教师资 格 证中学教育知识与能力简答题精选

1、 教师资格证中学科目二（教育知识与能力） 题（最全）85简单题 制定教育目的的依据1 ）社会的政治、经济、文化是确定教育目的的主要根据1（ 教育目的受生产力的制 约； 教育目的也受生产关系以及政治 观点与政治制度的制约； 教育目的的制定还受到各国 传统文化和世界先进文化的影响。 ）人的自身发展特点与需要也是确定教育目的的重要依据2（ ）教育目的制定者的教育理想与价值观3（ 赫尔巴特的教育思想2 赫尔巴特，德国著名的教育家和心理学家。在世界教育学史上被认为是“ 现代教育学之父” 或“ 科学教育学的奠基人 ”。代表作品普通。

2、1 / 23教师资格证中学科目二（教育知识与能力）简单题 85 题（最全）1 制定教育目的的依据（1）社会的政治、经济、文化是确定教育目的的主 要根据教育目的受生产力的制约；教育目的也受生产关系以及政治观点与政治制度的制约；教育目的的制定还受到各国传统文化和世界先进文化的影响。（2）人的自身发展特点与需要也是确定教育目的的重要依据（3）教育目的制定者的教育理想与价值观2 赫尔巴特的教育思想赫尔巴特，德国著名的教育家和心理学家。在世界教育学史上被认为是“现代教育学之父”或“科学教育学的奠基人”。代表作品普通教育学。。

3、教师资格证中学科目二 教育知识与能力 简单题85题 最全 1制定教育目的的依据 1 社会的政治 经济 文化是确定教育目的的主要根据 教育目的受生产力的制约 教育目的也受生产关系以及政治观点与政治制度的制约 教育目的的制定还受到各国传统文化和世界先进文化的影响 2 人的自身发展特点与需要也是确定教育目的的重要依据 3 教育目的制定者的教育理想与价值观 2赫尔巴特的教育思想 赫尔巴特 德国著名的教育家。

4、教育基础知识和基本原理一、教育基础知识和基本原理1. 简述 20 世纪以后教育的特点。 （二级）（1）教育的终身化。（2）教育的全民化。（3）教育的民主化。（4）教育的多元化。（5）教育的现代化。（6）教育的信息化。（7）教育的全球化。（8）教育的个性化。2. 简述近代社会教育的特点。 （二级）（1）国家加强了对教育的重视和干预，公立教育崛起。（2）初等义务教育普遍实施。（3）教育世俗化。（4）重视教育立法，倡导以法治教。3. 简述生产力与教育的关系。 （一级）生产力对教育的制约作用决定教育发展水平（1）生产力发展水平影响。

5、1.教育的概念。 （辨析题、简答题）答：广义的教育，指凡是增进人的知识和技能，影响人的思想观念的活动，包括社会教育、家庭教育和学校教育；狭义的教育，指学校教育，是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响，使他们朝着期望的方向发展的活动。2.简述影响人的发展的因素及作用。答：第一，遗传是影响人的发展的生理前提；第二，环境是影响人的发展的外部条件；第三，教育是影响人的发展的主导因素；第四，个体的主观能动性是影响人的发展的内在动力。3.简述学校教育在人的发展中起主导作用的原因。答。

6、教育知识与能力1、一名合格的人民教师应具备怎样的知识素养?(1)比较系统的马列主义理论修养。(2)精深的专业知识。(3)广博的文化基础知识，(4)必备的教育科学知识。2教学过程的基本规律是什么?(1)间接经验与直接经验相结合的规律。(2)教师主导作用与学生主体作用相统一的规律。(3)掌握知识和发展智力相统一的规律。(4)传授知识与思想品德教育相统一的规律。3、遗忘的规律与特点有哪些?(1)不重要和未经复习的舆容易遗忘。(2)机械识记比意义识记、无意识记比有意识记易遗忘。(3)遗忘有“先快后慢”的特点。(4)消退说认为不经复习强化的内容，。

7、1.简述我国教育的基本精神2.简述小学生学习兴趣的特点14 年上3.简述形成良好班风的基本设施4.简述皮亚杰理论中 7-12 岁的小学生思维发展的特征5.简述家校联系的基本方式14 年下6.简述教育研究中文献检索的基本要求7.依据遗忘规律如何合理组织复习8.简述文化对教育的制约作用15 年上9.建树小学教师撰写操行评语的注意事项。10.简述知觉的一般特性11.简述学校产生的基本条件15 年下12.简述小学教师专业标准（试行） 所提出的基本理念13.简述马斯洛的需要层次理论14.儿童身心发展个别差异性表现在哪些方面16 年上15.简述小学教师专业标准（试。

8、 WORD 格式 可编辑专业技术 知识共享简答题（2012 下）简述激发与维持学习动机的措施。（2014 上）简述激发学生学习的基本方法（1）创设问题情境，实施启发式教学；（2）根据作业难度，恰当控制动机水平；（3）正确指导结果归因，促使学生继续努力；（4）充分利用反馈信息，妥善进行奖惩。（2011 下）课堂问题行为的处置与矫正(1)制订适宜的教学计划。(2)帮助学生调整学习的认知结构。 、(3)给予精确而严格的指导。(4)建立良好的教学秩序。(5)协调同伴关系。(6)与家长合作。(7)行为矫正与心理辅导。（2012 下）简述建立教师威信的途径。(1。

9、1、 小学教育的基本特点：小学教育是一项规模宏大的教育奠基工程，除具有一般教育的特点外，还有它自身独具的基本特征。（1 ） 全民性。小学教育的全民性，从广义上说，是指小学教育必须面向全体人民。这样才能从根本上彻底扫除文盲，从整体上提高全民族的文化素质。从狭义上讲，是指小学教育必须有面向全体适龄儿童。在社会主义新时期，我国的小学教育是全民教育，这是社会主义现代化的建设，提高整个中华民族的素质，使全国各民族的所有儿童都接受社会主义教育的需要。为了保证这一全民性质，国家特别对女童的教育、贫苦地区和少数民族。

10、教育教学知识与能力一、教育基础教育与社会经济制度的相互关系1、政治经济制度对教育的制约作用（1）政治经济决定教育的领导权（2）政治经济制度决定受教育权（3）政治经济制度决定教育目的的性质和思想道德的内容（4） 政治经济制度决定教育体制2、教育对政治经济制度的影响作用（教育的政治功能）（1） 教育为政治经济制度培养所需要的人才（2） 教育可以促进民主（3） 教育是一种影响政治经济舆论力量3、文化对教育发展的制约作用（1）文化影响着教育的价值取向 （2）文化影响着教育目的的确立（3）文化影响着教育内容的选择（4）文化。

11、11、教师专业发展阶段有哪些？（1）关注生存阶段处于这一阶段的一般是新教师，他们非常关注自己的生存适应性，最担心的问题时：“学生是否喜欢”“同事如何看我”“领导觉得我表现如何”等等（2）关注情境阶段关注如何上好每一堂课的内容，关心班级的大小、时间的压力和备课材料是否充分等（3）关注学生阶段考虑学生个别差异性，进行因材施。2、教师专业发展的途径有哪些？（1）职前培训职前培训是教师从事专业工作的重要的基础阶段，是入职前的准备阶段。（2）入职培训教师入职培训，是指经历过教师职前培训的人，在刚获得的教职岗位上，。

12、教师资格考试教育知识与能力(中学)简答题精选1简答题（2012 下）简述激发与维持学习动机的措施。（2014 上）简述激发学生学习的基本方法（1）创设问题情境，实施启发式教学；（2）根据作业难度，恰当控制动机水平；（3）正确指导结果归因，促使学生继续努力；（4）充分利用反馈信息，妥善进行奖惩。（2011 下）课堂问题行为的处置与矫正(1)制订适宜的教学计划。(2)帮助学生调整学习的认知结构。 、(3)给予精确而严格的指导。(4)建立良好的教学秩序。(5)协调同伴关系。(6)与家长合作。(7)行为矫正与心理辅导。（2012 下）简述建立教师威信。