华东师大版七年级历史上第2课教案

1、导入新课,讲授新课,课堂小结,随堂训练,第三单元 秦汉时期第13课 东汉的盛衰,挥涕恋行在， 道途犹恍惚。 乾坤含疮痍， 忧虞何时毕？,北征 杜甫,导入新课,一、知识目标：了解光武中兴的主要内容以及东汉衰败的主要史实。 二、能力目标：引导学生比较“光武中兴”与“文景之治”的异同，总结古代中国盛世局面出现的共同原因，培养学生的分析、比较能力。 三、情感目标：通过讲解“柔术”治天下和以“文治”为主要特征的“光武中兴”对社会稳定和经济发展所起的推动作用，使 学生懂得国家的兴旺，社会的进步离不开文化事业的繁荣。,学习目标,。

2、导入新课,讲授新课,课堂小结,随堂训练,第一单元 史前时期第1课 北京人,女娲抟土造人,导入新课,亚当和夏娃,人类是从哪里来的呢?,劳动,古猿,直立人,劳动创造了人,人类的诞生,讲授新课,元谋,周口店,元谋人,马家窑,丁村,仰韶村,大汶口,龙山镇,蓝田,半坡,良渚,河姆渡,巫山,大溪,屈家岭,一、北京人的发现,元谋,元谋人（170万年前）,1.元谋人 （1）为什么叫元谋人？,当考古界发现重要的遗迹、遗物时，大都由其发现地命名。,（2）元谋人的发现：,据考古学的研究，迄今为止，在我国境内生存年代最早的是元谋人。,（3）距今年代：,云南元谋县,约170。

3、议一议：,假如你是一个生活在原始社会的人，仅靠在野外采集、捕捉食物为生有哪些不便之处？,参观中国原始农耕时代主要遗址网络博物馆,活动:,中国原始农耕时代 主要遗址网络博物馆,河姆渡遗址,半坡遗址,磨制石器 骨耜、石斧等是当时主要的生产工具.,这说明河姆渡居民已学会种植水稻,中国是世界上最早种植水稻的国家,这说明河姆渡居民已学会制陶、养猪,产生了原始手工业和原始畜牧业.,河姆渡居民已有了乐器,比山顶洞人先进的地方,这说明河姆渡居民已学会挖掘水井，饮水更方便.,思考：从左图我们能够获得什么信息？这种房屋的样式名称是什么。

4、课前复习,1、人类是从一种 进化而来的。 2、目前所知我国生存最早的是 万 年前的 人；遗留人类化石残骸最多 的是 人。 3、北京人过着 和 生活；使用 石器；懂得使用 。,古猿,170,元谋,北京,采集,狩猎,打制,天然火,第二课原始农业的产生,第一单元 史前时期,我国原始农耕时代主要遗址的分布,浙江余姚河姆渡遗址,陕西西安半坡遗址,半坡遗址,半坡原始居民生活在距今什么时间的什么地点？,生产工具怎样？,他们种植什么作物？主要饲养何种家禽？手工业制造有哪些？,住什么样的房子？,半坡遗址 知识点,约6000年前，陕西西安半坡（北方）,广泛使用。

5、1第 3 课 历史与神话教学模式：三为主五环节教 具：多媒体课程标准：知道炎帝、黄帝的传说故事，了解传说与神话的历史信息。教学目标：了解黄帝其人及他对华夏族的形成所做的贡献；知道炎帝、黄帝的传说故事；了解尧舜禹的“禅让”和原始社会走向终结的有关史实。引导学生分析“为什么后人把黄帝尊称人文初祖？” “传说与神话包含哪些历史信息？”等问题，培养学生观察课本图片、从具体材料分析入手，推导结论的能力。通过对炎黄等远祖的事迹，认识中华民族是在漫长的历史长河中逐渐融合而成的，激发学生爱国之情，增强民族意识。教学流。

6、用较为老成坚韧的树枝制作而成的一种二分叉形的翻土工具 ，“耒”是汉字部首之一，从“耒”的字，与原始农具或耕作有关。如耕、耘、耜等,是一种用来从地表下取水的装置，是古代人民家家户户都俱备的东西。,耒,井,第2课原始农业的产生,我国原始居民的生活有了什么变化？,神农制天之时，分天地之利，制耒耜，教民农作。白虎通,大家来说一说,一.河姆渡的原始农耕,1 时间： 2 地点： 3 活动区域： 4 生产工具： 5 粮食作物： 6 生活： 7 原始养殖业： 8 原始手工业：,距今约七千年,浙江省余姚河姆渡,长江流域,磨制石器，骨耒耜,挖水井，住干栏。

7、1第 2 课原始农业的产生1、单项选择题。1 我国是世界上最早种植粟的国家之一。下列遗址中，最有可能为这一结论提供证据的是（ ）A 北京人遗址B 山顶洞人遗址C 河姆渡遗址D 半坡遗址2 下列能展现长江流域居民制作骨耜、种植水稻鞥原始农耕生活图景额文化遗址是（ ）A 元谋人 遗址B 北京人遗址C 河姆渡遗址D 山顶洞人遗址3 原始农业为古代文明社会的形成奠定了重要的物质基础。原始农业兴起于中国黄河、长江和淮河等流域，大约在（ ）A 公元前 10000 年左右B 公元前 7000 年至公元前 5000 年C 公元前 9000 年左右D 公元前 4000 年左右4 某班。

8、导入新课,讲授新课,课堂小结,随堂训练,第一单元 史前时期第3课 神话与历史,你会讲故事吗,距今五千年前 炎帝 黄帝 蚩尤涿鹿之野 人文初祖,导入新课,部落一般是与一定的婚姻形式相联系的。部落是原始社会的一种组织，是由两个以上血缘相近的氏族构成的。 原始社会后期，因军事活动增加，有些地区又由若干亲近的部落结成部落联盟。因此，部落联盟是原始社会后期形成的部落联合组织。,部落和部落联盟,大约4000多年前，我国大地上分布着许多部落。相传，在黄河流域有两个强大的部落，分别由炎帝、黄帝领导。在东方，蚩（ch）尤领导的部落力量很。

9、1第 2课 原始农业的产生 一、选择题1能够较典型的反映我国原始农耕生活的是( ) 元谋人 北京人 河姆渡聚落 半坡聚落A. B. C. D. 2下列哪两种农作物最早是由我国劳动人民种植的（ ）A大豆和小麦 B花生和高粱C甘薯、玉米 D水稻、粟3不符合黄河流域原始农耕时代居民生活实际的是( )A.饲养猪狗家畜 B.种植粟等农作物C.住干栏式房屋 D.住半地穴式房屋4.下列哪一考古遗址能够证明我国是世界上最早栽培水稻的国家之一( )A.元谋人遗址 B.半坡原始居民遗址C.河姆渡原始居民 D.大汶口原始居民5下列哪一地区原始居民的房屋，对后世的阁楼和楼房样式的。

10、1第 15 课汉朝的中外交流1 教学目标1.识记要求学生了解张骞出使西域、丝绸之路及其作用、佛教的传入等重要史实。2.能力培养(1)通过学习张骞、班超等人的历史故事,提高学生收集材料及口头表达的能力。(2)帮助学生正确运用地图辨别古今地名,训练史地结合的综合学习方法。(3)帮助学生运用汉朝中外交流的基本史实,归纳出汉朝中外交流的主要特征及其成因,培养学生分析、归纳能力。3.情感教育与价值观(1)通过对张骞出使西域的介绍,启发学生学习张骞不畏艰险,报效祖国,勇于开拓精神,树立正确的人生观和价值观。(2)佛教的传入是外来文化与汉文化交。

11、1南方经济的发展年级 七 学科 历史 课型 新授 主备教师 协作教师设计时间 授课时间 总 课 时 序 数 授课人学习内容 第 18 课 南方经济的发展学习目标1、六朝指的是哪六个朝代？为什么统称六朝？2、北方人口南迁的原因、路线、作用？ 3、南方经济发展的主要原因是什么?4、南方经济开发的表现？(农、手、商、对外贸易等)学习重点 江南经济的开发学习难点 混乱复杂的政权分立学习准备二次备课导 学 过 程1、自主先学（一）政权分立1、从三国到隋朝 370 多年间，只有 短暂统一过 37 年，其余时间都处在 的复杂政局中。2、在三国到隋朝这一历史。

12、15 课 三国鼎立教学内容 15 课 三国鼎立 课 型 新授课知识与能力：1.引导学生掌握官渡之战、赤壁之战以及三国鼎立局面形成的史实和历史作用;2.帮助学生分析曹操两次战役一胜一败的原因以及三国鼎立局面形成的原因。3.通过分析引导学生得出评价历史人物和历史事件的根本标准。过程与方法：教学过程以学生为主体，通过创设情境、回归历史、辨析讨论等方式，采取探究合作式的启发教学，充分调动学生参与教学的积极性和主动性，还课堂给学生，学生真正成为学习的主人，体会到快乐学习的真谛从而激发兴趣。教学目标情感态度和价值观：通过对曹。

13、课前复习,1、人类是从一种 进化而来的。 2、目前所知我国生存最早的是 万 年前的 人；遗留人类化石残骸最多 的是 人。 3、北京人过着 和 生活；使用 石器；懂得使用 。,古猿,170,元谋,北京,采集,狩猎,打制,天然火,议一议：,假如你是一个生活在原始社会的人，仅靠在野外采集、捕捉食物为生有哪些不便之处？,猜谜语,白如玉，穿黄袍，只有一丁大，却是宝中宝。（打一植物）,水里生来水里长,小时绿来老时黄，去掉外壳黄金甲，煮成珍珠喷鼻香。 （打一植物),粟,水稻,狗尾草,粟（谷子）,第二课,原始农耕文化,探究问题：半坡人种植粟这种农作物与。

14、第13课 东汉的盛衰,时间：公元25年,都城：洛 阳,建立者：刘 秀 （汉光武帝）,夜郎,长安,洛阳,三十税一,释放和禁止虐杀奴婢,精兵简政,整顿吏治,以“柔术”治天下,提倡节俭,建立多个皇家图书馆,注重文治,扩大太学规模,兴办地方官学郡国学,说一说,汉光武帝采取的上述措施，有何作用？,结束混乱局面； 社会安定繁荣“光武中兴”,议一议,西汉出现“文景之治”的盛世时期；东汉出现“光武中兴”的繁荣局面。讨论：古代盛世局面出现有哪些共同原因？,看图说史,看课本P65及屏幕上的几副图，根据图片想像汉人的日常生活。,东汉和帝以下各帝即位年龄。

15、台湾同胞祭拜黄帝陵,2005年5月6日，亲民党主席宋楚瑜率领大陆访问团祭祀中华民族人文始祖轩辕黄帝。,祭祀黄帝,两岸同根同祖 共是一家人,1.炎黄战蚩尤 时间：距今_ 年前 概况： _ 和_ 两个部落一同由西北发展到中原，结为炎黄联盟。不久，与以_为首领的东方部落大战于_之野，蚩尤被擒杀，部分部落成员退回到了南方。 结果：此后，中原的部落推举_为部落联盟首领。 2.黄帝的贡献 传说黄帝发明了_和车，他的史官_创造了文字，他的妻子_发明了养蚕缫丝。又说弓箭、衣服、宫室、历法、音律、医药等，都是在黄帝时发明的。 相传黄帝生了25个儿子。

16、北京人北京人是华东师大版七年级历史上册第一单元第一课，是中国古代史的开端，重点讲述了中国境内的原始人类-北京 人的生活。通过学习，使学生认识我国是人类的发源地之一，我国历史可追溯到一百多万年以前，从而激发学生的爱国主义情感，自觉树立艰苦奋斗，开拓创新的意识。【知识与能力目标】1.掌握人类起源的大致时间，中国境内的原始人类，北 京人的生产活动和生活状况等基础知识。2.能读懂“中国远古人类主要遗址分布图” ，初步掌握识别历史地图的基本技能。【过程与方法目标】1.搜集有关人类起源的 神话传说。2.通 过分析北京人的。

17、原始农业的产生原始农业的产生是 2016 版华东师大版七年级历史上册第一单元第 2 课内容，讲述了我国南方河姆渡居民和北方半坡农耕文化的代表性遗址和早期人类居所的变化。体 现了我国原始农耕文化的特点。同时让学生领悟我国的传统文化是在全国范围内共同发展起来的。 教学目标【知识与能力目标】1.知道原始农耕的出现，了解南北原始农业发展的差异。2.理解自然环境是影响农耕文化发展的重要因素，知道原始农耕文化是中华文明的起点，感悟中华文明具有多元一体的发展趋势。【过程与方法目标】1.从考古材料中提取有效信息，比较半坡遗址和。

18、神话与历史神话与历史是 2016 华东师大版七年级历 史上册第一单元第 3 课，主要讲述了黄帝和炎帝的传说，尧舜禹的禅让。本课是原始社会过渡到奴隶社会的重要阶段，为下一单元国家的产生奠定基础。本课的特点在于强调我国历史文化的认同感，注重培养学生对中华民族和中华文化的认同感及归宿感。【知识与 能力目标】1.知道炎帝、黄帝和尧、舜、禹的传说，了解神话传说和史实的区别。2.理解“禅让”的含义和实质。【过程与方法目标】1.通过自主学习，了解黄帝、炎帝的主要贡献及尧舜禹的传说，从而培养学生自主学习的能力。2.教师引导学生从。

19、老师，先 别给我讲， 让我试试自己是否能学会七年级历史（上）第 3 课教案 课题名称 第三课 中华民族的祖先 制作人 杨明显 使用人（一）基础知识1.相传距今 5000 年前，黄河流域有两个强大的部落，他们是炎帝部落和黄帝部落，两个部落结为炎帝联盟，炎黄部落联盟打败了蚩尤部落联盟。2.中华民族共同的人文初祖是距今 5000 年前的 和 。3.炎黄部落是华夏族 的主干，因此炎帝和皇帝被尊奉为中华民族的 。4.黄帝和炎帝两个部落结成联盟，长期发展形成日后的 。5.涿鹿之战的交战双方是 和 。（二）合作与探究1.自距今八九千年以来，我国先民的。

20、老师，先 别给我讲， 让我试试自己是否能学会七年级历史（上）第 2 课教案 课题名称 第二课 原始农耕文化制作人 使用人（一） 基础知识1. 在距今约八千年前后，我国就产生了原始的农耕文化，其中北方的代表是 ，南方的代表是浙江余姚 。2. 西安半坡发现的原始部落遗址，使我们知道了在距今 8000 年前后，生活在黄河中下游地区的原始先民学会喂养家畜和种植庄稼，开始步入原始的 时代和 的生活。3. 在西安半坡遗址中我们发现了粟，由此我们知道我国是世界上最早种植粟的国家之一。4. 长江中下游的浙江余姚河姆渡遗址考古发现河姆渡人能够种。