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1、,2、家有喜事,家庭中的喜事有很多，你能说出几样么？,搬新居、迎新娘、祝寿、贺婴儿出生、公司开业、考上大学,不同地区、不同民族、不同时期，人们的喜庆习俗也有所不同。,我们这盖新房、搬新居有什么习俗呢？,搬新居,1.定吉日良辰，还需要看天气。选吉日良辰又是风和日丽为最佳。,2.震（镇）宅。新居搬进家具之前，取鞭炮一挂（不要太多，意思一下就可以）。在新宅室内燃放，有院落的院落一挂。必须同时点燃。不可分开燃放。去邪荡秽，兼看通风效果和主梁坚固。,3.三请。一请土地神，保家宅安康，人丁兴旺，不生淫盗。最好在正堂桌案焚香。
2、家有喜事,喜事多多,搬 新 居,迎 新 娘,祝 寿,小 宝 宝, ,傣族人搬新房,云南傣家人习惯住竹楼，但现在有的已改成木质结构，但是建筑的形状不 变，仍称为竹楼。搬家的仪式非常隆重。仪式开始前，要安装火塘，先是男主人l立好三脚架，女主人抱柴生火，然后由老人祷。告。之后，主人设宴款待宾客，歌声祝福声此起彼伏。,客家土楼,黄土高原的窑洞,傣家竹楼,傣家竹楼,客家土楼,客家土楼,开平碉楼,开平碉楼,搬新居的习俗,简单的说，乔迁新居有以下几点： 1.定吉日良辰，还需要看天气。选吉日良辰又是风和日丽为最佳。 2.震（镇）宅。新居搬进家具。
3、红鸾、天喜入命有喜事（转）红鸾、天喜【红鸾】地支吉星，一般主有婚庆喜事。红鸾查法：以年支查，其他地支见者即是。子卯，丑寅，寅丑，卯子，辰亥，巳戌。午酉，未申，申未，酉午，戌巳，亥辰。【天喜】地支吉星，一般主吉庆之事。天喜查法：以年支查，其他地支见者即是。子酉，丑申，寅未，卯午，辰巳，巳辰。午卯，未寅，申丑，酉子，戌亥，亥戌。红鸾星属阴水（癸水），主婚姻。天喜星属阳水（壬水），主缘订、喜庆及生育。红鸾星与天喜星永远相对，所以其所主导之事，亦互相影响著。红鸾星在命：主聪明、温和秀丽、婚姻早发；天喜星。
4、目 标 引 导 案设计老师 崔静静 审核人 李祥贞 执教老师执教时间 课型 新 授 序号 13学习内容 家有喜事 -娶新娘学习目标1、引导学生了解一些喜事的传统操办方法，并能用正确的眼光去看待它们。2、培养学生探究民间习俗的兴趣。重点难点 知道我们生活中的一些喜庆活动及民间习俗。执教教师修改案板书设计家有喜事娶新娘新式婚礼课前预习1、向长辈打探一些有关娶新娘的习俗。2、搜集有关生活中娶新娘时的喜庆活动及相关习俗。教后反思教师引导、点拨案（教师活动）自主、合作、探究案（学生活动）执教教师修改案1、在古人看来，人生有四大喜。
5、创 业 改 变 命 运 选 择 成 就 人 生,创业团队:,一. 创业理念,当前社会，在校大学生创业逐渐成为一种不可阻挡的趋势。在校大学生创业，就要充分利用学校和广大同学这一得天独厚的优势。大学生要想创业成功，就应该立足于校园，放眼于社会。,庆典礼仪行业是一个竞争少，风险低，见效快，利润丰，投资可大可小，设备一次投入，长期获取收益的好项目。 其市场运作和设备简单易学，操作方便，安全，环保。庆典礼仪行业新颖独特，市场趋于成熟，前景十分广阔。,二.创业项目,庆典礼仪公司,选择我们 选择您的精彩瞬间,公司目标经营理念 经营范围。
6、2、家有喜事教材分析本课围绕“家有喜事”组织内容，安排了三个活动单元，分别是“搬新居 ”、“迎新娘 ”和“ 生活中喜事多”，通过学生的观察、采访、交流和探讨，引导他们去了解一些生活中常见的喜庆活动和民间习俗。学情分析学生了解生活中的一些喜庆活动及相应的民间习俗，并从中感受生活中的喜庆快乐，培养学生热爱生活的情感。了解一些喜事的传统操办方法，并能用正确的眼光去看待它们。培养学生探究民间习俗的兴趣。教学目标1、引导学生了解生活中的一些喜庆活动及相关的民间习俗。2、培养学生的观察力、语言表达能力和感受力，要。
7、第二课 家有喜事,主讲人：汪银顺 2015.9.25舜王小学四年级三班,一、古时人生四大喜,1、久旱逢甘霖2、他乡遇故知3、洞房花烛夜4、金榜题名时,久旱逢甘霖,逢：遇到；甘雨：好雨，遂人愿的及时雨。长久干旱之后遇到一场好雨。形容一直渴望得到的东西。,他乡遇故知,宋洪迈容斋随笔得意失意诗八卷。 在远离家乡的地方碰到了老朋友。指使人高兴的事。,洞房花烛夜,洞房：新婚夫妇的房间。花烛：旧式新婚之夜，洞房里点花烛，上面多用龙凤图案等做装饰。洞房花烛一词出处是北周庾信和咏舞诗：“洞房花烛明，燕余双舞轻。,金榜题名时,此语出自神童。
8、2 家有喜事课 题 家有喜事 年级 四 教材版本 山东人民版 课程内容 搬新居 迎新娘 生活中喜事多教材分析本课围绕“家有喜事”组织内容，安排了三个活动单元，分别是“搬新居 ”、“迎新娘 ”和“ 生活中喜事多”，通过学生的观察、采访、交流和探讨，引导他们去了解一些生活中常见的喜庆活动和民间习俗。学情分析学生了解生活中的一些喜庆活动及相应的民间习俗，并从中感受生活中的喜庆快乐，培养学生热爱生活的情感。了解一些喜事的传统操办方法，并能用正确的眼光去看待它们。培养学生探究民间习俗的兴趣。教学目标1、引导学生了解生活中。
