江苏省八年级英语上册8A Unit 6学案Period 3

1、【学习目标】语言知识：理解 and, but, or 的含义以及动词不定式做宾语 。语言技能：能正确运用and, but, or；掌握动词不定式做宾语的用法。情感态度：通过旅游这一话题让学生积极主动地学会知识体会知识增长的快乐；培养学生的团队精神；拓宽视野，养成对不同文化的包容态度，了解本国的优秀文化，进行爱国教育。【学习重难点】重点：1. 学会使用 and, but 和 or 来连接句子。2. 掌握接动词不定式做宾语的一些动词。难点：1. 正确使用 and, but 和 or2. 动词不定式做宾语课前延伸一、翻译下列单词或词组1 日落 2 可能 3 去骑马 4 准备去。

2、【学习目标】语言知识：掌握反身代词的构成及理解其用法；语言技能：1.能会读写新单词，初步掌握反身代词的拼写规则；2.掌握反身代词的拼写，懂得反身代词的应用规则；3.在了解本节课内容的基础上能够灵活运用；课前延伸一、翻译短语1、keep ones secret to oneself _2、climb the rocks _3、play hide-and-seek _4、try to do sth _Keys: 把秘密藏在心里，攀岩，捉迷藏，努力做某事二、你能按人称顺序默写出所有的反身代词吗？_ _ _ _ _ _ _Keys:myself、 ourselves、 yourself、 yourselves、h。

3、【学习目标】语言知识：1掌握并理解关于 Reading 部分的语言点。2能运用 Reading 所学的知识进行交际。语言技能：1对于能力较弱的学生，能够读懂并理解相关语言点。2对于能力较强的学生，能够灵活运用相关语言点。课前延伸一、 复习短语。1. 看起来像个小白鼠 _ 2. 叫她希望_3. 称 100 克 _ 4. 喝她妈妈的奶_5. 每天长达 14 小时_ 6. 在将来 _7. 在野外幸存 _ 8. 砍伐树木 _9. 带走它们 _ 10. 采取以下行动 _11. 保护大熊猫 _ 12. 为了得到它的皮毛而杀它 _Keys: 1. look like a white mouse 2. cal。

4、【学习目标】语言知识：1. To recognize and understand some phrases of places of interest in Beijing. 2. To describe the details of the invitation letter.语言技能：1. To select, organize and present information.2. To identity and sort out key information in order to plan a day out.3. To write a letter to invite friends to go out on a trip.情感态度：1. To make the students interested in making a trip going out.2. To make the students interested in writing a invitation letter to ask their friends to。

5、【学习目标】语言知识：介绍“外出一日游”。语言技能：1能识别国外著名城市及景点。2能用英语谈谈他们最想参观的名胜。情感态度：1 使学生们更多的了解关于名胜。2 让学生们喜欢旅游。【学习重难点】1. 学习并掌握本课的生词、重点短语和句子。2了解并能使用已学词汇来描述北京和世界上的一些名胜。课前延伸1.听磁带，了解 Comic strip 的大意，并预习要学内容中的生词。（会拼写、知词义）2.划出有关短语，并了解其意思。3.解决疑难问题。（个人思考，小组讨论，待课上求助）4.查阅一些名胜及它们所在的国家或城市的资料以备课上合作交。

6、 【学习目标】语言知识：1 复习和拓展有关学校生活方面的词汇。2 学习介绍英美学校生活情况。 3 掌握 Reading 所涉及的词汇，短语和重点句式。课前延伸一、朗读课文，复习大意。二、解决疑难问题。（个人思考，小组讨论，待课上求助）三、查阅与 Reading（School life）内容相关的资料, 以备课上合作交流。四、预习 Vocabulary 部分的生词。（会拼写、知词义）自主学习记录卡1.自学本课内容后，你有哪些疑难之处？2.你有哪些问题要提交小组讨论？课内探究I. Check the answers of B1 on P251. Home Economics a close friend2. tasty b wi。

7、【学习目标】课前延伸*if引导的条件状语从句中用一般现在时表示将来，主句中用一般将来时。Conditional sentences (条件状语从句)If-clause(Simple present tense)Main clause(Simple future tense)If hunters catch a giant panda, they will kill it for its fur.当我们把 if引导的条件状语从句放在句子开头时，我们需要在条件状语从句后用逗号。假如主句在开头，则没有必要加逗号。We need a _ (comma, full stop) after the if-clause when it is the first part of a sentence.e.g. If I go to Beijing Zoo, I will learn a lot abou。

8、【学习目标】语言知识：1.能相互介绍各种自然灾害。2.明确天气状况并能进行正确的描述。语言技能：根据话题能用自己的语言组织信息。情感态度：课前延伸1.听磁带，预习 Comic strips 部分的生词。（会拼写、知词义）2.朗读课文，了解大意。3.解决疑难问题。（个人思考，小组讨论，待课上求助）4.查阅与 Comic strips 内容相关的资料,以备课上合作交流。自主学习记录卡1.自学本课内容后，你有哪些疑难之处？2.你有哪些问题要提交小组讨论？课内探究. 根据所给中文用单词的正确形式填空:1. The floor is all wet, I will _(拖) it up.2. The。

9、【学习目标】1. 在写作中陈述事实性信息。2. 通过列要点和画流程图来构思文章。3写一篇有关自然灾害的文章。【学习重难点】（2）学习并掌握本课的生词、重点短语和句子。课前延伸Step 1 预习检测通过自学，你知道下列词组的意思吗？1. a snowstorm hit Beijing 2. share an umbrella with sb.3. in the wind 4. walk to the bus stop5. fall over 6. the noise of the traffic 7. can do nothing but do sth 8. be in a hurry to do sth9. continue to fall 10. remove the snow11. weather report 12. come from behind13. snowstorm war。

10、【学习目标】语言知识：【学习重难点】1学会用一般现在时来表示将来的用法2学会写一封邀请信邀请别人进行某种活动课前延伸一 根据句意和首字母提示,完成下列单词。 1. I would like to become a b_because I like birds and nature very much. 2. I think it is important that I do something to p_birds. 3. He works in a bank, but his h_is building model boats. 4. You can use any two colours, for e_, red and yellow. 5. Is there any r_ why you cant come? 6. If farmers keep taking the land, wild animals will have _（n。

11、【学习目标】A: Knowledge (语言知识)【学习重难点】To learn the usage of the past continuous tense with “while” and “when ”.课前延伸一、用所给词的适当形式完成下列对话。Daniel: I tried to call you last night but your phone line was busy. What _you_ (do)?Amy: When _ you _ (phone) me?Daniel: It was about seven. Amy: Oh, I _ (talk) to Millie on the phone. I _ (tell) her about my trip to Shenzhen. She _ (plan) to go there with her family during the holiday. Why _ you _ (call) me?Daniel: I _。

12、【学习目标】语言知识：1. To learn some new words, useful phrases and sentence patterns. 2. To listen and understand the meanings of the article.3. To learn how to compare different things.语言技能：学会用所学语言比较不同的事物。情感态度：热爱我们的学校热爱我们的学校生活。【学习重难点】1. To listen and understand the meanings of the guides introduction2. To learn to make plans to go out.课前延伸一、.请试着在课文中找出这些词组和句型，并翻译成中文词汇：length , summertime词组：number of students, l。

13、【学习目标】语言知识：1. 掌握主语+was/ were doing. 的结构及用法2. 主语+was/were not doing. 的结构及用法3. Was/Were+主语+doing? Yes was/were. No, was/were not.的结构及用法。语言技能：能用所学语法正确表述人们过去某一时刻及某段时间内正在进行的动作或状态。情感态度：学会与他人合作，共同攻克难关，培养了团结协作精神，【学习重难点】过去进行时句子的结构。课前延伸一请用正确的时态填空。1.It _ （be） fine today.2. I _ (go) to school on foot yesterday3. We _ (have) our English class now.4. I _ (visit) my unc。

14、【学习目标】语言知识：1. 掌握并理解关于 Reading 部分的单词。2. 了解 Reading 部分的大意。语言技能：能用英语说出地震对我们生活的影响。情感态度：课前延伸1.听磁带，预习 Reading 部分的生词。（会拼写、知词义）2.朗读课文，了解大意。3.解决疑难问题。（个人思考，小组讨论，待课上求助）4.查阅与 Reading 内容相关的资料,以备课上合作交流。自主学习记录卡1.自学本课内容后，你有哪些疑难之处？2.你有哪些问题要提交小组讨论？课内探究I. Write a T if it is true, write an F if it is false.(1)Timmy was walking in the stree。

15、【学习目标】语言知识：1. 训练学生阅读和英语口语表达的能力。2. 使用合适的形容词描述北京的著名景点。3. 使用名词和名词短语来描述合适的交通工具。语言技能：用正确的形容词描述旅行的感受（全体学生）。提高听说读写的综合技能：A 层次学生：灵活运用所学内容表达旅行感受、体会，要有所创新。B 层次学生：一般运用所学内容表达旅行感受、体会，希望有所创新。C 层次学生：简单运用所学内容表达旅行感受、体会。情感态度：分享学生对旅游的感觉，体验生活的快乐。【学习重难点】1. 学习新的单词、短语和句型。2. 使用正确的形容词描。

16、 【学习目标】语言知识：To master the usage of conjunctions and, but and or.To master the usage of reflexive pronouns and to-infinitivesTo master the words and phrases课前延伸根据中文写出词组。1.爬山 2. 进行乘船旅游3.感受的美丽 4. 制作网页5.为喝彩 6. 整理我的包7.为我保密 8.真正有趣的一天9.尽快让我们知道 10.去骑马11.自学做 12.保持健康13.决心做某事 14.去机场15. 赢得篮球决赛 16.计划做某事17.最后 18.你花在书方面的钱Answers.1. climb the mountain 2.have a boat trip 3.feel the beauty of 4. make a home p。

17、【学习目标】语言知识：1. 掌握并理解关于 Listening 部分的单词。2. 了解 Listening 部分的大意。语言技能：能用英语说出自然灾害对我们生活的影响。情感态度：（1）培养热爱科学和生命的精神。2. 对自然感兴趣并如何应对自然灾害。【学习重难点】1. 学习并掌握本课的生词、重点短语和句子。2. 如何应对自然灾害。课前延伸1.听磁带，预习 Listening 部分的生词。（会拼写、知词义）2.朗读课文，了解大意。3.解决疑难问题。（个人思考，小组讨论，待课上求助）4.查阅与 Listening 内容相关的资料,以备课上合作交流。自主学习记录卡1.自学。

18、【学习目标】语言知识：复习自然灾害的词汇及过去进行时用法。语言技能：学会自然灾害中如何保护自己以及保护环境减少自然灾害。情感态度：懂得保护环境的重要性以及在别人处于困境中时要帮助他们。【学习重难点】过去进行时用法;谈论自然灾害。课前延伸一、写出表示天气、自然灾害的词汇：多云的_ 晴朗的_ 下雨的_ 有风的_ 有雾的_下雪的_ 台风 _ 沙尘暴_ 地震 _ 洪水 _Key: cloudy,sunny,rainy,windy,foggy,snowy,typhoon,sandstorm,earthquake,flood,二、用过去进行时完成句子：1.自学本课内容后，你有哪些疑难之处？2.你有哪些问题要。

19、【学习目标】语言知识：掌握有关的词汇和短语。语言技能：优生：能用本节课所学的内容表达自己的观点。中等生：能记住本节课所学的短语和句子，并熟练地完成课本的练习。学困生：能记住本课所学的单词，短语和简单的句子。情感态度：学会谈论学校活动和提建议。【学习重难点】How to make suggestions?课前延伸I. 根据提示及句意完成单词。(5 分) 1. You need to e _ and keep fit. 2. Do you know the name of the first p _ of the United States? 3. They often go to work by c _ . 4. I like Nanjing Road in Shanghai, but I do not。

20、【学习目标】语言知识：1. 掌握并记忆关于 Reading 部分的细节。2. 掌握 Reading 部分的有用的词和短语。语言技能：培养学生用英语表达自己观点的能力。情感态度：1. 培养热爱祖国和世界的精神。2. 鼓励学生保护环境，培养良好的环保意识【学习重难点】3. 掌握本课的重点短语和句子。4. 用所学知识正确描述自己的想法。5. 复述 Reading 的内容。课前延伸1.听磁带，预习 Vocabulary 部分的生词。（会拼写、知词义）2.背诵课文，改写 Reading。3.解决疑难问题。（个人思考，小组讨论，待课上求助）4.查阅与 weather 内容相关的资料，以备课。