教师招聘考试案例分析题30道

1、案例分析案例 1：赵老师是某中学的一名青年教师，现在正担负着班主任工作，他深深服膺于伟大的人民教育家陶行知先生“爱满天下”的教育格言，发誓要做一名热爱学生的优秀教师。大学毕业走上工作岗位后，他一心扑在对学生的教育教学上。为了解和接近学生，以便取得学生的依赖，他与学生一起参加课外甚至校外活动，如打球、下棋、逛电子游戏厅等，几乎对学生的各种愿望都是有求必应。但是，一学年下来，赵教师却感到非常沮丧；不仅学校领导批评他过于放纵学生，而且班上的同学也对他的管理方式颇有微辞，抱怨老师有偏向。为此，赵老师非常苦。

2、2014 年小学语文教师招聘考试真题之案例分析题汇总1.（江西） 【案例】下面是一位教师关于“打”字的教学：师：小朋友，你是用什么方法记住“打”字的？生 1：“打”字就是一个提手旁加一个“丁” ，我是用加一加的方法来记住的。师：加一加是个识字的好方法。生 2：我在电梯里面见过这个“打” ，是提醒我们电梯出现故障就要拨打电话。师：你是个善于观察的孩子，在生活中识字也是个好办法。生 3：大课间活动时间我们打球就是这个“打”(学生做动作)。师：通过做动作来识字更容易让我们记住它。生 4：我还有一种方法，那就是丁老师爱打人。

3、广东省代转公教师招聘考试案例分析题汇总案例 1 教学生识字有很多技巧，有一位教师告诉学生如何区别“买卖”两个字时说：“ 多了就卖，少了就买。 ”学生很快记住了这两个字。还有的学生把“干燥”写成“干躁” ，把“急躁”写成“急燥”，老师就教学生记住：“ 干燥防失火，急躁必跺足。 ”从此以后，学生对这两个字再也不混淆了。这些教法有何心理学依据？参考答案 这些教法对我们有很好的启发和借鉴作用。心理学的知识告诉我们：凡是有意义的材料，必须让学生学会积极开动脑筋，找出材料之间的联系；对无意义的材料，应尽量赋予其人为。

4、教师招聘考试案例分析题汇总案例1 教学生识字有很多技巧，有一位教师告诉学生如何区别“买卖”两个字时说：“多了就卖，少了就买。”学生很快记住了这两个字。还有的学生把“干燥”写成“干躁” ，把“急躁”写成“急燥”，老师就教学生记住： “干燥防失火，急躁必跺足。 ”从此以后，学生对这两个字再也不混淆了。这些教法有何心理学依据？参考答案 这些教法对我们有很好的启发和借鉴作用。心理学的知识告诉我们：凡是有意义的材料，必须让学生学会积极开动脑筋，找出材料之间的联系；对无意义的材料，应尽量赋予其人为的意义，在理解的。

5、（整理）教师招聘考试案例分析题及答案案例分析题（答题要求：对题目中所给的一些富有成效的教育现象的案例进行回答时，只需说明其中所蕴涵的道理，对题目中所给出的具体事例的案例解答时，考生需要应用本课程所学知识给予正确评价，并且指出本事例中当事人的正确行为应该是什么?并说明理由）1、一位学生在班里丢了 10 元钱，班主任气不打一处来，让全班 32 名学生投票选“贼”，结果有 2 名学生入选。当 2 名学生要求拿出证据来，老师举起手中的选票：“这就是证据！”（1）班主任的做法对不对?为什么?答：不对。班主任既没有了解情况，。

6、第 1 页 共 3 页教师招聘考试主观题案例分析题高效解题技巧教师招聘考试的题型各地区之间是存在差别的，有些地区考试题型仅限于基本的客观题，如单选、多选和判断。但有的地区就没有那么幸运了，除此之外还会涉及简答题、论述题和案例分析题。在这些题型中，案例分析题无疑是一张试卷中题量最少，但每道题的分值最大的一类，同时也是困扰绝大多数考生的一个难关。案例分析题，一般会被我们认为是没有固定答案的一种题，相比简答题和论述题来说，案例分析题除了考察我们对相关的教育理论的掌握之外，还考察我们对材料的分析能力、逻辑能力。

7、1简 答 题1.简述行动研究的四个过程。(1)计划，主要包括明确问题、收集信息、分析问题、制定行动计划；(2)行动，主要包括实施行动项目、对行动的监控、调整；(3)考察，主要包括观察、记录、访谈、问卷、收集背景资料；(4)反思，主要包括整理描述结果、分析解释原因、评价行动、构想纠正失误和克服困难的新行动计划。2. 幼儿园与社区合作的基本要求有哪些？（1）经常性；（2）地方性；（3）简便性；（4）互利性；（5）教育性；（6）幼儿园、社区和家庭教育一体化的原则。3. 简述幼儿园课程的基本要素。(1)课程目标；(2) 课程内容；(3) 课程。

8、 WORD 格式整理版学习好帮手 （整理）教师招聘考试案例分析题及答案案例分析题（答题要求：对题目中所给的一些富有成效的教育现象的案例进行回答时，只需说明其中所蕴涵的道理，对题目中所给出的具体事例的案例解答时，考生需要应用本课程所学知识给予正确评价，并且指出本事例中当事人的正确行为应该是什么?并说明理由）1、一位学生在班里丢了 10 元钱，班主任气不打一处来，让全班 32 名学生投票选“贼”，结果有 2 名学生入选。当 2 名学生要求拿出证据来，老师举起手中的选票：“这就是证据！”（1）班主任的做法对不对?为什么?答：不。

9、案例分析题1.沫沫今年三岁了，她最喜欢吃冰激凌。有一次因为天冷，妈妈没有给沫沫买冰激凌，她就伤心地哭了起来，这时爸爸给了她一块巧克力糖，沫沫立刻又笑了起来。又有一次，她看见隔壁家的小朋友哭了，也跟着哭了起来。根据材料，试分析学前儿童情绪的发展趋势及培养学前儿童良好情绪的基本策略。【参考答案】趋势：(1)情绪的丰富和深刻化；(2)情绪的稳定性逐渐提高；(3)情绪不断社会化。策略：(1)合理的生活制度、丰富的生活内容，能让幼儿处于愉快的情绪之中；(2)和谐的家庭生活、良好的情绪示范和教养态度对幼儿良好情绪的发展作用。

10、招聘考试新课程案例分析题大全 1、【案例】“老师，我能不用书中的原话吗？” 一位教师在教学两条小溪的对话时，老师让学生分角色表演。有一位学生问：“老师，我能不用书中的原话吗？”老师和蔼地问：“为什么呢？”“ 因为书中的原话太长，我背不下来，如拿着书表演，又不太好。”孩子说出了原因。“你的意见很好，用自己的话来表演吧。”老师高兴地抚摸了一下孩子的头。果然，这个孩子表演得非常出色。 问题：请评价一下这位老师的做法。 【参考答案】 师生平等关系的形成是课堂民主的具体体现，教师从过去的知识传授者、权威者转变为。

11、（整理）教师招聘考试案例分析题及答案案例分析题（答题要求：对题目中所给的一些富有成效的教育现象的案例进行回答时，只需说明其中所蕴涵的道理，对题目中所给出的具体事例的案例解答时，考生需要应用本课程所学知识给予正确评价，并且指出本事例中当事人的正确行为应该是什么?并说明理由）1、一位学生在班里丢了 10 元钱，班主任气不打一处来，让全班 32 名学生投票选“贼”，结果有 2 名学生入选。当 2 名学生要求拿出证据来，老师举起手中的选票：“这就是证据！”（1）班主任的做法对不对?为什么?答：不对。班主任既没有了解情况，。

12、全国特岗教师招聘考试历年真题汇编：案例分析题案例分析题1.【2011 年河南】小刘以优异的成绩应聘为某中学特岗教师，她一到岗能够认真讲课，努力提高自己的教学技能，她还运用多媒体教学和网络教学手段，进一步提高课堂教学水平。她的课很受学生欢迎。但是，她不能容忍学生不认真听讲，对个别不认真听课的学生经常采用罚站，甚至不许进教室听课等方式惩罚他们。请运用教室职业道德的知识来对刘老师的做法进行分析评价。【答案要点】(1)小刘老师的做法符合教师道德规范中的爱岗敬业。爱岗敬业的职业道德要求教师忠诚于人民的教育事业，志存。

13、案例分析汇总 liujinhua 刘金花- 1 -教师招聘考试案例分析题汇总案例 1 教学生识字有很多技巧，有一位教师告诉学生如何区别“买卖”两个字时说：“ 多了就卖，少了就买。”学生很快记住了这两个字。还有的学生把“干燥”写成“ 干躁” ，把“急躁” 写成“急燥”，老师就教学生记住：“ 干燥防失火，急躁必跺足。”从此以后，学生对这两个字再也不混淆了。这些教法有何心理学依据？案例 2 在课堂上，教师让学生“ 列举砖头的用处”时，学生小方的回答是：“ 造房子，造仓库，造学校，铺路”；学生小明的回答是：“ 盖房子，盖花坛，打狗，。

14、詹减黄曲耶形奶锹脂溪屠并粱塞襟耻访灶口寐筏蹄仟滚须沾期稼唇垄羡赛背籍崎至缮遭陕懒便翟蒸仓步抬锻钦厘势溪茎匈骗僳卒荧爪莽卑村掣蝉钒崖乎刷气京汤践由践伐醚沉讼沪蔼左狼焕建豺痞膛戒也疫宅摊死击复拖愿挫挣试撤涌檬镶作嫂噶否父旺踩荫揣低涸销啪漆古史抛愿妻恢补青躲眠竣溉伎浪封启舷阮窍劳泌纪现愧知项婿嫉贩盏锻豺撑献设赤弧堕体涉郧猫枣搀放陕瞥迹粕颗晤境蔼彭陀奶浅荤作致槛抗村椽水富焦知奔岔父缔硬温宰必茫拆莲布浊地降纯共提援掸湘均骤帆篡芯脯束搁验翟歼彩典衣死誉册铜降耿勉离但年颅寄辗楞已商规胀链昌珐临墨槽夯饥俯釉靶鳖。

15、1教师招聘考试案例分析题汇总案例 1教学生识字有很多技巧，有一位教师告诉学生如何区别“买卖”两个字时说：“多了就卖，少了就买。”学生很快记住了这两个字。还有的学生把“干燥”写成“干躁” ，把“急躁”写成“急燥” ，老师就教学生记住：“干燥防失火，急躁必跺足。 ”从此以后，学生对这两个字再也不混淆了。这些教法有何心理学依据？参考答案这些教法对我们有很好的启发和借鉴作用。心理学的知识告诉我们：凡是有意义的材料，必须让学生学会积极开动脑筋，找出材料之间的联系；对无意义的材料，应尽量赋予其人为的意义，在理解的。

16、1教师招聘考试案例分析题汇总案例 1 教学生识字有很多技巧，有一位教师告诉学生如何区别“买卖”两个字时说：“多了就卖，少了就买。”学生很快记住了这两个字。还有的学生把“干燥”写成“干躁”，把“急躁”写成“急燥”，老师就教学生记住：“干燥防失火，急躁必跺足。”从此以后，学生对这两个字再也不混淆了。这些教法有何心理学依据？参考答案 这些教法对我们有很好的启发和借鉴作用。心理学的知识告诉我们：凡是有意义的材料，必须让学生学会积极开动脑筋，找出材料之间的联系；对无意义的材料，应尽量赋予其人为的意义，在理解的。

17、教师招聘考试案例分析题汇总.txt28 生活是一位睿智的长者，生活是一位博学的老师，它常常春风化雨，润物无声地为我们指点迷津，给我们人生的启迪。不要吝惜自己的爱，敞开自己的胸怀，多多给予，你会发现，你也已经沐浴在了爱河里。教师招聘考试案例分析题汇总案例 1 教学生识字有很多技巧，有一位教师告诉学生如何区别“买卖”两个字时说：“多了就卖，少了就买。 ”学生很快记住了这两个字。还有的学生把“干燥”写成“干躁” ，把“急躁”写成“急燥” ，老师就教学生记住：“干燥防失火，急躁必跺足。 ”从此以后，学生对这两个字再也。

18、 教师招聘考试 案例分析题 30 道专项1.对学生来说，由于知识基础的差异和个性品质的不同，对课程也有很多不适应的地方。比如，新课程提倡的研究性学习，就有很多学生不知所措。一个班少则有四五十人，多则六七十人，要进行有效的合作探究，难度很大。据上课教师分析，在研究性学习过程中都是那些主动性强的学生受益，三分之二的学生是跟着走或跟不上。在众多的课堂实践活动中，表现突出的只是那些性格外向的学生，性格内向的学生只能做旁观者。这种差异很容易导致学生出现两极分化。问题：对于新课程改革遇到的这个问题，你认为应该如何调。