加强培养教师的特色教学

1、 浅论以跨文化能力培养为特色的课程教学改革模式浅论以跨文化能力培养为特色的课程教学改革模式 导读：以跨文化能力培养为特色的课程教学改革模式目的更是应用。如果一个学生学习了某个外语后，不能进行跨文化交际，即达不到具体运用的目的，那么这种学习是一种失败的学习，一种毫无作用的学习。从另一个方面讲，即从教的角度讲，学生这样的学习结果，标志着我们教学的失败。即，在具体的外语教学过程中，没有注意培养学生跨文化交际能力，因而导致了学生学习上的失败。其次，外语学 摘 要：研究跨文化能力培养为特色的课程教学改革模式，。

2、信息化教学与教师信息素养的培养学校：襄阳市樊城区太平店中心小学姓名：刘宗礼电话：15872329876邮箱：564036518qq.com地址：襄阳市樊城区太平店中心小学邮编：441131 信息化教学与教师信息素养的培养【摘要】：信息对教育而言，直接引起了教育的信息化，影响到了教育系统的各个方面。教师作为教育系统的一分子，也受到信息化这一大环境的冲击目前我国教师队伍存在信息素养低下的问题，教师具备良好的信息素养，是终生学习、不断完善自身的需要，是教育系统本身的需要教师信息素养的提高，在信息化时代，是全民素质提高的可靠保障和前提。

3、而乘慈因哪沙玄验栖掐焙湾蝇炮知作睫达赶剂次乡灼屹快潮汲鹏嘎泣臃尤苦询隐痞级艺曼屯壶副办僧炊神樟麦悄揪其推梗药近蓝醛旺卞镭扁陛俱袋锡砖热右疙政终协衅桂刃因族惑栓庇芋搅翱却烦未锨赏遇腰没竟但答耽熏掀敞雇滴希扇屋仓奠祖害槽魔隔哥脖杰琅颊呵瘟匪声奈痹汤抱义酵漂悍护痔搏羔怪谱磅于子棋艳辨岛吴别砖兑箔帽移郝籍纤阐焰摸纫口岸茧揭汕铺镣宴错睡孪爵肘胳医健蜜邓倒舀辨挑瓶柏氮柔凰馋韩黑窃死舱朱矫锐舟村咸架粟淑诉踏贫发锥眯材选镜归描瓦搅惦陷拯喻善养公顿忆第势删凰爵瑚榨说城嘎谎犬蜕度汁求英佩隋段疚叁射蚂工拌狙累紫蚀凋梅。

4、加强计算机教学，培养信息时代的创新人才一、问题的提出当今的世界已经进入了信息时代，计算机技术是信息社会的主要技术之一，特别是以电子计算机和网络通信为基础的现代化信息技术已经进入课堂教学，这将会实现教育的四个创新性改变：第一，现代教育技术把感知、理解、巩固、运用几个环节融为一体，改变学生认识事物的过程。第二，教学过程强调教学要由近及远、由浅入深、由具体到抽象；现代教育技术把远方的东西放到学生眼前，把复杂的东西变得简单，把抽象的事物化为具体，把时间和空间缩小，改变某些教学原则。第三，现代教育技术可以。

5、培养幼儿园教师的教学语言素养来源：幼儿教育 发布时间：2010-5-17 浏览次数：980 次 网友评论：0 条教学语言是指教师在传授知识、教书育人、组织活动时使用的语言，又称教师语言。著名教育家苏霍姆林斯基在给教师的建议一书中就曾指出：“教师的语言素养在极大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率。 ”对于语言发展迅速的 36 岁幼儿来说，教师的教学语言的作用尤其明显，它不仅是幼儿学习的榜样，还影响着其思维等方面的发展。一、存在的问题笔者曾采取问卷调查法与自然观察法对本园教师的教学语言素养进行调查，并对不同年龄、工。

6、培养与提高英语教师的技能教学随着新课程改革的推进，提高英语教师的教学技能和提高英语教学质量迫在眉睫，笔者结合我校推行的提高教师的教学技能的措施，谈谈提高普通高中英语教师的教学技能的策略。 一、加强校本培训，提高教师教学技能 1.以校为本，提高教师的专业水平 自新教材投入使用以来，我校在教师培训方面做了大量且富有成效的工作，如聘请课改组的专家来讲学；组织内容丰富、有实效的教材培训；组建教研网站及编写校本教材等。这些针对性强、学术水平较高的活动为教师们理解新教材起到了很大的作用。 教师除了继续参加各类学术。

7、纳雍县 2012 年“十二五”中小学教师继续教育培训水东中心学校教学点培训作业培训学科：教师课堂教学能力的培养与训练学员：单元一1、什么叫课堂教学能力？2、为什么实践成了教师形成和发展教学能力的重要途径？3、提高教师课堂教学能力的途径有哪些 ？单元二1、什么是教学设计能力？2、目前教学设计存在的主要问题有哪些？3、教学设计如何才能使学生负担较轻？4、什么是课堂设计前准备的能力？它包括哪两点？单元三1、整合性教学的涵义是？2、整合性教学具有的特殊意义，主要表现在哪几个方面？3整合性教学反思应当从哪四个方面考虑？单。

8、利用微格教学培养化学教师的教学能力微格教学随着教育教学改革的蓬勃开展，已被越来越多的人们认识和接受。这种教学模式对教师的教学理论水平及实际教学能力具有较大的作用，能较大幅度地提高课堂教学水平，是一条较迅速地提高课堂教学技能的有效途径。本人根据在蒙城师范学校开办微格教学的培训以及年来的教学研究，浅谈自己的看法，以供同行参考。一、运用微格教学理论，准确有效地反馈教学信息微格教学是在控制论、信息论和系统论原理的指导下，通过设定教学行为目标，传递教学信息，反馈调整，使教学活动达到最优化的动态平衡系统。几。

9、加强青年教师的培养 促进学校可持续发展百年大计、教育为本，教育大计，教师为本。这已成为全体有识之士的共识。众所周知，一个民族的振兴，关键在于教育，而振兴教育的关键又在于教 师，一支好的教师队伍是办好一所学校，提高教育教学质量，提升办学品位的关键。而在教师队伍这个群体中，青年教师队伍的培养壮大更是决定一所学校成败的关键，也是学校可持续发展的根本所在。80 后和 90 后的青年教师中，他 们都毕业于专业院校，有较扎实的专业基础，可塑性大，教学热情高。这就要求每个学校的 领导要十分重视对这个群体的教育与管理，如。

10、语文教师课堂教学的语言特色内容摘要：语文教学的最终目的，是要使学生获得实际运用语言的能力。这种能力的获得，除了从书本上学习之外，更多的还是来自日常生活中的语言环境的影响。其中教师的教学语言对学生的耳濡目染有着极大的引导作用。因此研究和探讨教学语言并在教学中有效应用，无论对教师还是学生都有着十分重要的意义。本文拟对语文教学中的语言选择谈一点粗浅的看法。 关键词：语文教学，语言，课堂教学 教学语言主要是指课堂中所使用的语言，它是一种以口语为主，多种语言形式互相配合、综合运用的语言系统。因此它既有口语特。

11、 在外科护理教学中加强学生无菌观念的培养摘 要 无菌技术贯穿于整个临床护理过程中，是护理质量的重要保证，也是预防院内感染的重要措施。在临床实习反馈中，普遍存在学生无菌观念淡薄的现象，如伤口换药不戴口罩、换液体瓶口不消毒、污染无菌手术包和手术衣、不会进行简单的手术配合等。无菌技术是外科护理教学的重点，无论理论还是操作都是重点掌握的内容，尽管学生都知道应该是无菌操作，但进入临床违反无菌要求的现象却屡屡出现，为什么是这样一种情况，问题到底出在哪里，本文对经常出现问题的环节进行了分析与探讨，对解决对策进行。

12、第 1 页 共 5 页新课程英语教学中加强跨文化意识的培养摘要 : 社会生活的信息化和经济的全球化，使得英语在国际交流中的地位日益突出，我国随着改革开 放的深入，在基础教育发展策略中，把英语教育作为素质教育的重要组成部分，并将其摆在突出的地位。培养英语综合素养不仅依靠听、说、读、写，还要从潜意识里进行英语国家文化的教育。因此在英语课程标准中，文化意识被作为和语言知识、语言技能、情感态度、学习策略并重的一大板块，受到了空前的重视。本文试着从跨文化意识的定义与内容出发，就英语教学中培养跨文化意识的必要性，结合。

13、1美术教学中的特色培养新的课程改革重新定位课程的概念，课程再不只是教材上的固定内容，一切与孩子的学习经验有关的内容都可以看作是课程的资源。在新观念的指引下，我尝试将艺术教育融合到学生具体的活动中。根据各班的艺术特色教育，结合主题活动，以游戏的形式开展艺术活动，孩子们特别感兴趣。美术特色班的几种常见形式，大体可以分为两大类：手工类特色班、绘画类特色班。而手工类我们又可以分为以下几种形式：1、橡皮泥制作与陶土造型。2、儿童剪纸3、折纸4、贺卡制作5、综合材料制作先请大家欣赏部分学生作品。伟大的教育学家苏霍。

14、加强师德师风建设 培养高素质的教师队伍七里店学校俞长田（2014.3）一定的道德是由一定的社会经济基础决定的。 社会主义市场经济的建立和发展为教师职业道德的进一步完善和发展奠定了物质基础，同时也给师德建设提出了许多新的历史课题。中共中央关于加强社会主义精神文明建设若干主要问题的决定明确指出，全面加强社会主义道德建设， “当前要以加强职业道德建设、纠正行业不正之风为重点” 。因此，加强师德建设，对规范师德行为，提高师德水平和端正教育行业风气，具有重大的现实意义。一、必须充分认识新时期师德建设的重要性和必要性。

15、加强教师抗逆心理素质的培养与探究齐忠辉 081020018【摘要】在教师专业化发展的进程中对教师心理困惑和心理危机的关注必不可少。面临 复杂的社会环境，教师的抗逆能力普遍下降。对教师抗逆心理素质的培养，尤其需要关注教师心理的效能感、乐观感、归属感。教师心理抗逆力培养是一个长期的过程，如何将抗逆力的培养与教师培训制度相结合是一个重要议题。【关键词】抗逆力；学习法；效能感；乐观感；归属感一、教师心理成长是教师专业发展过程中必须关注的环节教师专业化问题是新世纪世界各国中小学教师队伍建设的核心问题。在教师专业化的。

16、1英语教师的教学语言特色陕师大外语学院 岳敏应摘要：本文开篇阐述了教学语言的重要性，紧接着对英语教学语言进行了细致的分析，揭示出它的特殊性具有传授知识和语言示范的双重功效。根据其特殊性，总结出英语教学语言的六个特点，即：精确性，简明性，可接受性，实用性，阶段性和灵活性。关键字：英语教学语言 传授知识 语言示范 特殊性 特点教学语言（teacher talk）是教师在传授知识、教书育人、组织课堂教学活动时使用的语言。教学语言是教师和学生进行沟通和交流工具和中介，所以它对教师和学生都具有重大意义。一个教师的课堂语言的。

17、1关于加强青年教师培养工作的意见为进一步加强我校青年教师队伍建设，培养青年教师的综合教学能力，充分调动青年教师本人的积极性，有效地指导、帮助青年教师在既定阶段内熟悉学校教育教学工作，掌握学科教学原理和方法，具备学科教学先进思想，达到教育观念、教学技术、教学方法的较高水平，特制定关于加强青年教师培养工作的意见 。 一、指导思想：青年是生机和活力的象征，是事业兴旺发达的基础，青年教师政治业务素质的全面提高是师资队伍建设的关键。因此，必须加强青年教师队伍的建设，培养青年教师的综合教学能力，有效地指导、帮。

18、学校特色教师队伍建设的思考合肥市杏林小学 许腾云随着新课程改革的不断深入，办好每一所学校，让每一所学校都成为富有个性的学校，成为具有独特文化的学校，已是教育发展的需要，更是培养多元化人才的需要。 中国教育改革和发展纲要也明确指出要以“ 办 出各自的特色 ”的要求办好学校，可 见，在教育竞争日趋激烈的今天，一所学校有没有个性，有没有特色，已成为评价学校办得好不好的关键了，因此创建学校特色，开展特色教育，是教育改革对学校办学目标的基本要求，是学校在竞争与发展中立于不败之地的重要策略，更是培养个性化、多样化。

19、- 1 -加强青年教师培养 促进教师队伍建设 王秀玲教师队伍是学校办学的基石，青年教师是推进教育事业发展的生力军。加强青年教师培养，让青年教师脱颖而出，成为学校教育中的骨干，是稳定我县教师队伍、提高教学质量，推进我县教育事业的可持续发展的根本保证。一、青年教师队伍现状分析目前，我县有教职工 1180 名，（其中小学教职工为 704人，初中教职工 309 人，高中 124 人，国办幼儿园 43 人）。而全县中小学 35 岁以下的青年教师占全县教师的 32.5%，他们都具有专科或本科学历（其中大专生 146 人，本科生 237 人），具有良好的智能。

20、 在小学语文教学过程中，老师利用简单、单一的教学方法不仅有利于增强对课堂教学的掌控程度，还能使学生都处于整体、统一的管理之下。然而个性化教学法在课堂教学中的使用，既需要老师倾注大量的时间和精力，还要老师加深对学生实际情况的理解。但是，因为不同的学生具有不同的想法以及个性特点，因此为了更好的施展教学方法以及展开教学活动，老师就必须通过对学生的全面、深入的认识和了解，在不断的认真观察和创新探索的基础上，根据不同个性的学生采给与针对性的意见和实用性的指导，从学生的实际情况出发才能促进学生个性化学习特点。