环境公开课

1、 13.寒号鸟教学过程：一导入：师：同学们，你们来猜猜看这些都是什么鸟？图片显示：喜鹊,鹦鹉，孔雀最后一张：寒号鸟。给学生提示：传说有这种鸟，经常在冬天的晚上不断的号叫，发出“哆啰啰，哆啰啰”的声音。如果你们现在还没有猜到，那么请我们的课本告诉我们答案吧！生：寒号鸟师：真聪明，你们一下子就猜出来了。今天我们就要来学习寒号鸟这一课。 （板书：寒号鸟）细心的同学一定发现了，这个“号”字是个多音字，那么你能给它找找朋友吗？生：号哭 号叫 呼号（hao）号角 号码 国号 字号 （hao ）二初读课文，揭示课题1.学生通读课。

2、精品文档 麻雀公开课教案 长埫口小学 汤艳文 一、教学目标 知识与能力： 1正确认读“嗅、摇撼、扎煞、掩护、拯救、嘶哑、搏斗”等词语，联系 上下文理解“无可奈何、扎煞、掩护”等词语。 2能够正确、流利、有感情地朗读课文。 3能够找出描写小麻雀、猎狗、老麻雀的神态、动作的句子，感受爱的强 大力量。 过程与方法： 1练习朗读课文，理解课文的主要内容。 2抓住重点语句，结合生活实际展开想象，体会作者通过。

3、课题 边城 授课时间 2011年12月 7日 授课教师 一中 赵辉 知识与技能 1、梳理小说故事情节，把握小说节选部分倒叙的结构特点 2、分析环境及人物性格特点，进而探究小说主旨 3、归纳鉴赏小说的方法 过程 与 方法 运用逐层探究法梳理小说，清节，了解人物生活环境，分析人物性格特点，探究小 说主旨，进而归纳鉴赏小说的方法 情感态度 与价值观 探究小说主旨，感受作者构筑的爱与美的世界 教学重点 分。

4、最新 料推荐 绿色课堂教改课例 科目：语文 坐井观天教学设计 教学要求 ; 1、 认识 4 个生字，会写 10 个字。 2、 能分角色朗读课文，有感情地朗读对话。 3、 发挥想象，初步理解寓意。 教学准备：多媒体课件 教学重难点： 弄懂为什么青蛙和小鸟对天的大小有不同的看法。 教学时间2 课时 教学过程： 一、情景导入，激发兴趣 1、图片引入（多媒体） 师说：今天我们学习一篇新课文。 （教师板书。

5、,新课导入,第二节 亚洲的自然环境,问 题,蓝色代表海洋。绿色代表平原。黄色代表高原、丘陵和山地。褐色代表高山。白色代表雪线以上。,分层设色通用的颜色顺序,高原,平原,五种基本地形:高原、平原、山地、丘陵、盆地,山地,丘陵,盆地,结合课本第27页图1.42联系生活实际，总结五种陆地地 形的海拔特点及地面起伏程度：,高原,山地,丘陵,平原,盆地,海拔较高，一般在1000米以上，顶部平坦边缘陡峻。,海拔较高，一般在500米以上，峰峦起伏，坡度陡峻。,海拔较低，一般在200500米之间，地面有起伏，但坡度和缓。,海拔较低，一般在200米以下，地面。

6、第1章 人体的内环境与稳态,俄边境-35站岗,炼钢炉前高温,体温都是37左右,第1节 细胞生活的环境,第1章 人体的内环境与稳态,知识要求： 1.细胞外液的成分和关系 2.内环境的概念和理化性质 3.人体细胞与外界如何进行物质交换,问 题 探 讨,草履虫,生活在 中,血细胞,生活在 中,两者生活环境有何异同？,血浆,水环境,1、体液：人体体内都含有大量 的液体。,体液,细胞内液 （存在于细胞 内，约占2/3 ）,细胞外液 （存在于细胞外，约占1/3）,组织液,血浆,淋巴等,什么是体液？,一、体内细胞生活在细胞外液中,以水为基础,一、体内细胞生活在细胞外液中。

7、文学作品阅读 环境描写的作用,【学习目标】 1、理解环境描写在文学作品中的作用； 2、学会分析环境描写在文学作品中的作用。 3、通过小组合作探究培养主动合作和参与竞争的精神。,温故知新 检查预习,小组长组织小组成员订正复习学案题答案，有疑问提出，共同解决。,环境描写的作用主要有：交代故事发生的时间、地点；暗示社会环境；渲染气氛，奠定基调；烘托人物的心情，表现人物身份、地位、性格等；暗示或推动情节的发展；为后面情节的发展作铺垫；揭示主题；深化主旨。,5,课文引路 方法点拨,1、明确什么是自然环境和社会环境。 2、用“。

8、. 公开课简报 为了深入学习“昌乐二中高效课堂模式” ，推进我学教学工作改革，我校于 3 月 16 日在多媒体教室举办了一次公开课。此次公开课由我校刘可利老师和吾买尔江老师主讲， 课堂上深入落实了 “昌乐二中的 271 教学模式”，喀什十一中学的老师及我校部分老师参加了观摩。 公开课开讲之前， 首先由校长张义介绍我校的历史及传统， 并且就推行教学改革的原因进行了深入的阐释， 着重介绍了。

9、. 公开课制度 实行公开课制度，目的是为进一步密切教学交流，促进教师教学水平和教学技巧的不断提升，深化教学改革，保障并提高教学质量。为了使公开课起到典型示范和带头作用，确实通过公开课使广大教师开阔视野，拓宽教学思路，达到教学相长的目的，特制定如下制度： 一、各教研组在开学初，应对本组本学期的公开课有一个初步计划安排，其中包括公开课内容，应达到目的要求及执教老师，执行时间和任教班级，防止。

10、. 公开课证明 兹有我校廖春婷老师， 自 2001 年 8 月至 2013 年 1 月在我校担任代课教师， 2013 年 3 月招聘为公办教师，自 2010 年至 2013 年，每年均承担一节校级以上公开课，效果良好。 特此证明 合浦县白沙镇草江小学 校长： 证明人： 2013 年 8 月 26 日 时间 年级 教学内容 教学效果 2013 年 四年级 三角形的分类 良好。

11、环境 (景物) 描写 在诗文中的作用授课人：孔祥飞,学习目标,能较全面的列举出环境描写的各种作用 能结合诗文的各种内容分析环境描写的作用,课文回顾 例1：黛玉度其房屋院宇，必是荣府中花园隔断过来的。进入三层仪门，果见正房厢屋游廊，悉皆小巧别致，不是方才那边轩俊壮丽；且院中随处之树木山石皆在。一时正入正室，早有许多盛装丽服之姬妾丫鬟迎着。（林黛玉进贾府）,例2：一时黛玉进了荣府，仪门内大院落，上面五间大正房，两边厢房鹿定耳房钻山，四通八达，轩昂壮丽，比贾母处不同。黛玉便知这放是正经正内室，一条大甬道，直接出大。

12、幼儿园主题活动环境的规划及创设,学习目标,掌握幼儿园主题活动环境创设的基本步骤，了解主题活动环境目标设定需要考虑的基本要素 掌握主题活动网络的编制过程及主题活动环境初步创设过程中如何进行室内空间布局、如何对主题展示区以及区角环境进行布置； 能联系实际领会主题活动展开过程中环境如何跟进,第一节 主题活动与环境创设概述,主题活动是当下我国学前教育领域中比较热门的一个概念。从目前学前教育发展的状况看，主题活动日渐成为幼儿园教育活动中的主流教学模式。,一、主题活动的内涵与基本特点,（二）主题活动的基本特点,1、学。

13、一切景语皆情语,读写结合-从课文中学习环境描写,你能不能快点呀，我等得花儿都谢了！ 我得到了表扬，真是心花怒放呀！你像那天上月亮，倒映在我心房 在一个夜黑风高的晚上，他一个人走在漆黑的小道上落花有意，流水无情。 我的心像秋天的树叶，飘零满地。举头望明月，低头思故乡。 夕阳西下 ，断肠人在天涯 。,环境描写,社会环境描写 如：节日风俗、风土人情、街市面貌、居室陈设等,一、什么是环境描写？,自然环境描写（又称景物描写） 如：日月山川、风霜雨雪、花草树木等,二、环境描写的主要作用,渲染气氛； 烘托人物心情。,四下一片寂。

14、欢迎光临指导,夕阳西下，断肠人在天涯,乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄,春天像健壮的青年,引着我们上前去,王国维：一切景语皆情语,环境描写的作用,【教学目标】1、了解和掌握什么是环境描写；2、学会分析文章中环境描写的作用，并且应用到写作实践中。,【教学重点】1、通过典型文章，归纳出常见的几种环境描写的作用2、总结把握解题的方法和技巧；,【教学难点】解题方法和技巧在具体文章中的运用,二知识回顾,1 什么是环境描写？,环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和 自然环境的描写。,社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、场所。

15、2019/10/2,该课件由【语文公社】www.yuwen520.com友情提供,祝 福,鲁 迅,环境,一、自读课文,要求：找出并勾画文中环境描写的段落或者句子。,提示：,二、品读课文,1.文中怎样写年底的鲁镇？2.文中写雪的句子有几处，分别有何作用？ 3.小说描写了几次“祝福”？在小说中起什么作用？ 4.鲁四老爷的书房典型吗，为啥?,思考并讨论下列问题,旧历年底的鲁镇 云：灰白色的沉重的晚云 爆竹声：钝响 空气：火药香 天色：愈阴暗了 大雪：夹着烟霭和忙碌的气色，将鲁镇乱成一团糟,从 视觉、听觉、嗅觉等多种感官来描写旧年年底鲁镇的氛围，阴暗压抑，透。

16、高邮市界首中学环境教育公开课教案课题： 第七章 生物与环境第一节 生物与环境的关系教者：陈晓龙时间：2001 年 3 月 29 日上午第三节课 地点：高二（1）班教学目标 ：1、了解生物与环境是一介相互依存的整体，了解人类面临的世界性重大问题的最终解决离不开生态学；2、了解自然资源破坏的现状及生态平衡破坏的因素；3、欣赏古诗词，了解自然美、生态美，了解人与自然和谐相处的乐趣，通过对比过去与现在的环境，让学生树立热爱自然，保护自然的决心；4、了解生态因素的概念、种类及其对生物的影响，通过了解各种生态因素的影响，培养学生。

17、 全球生态环境热点问题题 目： 作业课堂笔记结课论文专 业： 特种能源技术与工程 环境问题热点问题作业一、举例说明突发性环境污染事故的特征是什么？有哪些危害?1、突发性环境污染事故的特征有以下几种：形式多样性：有核污染;农药、有毒化学品;溢油;爆炸等事故。产生方式有在生产、贮存、运输中使用和处置不当所引起。发生的突然性：一般环境污染是常量排污，有其固定排污方式和途径。而突发性事件往往无固定排污方式，在人们意料之外。危害的严重性：一般环境污染多产生于生产过程之中，短期内排污量少，相对危害小，不破坏正常生活和。