江苏省七年级英语上册教学案7A Unit3第10课时

1、一、教学目标 掌握本单元的单词和短语。二、教学重难点：Some dogs just dont know how to have fun.Is it time for breakfast?Its time for sth “是的时候了”相当于“Its time to do sth ”Its time for sb to do sth “是某人做某事的时候了”如：是你该吃饭的时候了。_2.学习与交流：A默写下列单词C交流展示Millies day My day 6:30 a. m Get up7:00 a. m Have breakfast7:20 a. m Go to school8:00 a.m Do morning exercises8:15 a.m Have lessons11:50 a. m Have lunch1:30 p.m Have lessons4:。

2、一、教学目标 1. 根据听力材料识别信息并进行选择。2. 有目的的听取材料并摘录相关信息。3.用所得信息将语篇补充完整。二、教学重难点：根据听力材料识别信息并进行选择三学习与交流：1. 阅读 U4 词表中的有关 49，50 页的新单词，能读上并中英文抄写一遍。四典型题例一根据汉语或首字母提示写出单词。1. Good _ (好运) to you .2. They have English and Maths on _ (星期一)。3. W_ our team good luck.4. How often do you have this k_ of match?5. There is a volleyball match b_ the two schools.二句形转换1. He never plays foot。

3、一、 教学目标 1、能用丰富完整的语言介绍总觉得一天2、能熟练使用时间介词和频率副词3、能正确朗读八个元音音素的发音二、 教学重难点1、能用丰富完整的语言介绍总觉得一天2、能熟练使用时间介词和频率副词三学习与交流：自主学习：1、指导学生相互打招呼并问候2、复述 Millie 的一天3、预习情况交流4、解决部分练习四典型题例根据句意或括号内容填空句型转换： 1. Its time for assembly. （同义句）Its time _ assembly.2. Millie is a good swimmer. （同义句）Millie is good _.3. Do you want to go shopping this weekend? （同义。

4、（2）短语翻译（3）用所给词的适当形式填空1.It is time for us _ (have) breakfast .2.Some students dont know how _ (learn) English well .3.My favourite subjects _ (be) English and Maths .4.We practise _ (play) volleyball every day .5.We always have a good time _ (chat) during lunchtime .6.I would like _ (tell) you about my life here .7.Sandy doesnt have much time _ (play) tennis .8.Doing morning exercise _ (be) good for us .9.I hope everyone can _ (come。

5、一、教学目标 1.介绍日常学习和生活的基本安排和活动。2.对自己或他人的一天进行简单描述。二、教学重难点：Is it time for breakfast?Shall we go walking in the hills?I usually go to school at 7:20 .三学习与交流：四典型题例句型转换1. Its time for breakfast.(改成同义句)Its time _ _ _.2. I enjoy playing basketball with them.(一般疑问句)_ _ _ playing basketball with them?3. They usually watch TV in the evening .(改为否定句)They usually _ watch TV in the evening.4. Amy is in the swimming club. (改成同义句)A。

6、一、 教学目标 1 时间介词的用法。2 频度副词的用法。3 结合本单元话题，用恰当的时间介词和频度副词进行交际。二、 教学重难点：时间介词 in、on、at 及频度副词的用法。时间介词及频率提问（how often）的用法。三学习与交流：（2）预习情况。（3）讨论后，让部分学生找出知道的时介词（in, on at 等），用相应的词造句。（4）总结归纳。四典型题例1. 翻译生词(参照生词表认读)想，愿意_ 溜旱冰_ 生命_很少，不常_ 通常_ 从不_2. 翻译句子（1）我常常放学后踢足球。I _ _ _ after school.(2)有时候他去游泳He_ goes_. (3)我通常在 7:20 。

7、1. 教学目标 进一步了解 Millie 的在校生活。2. 教学重难点：1. 掌握描述校园生活的方式。2. 运用所学知识，描述自己的校园生活。三学习与交流：1. 阅读 U4 单词表中的 4446 单词，能读上并中英文抄写一遍。2. 阅读课文内容，完成书本 4546 的课文内容。3. 复习文中的重点短语。四典型题例一词汇1. My school _(start) at 7:30 in the morning.2. Do you do morning _(exercise)?3. _(one), lets play a game.4. I am good at _(play) football.5. We have a lot of _(friend) here.6. My classmates are nice to _(I).7. There is a _(re。

8、一、 教学目标 1， 运用本课所学读音规律，准确朗读新单词2， 正确且流利地朗读含有本课所学读音规律的短语3， 会表达喜爱或不喜爱某种活动的原因二、 教学重难点：元音字母组合的发音：a:，:，i:，e，u:，u，：，be good for too much/many三 学习与交流：预习情况交流交流自主学习中的题目四 典型题例选出下列单词中黑体字部分读音不同的选项翻译短语1，晚饭后 2，为早餐做准备3，穿短裙的一个女孩 4，太多家庭作业5，学习许多关于 6,对有益根据句意或提示，写出句中所缺单词1，Tony plays football o_a week.2,Jack likes cartoons(卡。

9、a. 教学目标 1, 进一步了解 Millie 的在校生活2, 培养学生的阅读理解能力。b. 教学重难点：1 , 词汇2, 听、朗读和说理解课文并掌握重要词汇三学习与交流：通过预习，看看你对 Millie 的生活了解多少Millies school _(八点开始) in the morning _(从周一到周五).Usually they _(先做早操). _(她最喜欢的功课).is English. She _ (学得好) it . Millies friends _(对她都很友好). They often _(互相聊天) or _ (在操场上玩). Millie is _ (在校排球队 ). They _ (练习打排球) after school _。

10、一.翻译词组（12 分）1.喜欢看电视_ 2.校足球队成员之一_ 3.上床睡觉_ 4.做早操_5.醒来 _ 6.做课外活动_二.用所给词的正确形式填空（26 分）三.选择填空（20 分）( )1.We dont know _ to have fun. A. what B. how C. why D. who( )2.Lets games now. A. are playing B. playing C. to play D. play ( )3.-Do Sandy and Daniel like drawing ? - A.Yes ,she does B. No , they dont C. Yes , he d。

11、一、教学目标1、学习人称代词主格的用法。 2、学习人称代词宾格的用法。3、用正确的人称代词进行表达。二、教学重难点：三、学习与交流：1. 让学生归纳出已经学过的人称代词。2. 自学课本 36 页 B 部分表格和 118 页的语法，初步认识人称代词。3. 通过预习完成课本 35 页和 36 页的习题。.学生之间相互交流学习成果。4记忆人称代词的主格和宾格。四典型题列： 一填表格我 你 他 她 它 我们 你们 他们主格宾格Be 动词二 用所给单词的适当形式填空。（2）Miss Wang teaches _ ( we ) English.（3）This is Daniel._ ( he ) is from Nanjing.。

12、（2）短语翻译（3）用所给词的适当形式填空1 Miss Wang teaches _ ( we ) English.2 This is Daniel._ ( he ) is from Nanjing._ ( we ) all like _ ( he ).3 Look at that girl. _ ( her ) is my sister.4 Lets go and say hello to _ ( they )5 Eddie and Hobo are our friends. _ ( them ) are cute.6 There are some pictures. Please look at_(they). .7 These small chairs are for_(we). 8 Miss Gao teaches_( I ) English.9That girls name is Helen. _comes from Nanjing。

13、一、教学目标：1、掌握中学常见的几门课程的名称。2、使用适当的语言谈论体运学校生活。 二、教学重难点：三、学习与交流：Whats the date today?Its 9 October. Tomorrow is our Open Day.Can you come ?The parents meetingat the school gate 四典型题列：一很据句意和汉语提示写出单词。（2）Here are two bikes ._（哪个）one is yours, Simon?（3）Are you good at _（生物）?（4）Do you have a class _(会议）every Monday?4Lets meet at our school _（大门）?5Whats the _（日期）today?二 单项选择（ ）1. _,Sandy?Its 9 Octob。

14、一、教学目标1、学习人称代词主格的用法。2、学习人称代词宾格的用法。3、用正确的人称代词进行表达。二、教学重难点：三、学习与交流：1. 让学生归纳出已经学过的人称代词。2. 自学课本 36 页 B 部分表格和 118 页的语法，初步认识人称代词。3. 通过预习完成课本 35 页和 36 页的习题。.4学生之间相互交流学习成果。5记忆人称代词的主格和宾格。四典型题列：一 用适当的人称代词填空。(1) 让我看一看。 Let _ have a look.(2) 你在 1 班吗？_ _ in Class 1?(3)西蒙是我的朋友，他在校足球队里。Simon_ my friend, _ is in the football t。

15、一、教学目标1、用英语介绍校园内的各类设施。2、用适当的语言向他人介绍校园环境。 三、学习与交流：鼓励学生用简单的语言介绍校园。对有能力的学生可以启发他们用更丰富的语言介绍。教师为学生提供句型：There are . buildings in our school.There are . floors in the buildingis on the ground floor.The classroom is.四典型题列：一将下列词组翻译成英语a. 看上去时髦_ 2.看上去年轻_3.学校礼堂_ 4 穿着白色衬衫 _5 我们的英语老师_ 6 在今天 _二 用所给单词的适当形式填空。1. Do you have a class _ ( meet ) every Monday?2. Is。

16、一、教学目标1. 根据听力材料识别信息并完成表格。2. 用所得信息将语篇补充完整。二、教学重难点：能记住有关各种交通工具的以及校内各种场所的英文单词于短语，并灵活运用。三、学习与交流：1. 阅读 U3 单词表中的有关 37，38 页的新单词，能读上并中英文抄写一遍。四典型题列：一翻译下列词组。1.到校早_ 2.一段长路_3.从我家到学校_ 4.各种各样的书_5骑车上学（两种）_ _6.开车上班（两种）_ _7.乘公交车回家（两种）_ _8.步行回家（两种）_ _9.花费某人多长时间干某事_10.从图书馆借书_。

17、一、教学目标1、了解常见的辅音字母及字母组合的发音2、运用本课所学读音规律，准确朗读新单词3、合理架构文章，向别人介绍自己的学校四典型题列：Pen club pretty day back get home Room night sing late read year well/m/_ /_ /n/_ /r/_ /w/_ /j/_/l/_ /g/ _ /k/_ /h/_ /b/_ /t/_/p/_ /d/_一，用适当的介词填空1.Thanks_your letter.2.I study_Hongri Middle School.3.There is a tree_front of our class.4.I go home_foot ev。

18、一、教学目标1.用英语介绍校园内各类设施。2.用适当语言向他人介绍校园环境 二、教学重难点：1.理解行为动词一般现在时的用法。2.掌握行为动词一般现在时的肯定句。否定句。疑问句及其肯定和否定回答的基本用法三、学习与交流：阅读课文回答问题四典型题列：一翻译下列词组1,带领某人参观某地_ 2.这么大_3.在一楼_ 4.在的前面_5.干净、明亮_ 6.这边走_7.看起来很现代_ 8.一间美术室_9.穿白衬衫的男人_ 10.去礼堂_11.教学楼_ 12.在那儿_二根据句意、首字母或中文提示补全单词Can you s_ me。

19、一、教学目标1、根据听力材料识别信息并完成表格。2、用所得信息将语篇补充完整。3、就相关话题进行交流。 二、教学重难点：学会谈论出行乘坐交通工具的话题。1、词组： fromto go to schoolget up all kinds of borrow. from2、句型：It a long way from my home to the school.It takes her about twenty minutes to get to school.a. 典型题列：一将下列词组翻译成英语1.在墙上 _ 2. 让我想想_3 课后 _ 4. 到达学校_1. 各种各样的书_ 6. 从.到._7. 通电话 _ 8. 。

20、一短语翻译二 用所给词的适当形式填空1. Let Amy _ (teach) us English .2. Sandy _ (not be ) often late for school .3. Can Jack and his classmates _ (be) good friends ?4. What about _ (meet) my old friends ? They are really great .5. I do well in _ (make) model planes . 6. We will have a _ (parent) meeting tomorrow .7. We all like to play with _ (they) after school .8. It takes me 10 minutes _ (get) to school by bike every day .9. Thank you for _ (h。