教科版四年级科学下册导体与绝缘体公开课课件

1、四年级科学下册第一单元第5课,导体与绝缘体,星期天，小明去小华家玩，想一起看新买的卡通碟片，在播放时，碟机却没有电，两人仔细观察，找出了原因：连接碟机的插座坏了，插座里的铜片有问题。于是小华找了个铁钉准备把插座里的铜片拨正，小明连忙阻止了小华的行为，说千万不能用铁钉拨铜片，得找个别的东西弄。,看故事,1、观察电路连接，说说电流在电路中是怎么流的。 2、将电路中的导线剪断，会出现什么情况，为什么? 3、现在想使小灯泡重新亮起来，该怎么办？,简单电路图,我们以橡皮擦为例，你们猜测橡皮擦容不容易让电流通过？思考：。

2、导体与绝缘体,什么是导体？ 什么是绝缘体？,电路检测器,1、检测实验盒中的材料是导体还是绝缘体 2、检测身边的物体哪些是导体，哪些是绝缘体,用“电路检测器”检测物体是否导电？。,检测头,原理：电路检测器的两个检测头连接到被测物体的两端，如果小灯泡发亮，则该物体导电；如果小灯泡不发亮，则该物体不导电。,我们以橡皮擦和回形针为例，首先请同学们猜测橡皮擦和回形针是否导电，小灯泡是否发亮？思考：用什么工具检测？电路检测器,（3）检测2：为了防止偶然的失误导致的检测结果不准确，所以我们要重新再检测一次。,实验一：检测材。

3、导体与绝缘体,1、观察电路连接，说说电流在电路中是怎么流的。 2、将电路中的导线剪断，会出现什么情况，为什么? 3、用以下方法重新连接被剪断的导线，小灯泡会亮吗？ （1）把两个塑料皮接触在一起 （2）把金属头和塑料皮接触在一起 （3）把两个金属头接在一起,这到底是为什么呢？铜丝容易导电塑料不容易导电,在我们周围的物体中，有些容易导电，有些不容易导电，怎样才能知道物体的导电性呢？,橡皮是否容易导电？,4、重复检测一次，把观察结果记录在表格的检测2。,怎样检测橡皮是否导电呢？,1、预测橡皮能否通过电流使小灯泡发光，做好记。

4、,导体与绝缘体,有些物体容易导电，有些物体不容易导电。根据物体导电能力的强弱，可以分为导体：绝缘体：,容易让电流通过的物体。,不容易让电流通过的物体。,身边物体哪些是导体、哪些是绝缘体呢？,巧用电路检测器区别导体绝缘体,身边物体哪些是导体、哪些是绝缘体呢？,我知道铜、铁、铝都是导体。,那橡皮、水、塑料呢？,（1）把两个塑料皮接在一起（2）把金属头和塑料皮接在一起（3）把两个金属头接在一起,用以下三种方法连接检测头，观察小灯泡会不会亮。,不亮,不亮,亮,金属是导体，电流容易通过，小灯炮发光。塑料不容易让电流通过，不。

5、导体与绝缘体,星期天，小明去小华家玩，想一起看新买的卡通碟片，在播放时，碟机却没有电，两人仔细观察，找出了原因：连接碟机的插座坏了，插座里的铜片有问题。于是小华找了个铁钉准备把插座里的铜片拨正，小明连忙阻止了小华的行为，说千万不能用铁钉拨铜片，得找个别的东西弄。,看故事,1、观察电路连接，说说电流在电路中是怎么流的。 2、将电路中的导线剪断，会出现什么情况，为什么? 3、重新接亮小灯泡，看看小灯泡会不会亮？ （1）把两个塑料皮接触在一起 （2）把金属头和塑料皮接触在一起 （3）把两个金属头接在一起,两个金属头接。

6、导体与绝缘体,电路检测器,检测橡皮的导电性,检测物体导电性时要注意哪些问题？,温馨提醒： 1.检测时先要检测电路检测器是否正常。 2.在检测前先进行预测。 3.为了提高检测的准确性，要重复检测多次。 4.要认真及时地记录检测结果，合理得分析后说说自己的发现。,我们的检测记录 第（ ）小组,实验数据整理：,1.我们小组共检测了（ ）种材料。 2.检测中能使小灯泡发光的材料有（ ）种。 3.检测中不能使小灯泡发光的材料有（ ）种。 4.我们小组预测正确的材料有（ ）种，这些材料是（ ）. 5.我们小组预测错误的材料有（ ）种，这些材料是（ 。

7、导体与绝缘体,1、观察电路连接，说说电流在电路中是怎么流的。 2、将电路中的导线剪断，会出现什么情况，为什么? 3、重新接亮小灯泡，看看小灯泡会不会亮？ （1）把两个塑料皮接触在一起 （2）把金属头和塑料皮接触在一起 （3）把两个金属头接在一起,两个金属头接在一起，小灯泡会亮！ 而把外面的塑料皮接触在一起或把金属头和塑料皮接触在一起，小灯泡就不会亮！这到底是为什么呢？像铜丝那样容易让电流通过的物质叫做导体。 像塑料那样不容易让电流通过的物质叫绝缘体。,1、预测橡皮能否通过电流使小灯泡发光，做好记录。 2、使“电路检。

8、导体与绝缘体,说 课 稿,长沙市雨花区育新小学 李 昂,教科版科学第四册第5课,教学目标,知识目标：学生经历对多种物体进行检测，会对所收集的信息进行整理与分析,情感目标：学生经历对多种物体进行检测，会对所收集的信息进行整理与分析,能力目标：学生经历对多种物体进行检测，会对所收集的信息进行整理与分析,教学重点,教学难点,教学设计流程,电路检测器,。

9、,本节课需要同学们解决的问题：,1、给你一些生活用品，你能够区分出它们是否导电。2、对日常生活的一些用电行为能够判断是否符合安全用电要求，并说出理由。,本节课需要同学们解决的问题：,1、给你一些生活用品，你能够区分出它们是否导电。2、对日常生活的一些用电行为能够判断是否符合安全用电要求，并说出理由。,一、认识简单电路,观察下图你能发现什么？,三、导体和绝缘体的应用,请你从图中分离出导体和绝缘体,导体,绝缘体,导体,绝缘体,导体,绝缘体,四、安全用电常识,分析图中做法是否正确？给同学们说说你的理由。,温馨小提示,1、除。

10、导体与绝缘体,实验步骤一、先预测，并做好记录二、使电路检测器的两个检测头相互接触，检验 小灯泡是否发光三、用两个检测头接触被检物体的两端，观察小灯泡是否发光四、重复检测一次，做好记录五、把检测完的物体放在左边,温馨提示：1、实验前做好分工与合作2、请严格按照刚才检测橡皮的方法来做3、除了实验盒中的材料，可选择一些文具和自己感兴趣的物体进行检测4、实验完毕，把用过的学具放回盒中,学会分工与合作 材料员：管理材料，协助检测 小组长：监督工作，汇报工作 记录员：尊重事实，据实记录 检测员：科学规范，一丝不苟,我们。

11、导体和绝缘体,一、教学目标： 1.知道什么是导体、什么是绝缘体。 2.能够设计检测装置，检测常见物体的导电性能。 3.认识常见的导体和绝缘体。 4.知道人体和自然界的水也是导体。 5.具有安全用电的意识。,二、教学重点和难点： 1.重点：认识常见的导体和绝缘体。 2.难点：认识人体、水也是导体。,“电路检验器”,动手小实验,像钢尺、铁钉这些容易导电的物体，叫做导体。,像木头、塑料、橡皮这些不容易导电的物体，叫做绝缘体。,水能导电吗？,人体能导电吗？,生活中的导体和绝缘体,下面的做法安全吗？为什么？,下面的做法安全吗？为什么？,。

12、导体与绝缘体,教科版四年级科学下册,为什么导线的内芯都是用金属线做成的？为什么导线外皮要包一层塑料皮或橡胶呢？,探究,容易导电的物体,叫做导体。,不容易导电的物体,叫做绝缘体。,金属、,人体、,盐水、,大地,木头、,塑料、,橡胶、,棉线、,陶瓷、,玻璃、,等非金属,油,探究,1.通常情况下都是导体的是( ) A.铁 陶瓷 玻璃 B.纸 油 大地 C.塑料 干木材 橡胶 D. 银 人体 大地,D,2.通常情况下，下列物体中属于绝缘体的是（ ）A、粉笔 B、铁丝C、食盐水,A,考考你,好的导体和绝缘体都是重要的电工材料。,电线、,电笔、,钳子、,插头,绝缘体作用：。

13、教科版义务教育课程标准实验教科书 四年级下册第一单元第五节,导体与绝缘体,橡皮,铁片,塑料,陶瓷,橡胶,粉笔,木棒,硬币,铝片,回形针,铜丝,铁钉,泡沫,玻璃,纸片,布,铅笔,小石子,铅丝,导线,我们的检测记录单,温馨提示：,（1）每个小组的同学要互相合作，完成实验记录，分析实验记录完成统计表单。 （2）从盒子里逐一取出物品，检测完先放在桌子一端，最后由材料员统一整理。 （3）一定要注意做实验过程中的安全，注意铝片、玻璃别划伤了手。 （4）做实验过程中要保持好声音，不要影响到其他组的实验，对表现好的小组，老师会给予奖励！,小组。

14、导体与绝缘体,说 课 稿,教科版科学第四册第5课,说教材,导体与绝缘体是教科版科学四年级下册第一单元的第5课。在这一单元中，通过前4课的学习，学生已经获得了一些关于电的知识。本课在前面所学知识的基础上进行延伸，本课分为三部分：（一）检测身边的物体是导体还是绝缘体。（二）教室里电器设备的材料。（三）安全用电事项。,教学目标,教学重难点,教学设计流程,电路检测器,像铜丝那样可以通过电流的物质， 我们称它们为导体。 像电线外包着的塑料那样不能通过电 流的物质，我们称它们为绝缘体。,我们以橡皮为例，你们猜测橡皮容不容易让。

15、科教版四年级科学下册,导体与绝缘体,1、观察电路连接，说说电流在电路中是怎么流的。 2、将电路中的导线剪断，会出现什么情况，为什么? 3、用以下方法重新连接被剪断的导线，小灯泡会亮吗？ （1）把两个塑料皮接触在一起 （2）把金属头和塑料皮接触在一起 （3）把两个金属头接在一起,这到底是为什么呢？铜丝容易导电塑料不容易导电,在我们周围的物体中，有些容易导电，有些不容易导电，怎样才能知道物体的导电性呢？,橡皮是否容易导电？,4、重复检测一次，把观察结果记录在表格的检测2。,怎样检测橡皮是否导电呢？,1、预测橡皮能否通过电。

16、陇山黄家窑小学,导 线,橡胶塑料,铜丝,像铜丝那样容易导电的物体叫 像塑料那样不容易导电的物体叫,导体,绝缘体,橡皮是否容易导电？,电路检测器,一块橡皮的检测过程,温馨提醒： 1.从盒子里拿出橡皮，预测并记录。 2.把电路检测器的两个检测头接触一下，看看灯泡是否发光。 3.用两个检测头接触橡皮的两端，看灯泡是否发光。 4.连续重复检测一次。 5.把检测结果写在检测表上。 6.把检测完的橡皮放在旁边盒子里。,导体和绝缘体研究记录表 第（ ）小组,实验中应注意：,（1）学会分工与合作。 （2）逐样进行预测、检测，如有不同，重复检测。 （3。