化学粤教版九年级上册燃烧条件和灭火原理课件

1、年级 九 科目 化学 任课教师 刘林 授课时间 10.24课题 燃烧条件和灭火原理 授课类型 新授课标依据认识燃烧、缓慢氧化和爆炸发生的条件，了解防火灭火、防范爆炸的措施。一、教材分析本课为粤教版第三章第三节的教学内容。要求学生通过实验对燃烧条件和灭火原理的探究,了解燃烧的条件和灭火的原理，教学重点是燃烧的条件与灭火原理，教学难点是燃烧于缓慢氧化、爆炸及自燃的区别二、学情分析本节课讲解燃烧的条件及灭火的原理。学生对自然及日常生活中的燃烧现象比较熟悉，在前面的化学学习中也已经了解了部分物质的燃烧情况，对燃烧的条件。

2、13.3 燃烧条件与灭火原理学习目标:1.认识燃烧的条件和灭火原理。2.了解易燃物和易爆物的安全知识。预习：1. 通常情况下，燃烧是指_与_发生的一种_ _的剧烈的_反应。2. 物质燃烧一般需要同时满足三个条件：_ _ _（三者缺一不可） 。影响可燃物燃烧的因素有可燃物的_、可燃物与氧气的_和氧气的_。灭火主要有三种方法：_ _ _（利用其一即可）3. _的氧化称为缓慢氧化。由缓慢氧化引起的自动燃烧叫做_。4. 在_内，如果发生_，短时间聚集_，使气体的体积_，就会发生爆炸。(如果由物理气压引起的爆炸为物理变化)5. 古语道：“人要实，火要虚” 。。

3、年级九年级科目 化学 任课教师 聂莉授课时间2016.10.21课题 3.3 燃烧条件与灭火原理 第一课时 授课类型 新授课标依据 认识燃烧发生的条件一、教材分析本节课主要学习燃烧条件和灭火的原理。这部分内容的学习是在学习了氧气的性质和用途的基础上，进一步加深学生对氧气性质的认识，同时对生活中常见的燃烧与灭火的现象有进一步了解，并从本质上掌握燃烧的条件和灭火原理。在以后的生活中可以充分利用所学知识为我们服务，一但遇到火灾，可以及时采取措施控制火势，减少损失。本节课的实例都是与生活实际相联系的为学生顺利的达成教学目标打。

4、年级九年级科目 化学 任课教师 聂莉授课时间2016.10.25课题 3.3 燃烧条件与灭火原理 第二课时 授课类型 新授课标依据认识爆炸发生的条件，了解防火灭火、防范爆炸的措施。一、教材分析本课为粤教版第三章第三节的教学内容，是学习了氧气之后进行的。要求学生通过实验对燃烧条件和灭火原理的探究,了解燃烧的条件和灭火的原理，教学重点是燃烧的条件与灭火原理，教学难点是燃烧于缓慢氧化、爆炸及自燃的区别。二、学情分析本节课以前学生已经学习过燃烧的条件及灭火的原理，学生对自然及日常生活中的燃烧现象比较熟悉，对燃烧的条件已有一定。

5、3.3 燃烧条件与灭火原理,想一想,在前面我们也进行过木炭、蜡烛等的燃烧实验。那么，燃烧需要哪些条件呢？,探究活动：物质燃烧条件的探究,问题：物质需要具备什么条件才会燃烧？ 假设：1、物质可燃；2、要升温（达到着火点）；3要接触氧气（或空气）,火柴可燃； 砖块不可燃,火柴是可燃物； 砖块是不可燃物,物质是可燃物是燃烧的一个重要条件,室温下蜡烛不 燃烧；点燃后 的蜡烛会燃烧,室温达不蜡烛燃烧的最低温度；点燃则会达到,物质燃烧需要一个最低温度,空气中蜡烛维持燃烧；被烧杯罩后会很快熄灭,空气中蜡烛燃烧有氧气支持；烧杯罩后，燃。

6、第三节 燃烧条件与 灭火原理,第三节 燃烧条件与灭火原理,大兴安岭火灾,一、灭火原理,当火灾发生时，无处逃生的人们最希望什么？,及时灭火！,人常用什么方法灭火？ 1、油在锅里着火 2、油罐车着火 3、楼房着火 4、森林着火 5、酒精灯失火 6、煤气炉着火,火灾时，引起身上衣服着火了。下列措施中，不正确的是（ ）A、往身上浇水，使火焰熄灭B、迅速奔跑，找水源，用水熄灭C、躺在地上打滚，把火焰压灭D、旁人赶快用湿衣服或毛巾等帮助他扑 打灭火,B,1.燃烧条件：,1、物质具有 可燃性,2、可燃物与氧气接触,3、可燃物温度达到着火点,三者缺一。

7、燃烧条件与灭火原理 (第一课时),燃烧是种常见的现象，它给人类带来了光明和温暖，但也会给人类带来灾难。,通常情况下：发光、发热，氧化反应,铁在氧气中的燃烧,火星四射、放出大量的热、生成黑色固体,红磷在氧气中的燃烧,发光、放热、产生白烟,硫在空气中的燃烧,产生淡蓝色的火焰、放出大量热,发出耀眼的白光放热、有白色物质生成,燃烧的定义,通常情况下，燃烧是可燃物与氧气发生的一种发光发热的剧烈的氧化反应。,探究物质燃烧的条件,点燃后呢？,用烧杯倒罩 住呢？,在空气中，已点燃 的蜡烛能维持燃烧吗？,火柴是可燃物小石块不是可燃物,。

8、3.3 燃烧条件与灭火原理【学习目标】1了解燃烧 和燃烧条件、灭火原理。2了解爆炸、缓慢氧化和自燃现象，知道它们与燃烧之间的的区别与联系。3了解物质燃烧条件的探究过程与方法。【重点】燃烧的条件和灭火原理。氧化反应、燃烧、缓慢氧化、自燃、爆炸概念的理解。【难点】燃烧条件的探究。【自主探究】1旧知回顾：写出木炭、铁丝、蜡烛在氧气中燃烧的文字表达式，并回忆反应现象。2自学导航：认真阅读教材 8085 页，了解燃烧条件和灭火原理。3应知应会：1）燃 烧的三个条件是 ， ， ；这三个条件应 。2）灭火的原理是 ， ， 。 3）试举三。

9、图1 燃烧是人类最早利用的化学反应之一,图2 利用燃烧加工食物,图3 古埃及人利用燃烧冶炼铜,燃烧条件与灭火原理,第三章 第三节,3.3燃烧条件与灭火原理的学习目标,1.掌握燃烧的条件，并能解释生活中的现象。 2.掌握灭火的原理，并应用于实际生活中。 3.知道常见的易燃易爆的标志，了解防火防爆的安全知识。,在日常生活中，燃烧现象屡见不鲜。你能否列举一些日常生活中常见的燃烧现象吗？Zx/xk,耀眼白光、放热、生成白色固体,发出白光、放热、生成无色气体,火星四射、放热、生成黑色固体,发出白光、放热、烧杯壁有水珠,共同点,发光、放热、化。

10、1燃烧条件与灭火原理1.对下列意外事故的处理，正确的是（ ）A室内不慎起火，迅速打开门窗 B发现厨房内天然气泄漏，立即打开抽油烟机C酒精灯洒出的酒精在桌上燃烧，立即用水浇灭D不慎将浓硫酸沾到皮肤上，立即用大量水冲洗，再涂上 3%5%的碳酸氢钠溶液2水是生命之源，万物之基。不仅如此，水在化学实验中的作用也不可忽视，下列做法中，水用来隔绝空气的是（ ）A保存白磷 B燃烧铁丝 C洗涤试管 D溶解物质3下列解释错误的是（ ）A木材着火用水浇灭-降低了木材的着火点B扑灭森林火灾时开辟隔离带-消除和隔离可燃物C用扇子扇煤炉，越扇越旺-供。

11、3.3 燃烧条件与灭火原理燃烧条件与灭火原理第三章 维持生命之气 氧气常考透视常考透视3.3 燃烧条件与灭火原理常考 1 知道燃烧的条件及灭火的原理和方法。【 出题角度 】 根据给出的事实利用燃烧条件和灭火原理加以解释，或判断有关燃烧和灭火的说法。3.3 燃烧条件与灭火原理典例 “ 魔棒点灯 ” 趣味实验的操作为：取少量高锰酸钾晶体放在表面皿上，在高锰酸钾上滴加 23 滴浓硫酸，用玻璃棒蘸取后去接触酒精灯的灯芯，酒精灯立刻被点燃了。你认为酒精灯能被点燃的主要原因是（ ）A “ 魔棒 ” 具有神奇的功力使酒精灯点燃B 高锰酸钾与浓硫。

12、,燃烧条件与灭火原理 (第一课时),燃烧是种常见的现象，它给人类带来了光明和温暖，但也会给人类带来灾难。,通常情况下：发光、发热，氧化反应,铁在氧气中的燃烧,火星四射、放出大量的热、生成黑色固体,红磷在氧气中的燃烧,发光、放热、产生白烟,硫在空气中的燃烧,产生淡蓝色的火焰、放出大量热,发出耀眼的白光放热、有白色物质生成,燃烧的定义,通常情况下，燃烧是可燃物与氧气发生的一种发光发热的剧烈的氧化反应。,探究物质燃烧的条件,点燃后呢？,用烧杯倒罩 住呢？,在空气中，已点燃 的蜡烛能维持燃烧吗？,火柴是可燃物小石块不是可燃物。

13、3.3 燃烧条件与灭火原理,燃烧的条件: 步骤：在500 mL的烧杯中注入400 mL热水，并放入用硬纸圈圈住的一小块白磷。在烧杯上盖一片薄铜片，铜片上一端放一小堆干燥的红磷，另一端放一小块已用滤纸吸去表面上水的白磷（如上图所示），观察现象。,着火点：着火点是物质燃烧达到最低温度。 白磷 40 红磷 240,A,B,C,分析：1、A与B的温度谁高 ，2、 A与B都接触空气吗？ ，3、 A与B有什么不同？ ，,50,一样,是,着火点不一样,物质能够产生燃烧的条件之一：温度必须达到该物质的着火点,蜡烛的燃烧现象为什么不同,步骤：点燃三支蜡烛，在其中一支蜡烛。

14、第三章 维持生命之气氧气,3.3 燃烧条件和灭火原理,物质燃烧的条件,点燃后呢？,用烧杯倒罩 住呢？,在空气中，已点燃 的蜡烛能维持燃烧吗？,火柴是可燃物 小石块不是可燃物 燃烧需要可燃物,燃烧需要达到一定的温度,需要空气或氧气,着火点,实验结论：,1、物质具有 可燃性,2、可燃物与氧气接触,3、可燃物温度达到着火点,三者缺一不可。,物质燃烧的条件,在通常情况下，可燃物跟氧气发生的剧烈的发光、热的氧化反应。,备注：广义的燃烧也可以说任何发 光放热的剧烈的化学反应。,燃烧的概念：,物质燃烧的条件,自燃：,缓慢氧化:,由缓慢氧化引起的。

15、,燃烧条件与灭火原理,濮阳市南乐县城关镇中学,粤教版九年级化学上册第三章第三节,神奇的手帕,在日常生活中，燃烧现象屡见不鲜。你能列举一些日常生活中常见的燃烧现象吗？,点燃一根火柴， 观察现象。,观察活动,想一想：,结合前面学过的燃烧现象，物质燃烧的现象有什么共同的特征？,你能归纳燃烧的定义吗？,燃烧的定义:,燃烧是可燃物与氧气发生的一种发光发热的剧烈的氧化反应。,燃烧与生活,探究物质燃烧的条件,【探究活动 1】,分别在酒精灯上点燃蘸有酒精和水的棉花球,观察现象。,现象：,燃烧需要可燃物,分析与推断：,蘸酒精的棉球可以燃。

16、3.3 燃烧条件与灭火原理,在日常生活中，燃烧现象屡见不鲜。你能否列举一些日常生活中常见的燃烧例子吗？,燃烧造福于人类,燃烧给人类带来灾难,神九飞天,燃烧的定义： 燃烧通常是指可燃物与氧气发生的一种发光发热的剧烈的氧化反应。,提出问题 进行猜想,请根据已学知识和生活经验猜想一下燃烧需要什么条件？ 请结合具体事例谈一谈。,物质是否可燃,可能需要达到一定的温度,可能与氧气（或空气）有关,探究物质燃烧的条件,点燃后呢？,用烧杯倒罩 住呢？,在空气中，已点燃 的蜡烛能维持燃烧吗？,火柴是可燃物小石块不是可燃物,温度要达到着火点,。

17、观察与问题,燃烧条件与灭火原理,燃烧,发光、,发热,氧气,剧烈,氧化反应,通常指,发生,的,的一种,可燃物,与空气中的,假设与预测,1.物质本身是可燃物,2.可燃物接触氧气或空气,3.使可燃物达到,燃烧的起码温度,着火点,实验与事实,物质燃烧需要的条件：,温度达到着火点,解释与结论,物质燃烧需要的条件：,1.物质本身是可燃物,2.可燃物接触氧气或空气,3.可燃物的温度达到着火点,同时具备,缺一不可,氧 气,可 燃 物,火三角,验证与实验,拓展与迁移,灭火的原理：,第一、使燃烧物与其他可燃物,第二、使燃烧物隔绝空气(或氧气),第三、使燃烧物的温度降至,。

18、,西安市第五十中学 陈江潮,燃烧条件和灭火原理,第三节,物质燃烧的条件探究 问题引出： 物质需要具备什么条件才会燃烧？ 假设： 1、物质可燃；2、要升温；3、要有氧气 实验验证：,燃烧条件,实验结论：1物质本身是可燃物；2跟空气（或氧气）密切接触;3要使可燃物达到着火点; （着火点是使物质能够持续燃烧的最低温度）,物质要燃烧三个条件缺一不可吗?,表达与交流,相信你一定能完成下面的问题： 请设计一组对比实验来证明燃烧发生所需的任意一个条件。,活动与探究,热水,白磷,红磷,白磷,同一种物质温度接近：,水中的白磷 空气中的白磷,不燃烧,。