主要从事机电设备、自动化设备和生产线的安装、调试、运行、维修与检测工作，也可从事机电产品的营销与技术服务等与机电技术应用相关的工作。三、知识结构、能力结构及要求1. 具备必。

15、0专业课程设计报告移动电源电池充电电路上海大学机自学院自动化系电气工程及其自动化姓名: 学号:指导老师: 2015 年 6 月 20 日1目录一、锂电池充电原理及曲线 .21.1 锂电池的定义及特点 21.2 锂电池的充电过程 2二、TI 公司锂电池充电管理芯片选型说明及芯片介绍 31.1 芯片选型说明 .32.1 芯片介绍 .42.1.1 引脚介绍 42.1.2 工作原理 52.1.3 原理框图 6三、总体设计 .73.1 设计原理图 .73.2 相关参数计算 .83.3 结果分析 92一、 锂电池充电原理及曲线1.1 锂电池的定义及特点锂离子电池的负极为石墨晶体，正极通常为二氧化锂。充电时锂离子。

16、 平凉工程技术学校（原庄浪县职业教育中心）机电技术应用专业课程设置及教学计划机电技术应用专业教研组 修订机电技术应用专业建设指导委员会 审定二一四年三月关于修订专业实施性教学计划的说明1.本专业实施性教学计划按照教育部关于制定中等职业学校教学计划的原则意见（教职成20092 号）文件精神，根据教育部颁“ 机 电技 术应用专业 教学指导方案” 、国家 职业标准及企业岗位需求而修订。2.本专业实施性教学计划在课程设置方面根据专业培养目标要求，充分考虑现代科技发展的新技术、新工艺、新材料及新方法，结合企业岗位需求，突出。

17、/专业编码：051300机电技术应用专业/前言为了落实我校“国家级中职学校示范校”创建工作，实现国家教委提出的中等职业学校走“工学结合、校企合作、顶岗实习”的人才培养模式，坚持“做中学、做中教”的教学方法，积极探索在专业与产业、企业、岗位对接、专业课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接、学历证书与职业资格对接、职业教育与终身学习对接的教学改革任务，我校编写了部分重点专业的专业课程标准。通过专业课程标准的实施，实现学生的通用能力、专业能力和就业能力三者融为一体的教学改革活动，从而使学生得到全面的培。

18、109 机电一体化专业毕业设计课题课题 1：推力滚子轴承外罩冲压工艺与模具设计材料：08 或 10。课题 2：金属手柄冲裁工艺与模具设计生产批量：中批量 材料：Q235-A 钢材料厚度：1.2mm 2课题 4：垫圈冲孔落料复合模设计 冲件名称：垫圈 冲件材料：10 冲压料厚：1mm课题 5：变压器垫片冲模的设计材料：硅钢片，厚度为 0.35mm，大批量生产。3课题 5：连接片冲模的设计26 R1020材料：45 厚度：1.0 mm ，大批量生产。课题 6：冲孔弯曲复合模具设计材料为 Q235 钢，板料厚度 t=3mm 生产批量：大批量4课题 7：定位片冲模设计10R10 220材料：10 钢 。

19、1机电专业课程改革机电一体化专业在社会经济中占主导地位，而机电产业是支柱产业。根据社会对技工的要求为培养目标，我们要调整机电专业课程设置，使课程设置满足学生升学与就业的不同需要。但是中等职业学校生源素质普遍较差，学生学习积极性不高，不易进入自主学习状态。因此教师需要结合工程实际组织专业课的教学，这样可使教学内容更形象，具体，也方便学生今后的就业，有利于提高学生的学习兴趣。要从专业角度出发，研究专业理论知识与专业技能操作如何完美的融合，从而实现专业综合课程开发。确定以加强机电系统整体观念和就业能力。

20、1中国矿业大学课程设计（论文）任务书学 院： 淮北干校 题 目：气门摇臂轴支座工艺编制及钻 11 孔夹具设计起止时间：2011 年 4 月 16 日至 2011 年 6 月 10 日学生姓名： 陆 峥 专业班级： 09 机电本科 指导老师： 谢广坤 2011 年 6 月 10 日摘要2该设计是从老师布置课题、搜集资料、自我设计选材加工直至完成整个零件加工的工艺过程；系统介绍了加工零部件所需的步骤及工艺流程。本人在此次毕业设计中着重于理论与实际相结合的原则，将所学的理论知识能充分在此次的设计中得以展现。在设计当初本人经深思熟虑选择了发动机上的零部件“摇。