教学质量先进个人材料

1、 辛 勤 耕 耘 快 乐 收 获教学常规管理经验总结通羊五小 王子琳 教学管理是一项任重道远的工作，我一心扑在学校教学管理工作上，对待本职工作尽职尽责，精益求精，勤勤恳恳，任劳任怨。
对工作热情高，在工作中投入了大量的精力，兢兢业业，为五小的发展做出了自己应有的贡献。
一、管理有道，规范服务作为一名教导主任的我，深知自己肩上担子的分量，教导主任是人师人梯，人率的典范，是上级指示的执行者，是学校教育工作的指挥者，一个德才兼备的教导主任，必须会带领好一个教师群体，管理好一个学校，教育好一群学生。
我在加强自身各项素质的同时，积极引领全校师生外树形象，内练本领，向课堂四十分钟。

2、隆重举行 2011-2012 学年第二学期教学质量先进个人表彰大会和师德师风报告会。
在此，我谨代表校领导班子向默默耕耘，辛勤奉献的全体教职员工致以节日的问候和崇高的敬意！向受到表彰的先进个人表示热烈的祝贺！一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
过去一年，我们四十四中在市教育局关心和支持下，全校师生深入贯彻“五四三”教学管理理念和“四环节”课堂教学模式，倾力打造 “限时高效素质课堂”，着重学校内涵式发展，全面提升学校办学水平。
尤其是新一届领导班子上任以来，学校化茧成蝶，成绩斐然。
七、八年级期末考试综合 A 人数均超过 20 人，与上学期相比翻三番，实现历史性突破，九年级中招考试成绩与 2011 届相比大幅增长，七年级招生人数突破 400 大关。
春华秋实，硕果满枝。
成绩的取得，不能忘记辛勤耕耘的园丁们，在过去的一学期，我们学校涌现出了一批教学质量先进个人和先进班主任，他们是学校飞速发展的奠基人，是我们学习的楷模，我们要把最热烈的掌声送给他们。
老师们，同志们，当前学校正处于提升内涵、深化改革、加快发展的关键阶段，困难和挑战考验着我们，机遇和期待召唤着我们，责任和使命激励着我们。
我们唯有振奋精神。

3、营造轻松、活泼、上进的学习氛围用学生乐于接受的方法来教学。
多年来的教学积累让她的教学自成一家自有风格所以在教学业绩上也很显著。
近几年所带的班级数学科都是第一、第二名。
作为教师她在注重教学成绩的同时还着力注重师德教育。
教育教学中她能想学生之所想急学生之所急处处关心他们、帮助他们体谅学生的疾苦做学生的知心朋友。
因此教学和管理始终受到学生的欢迎。
师生配合默契效果自然良好。
她爱学生曾用关怀让学生泪流满面曾用爱心去扬起学生心海的风帆。
十几年来她在不变的工作岗位上不断演绎着不变的爱心。
有时她把爱心转化为对学生的尊重有时她把爱心体现在对学生的严厉体现在对学生习惯的培养上。
她的课学生没有坐姿不正的没有不思考的没有迟到的她的爱心是真诚、宽容和坦诚她赢得了所有学生的心。
成绩不能满足名誉催人奋进。
作为一名教师觉得自己始终要践行为人之道从师之道。
她觉得教师要讲敬业和奉献。
她也正是这样做的坚守着三尺讲台辛勤耕耘、开拓创新、默默奉献。
她相信他的未来不是梦因为在她的心中学生永远是天使她就是为天使修补翅膀的人。

4、步伐。
课堂上，我力求思路清晰，生动有趣，浅显易懂，科学高效，我更重视学生能力的培养，能引 导学生在主动探究、合作交流中获取知识。
作为一线教师我努力做到四个突出 突出特色课堂、突出骨干带头、突出家校共育、突出个性发 展。
作为教导处副主任我始终坚持“ 科研先导 ”、“理论先行”，坚持教育理 论和教育实践紧密结合，以促进教师转变教学思想理念为根本，以常规建 设为基础，以教学方法改革为重点，以教科研为龙头，以增强学生学习兴 趣为突破口，以先进的教育理论指导教改实践。
所以，无 论是在学校的教学 岗位上还是在管理岗位上，我都力求使自己成为科研型的教育工作者。
期 间，最大的体会就是：只有通过教学改革才能提升一个教育工作者的工作境界。
历年来我所授课的班级成绩均名列全市同级学校前茅。
学生在鹤壁市教研室组织的全国初中数学竞赛中获优秀成绩，连续获得优秀辅导奖。
同时还注重教科研和教学经验的积累，不断探索，共撰写了多篇教学论文，分别在初中数学报纸、刊物上发表。
、 努力提高完善自己，提高 业务水平和教学能力、管理能力作为教学备课组长，建设和完善教研组常规工作，是教研组工作正常运转的根本保证，是切 实提高教。