HSK6 第二章 教案

1、教学方法教学过程教学活动内容 个人主页一、情境创设1、情境一：体积为 1 的正方体，棱长为多少？体积增加 1，棱长为多少？2、情境二：做一个正方体纸盒，使它的容积为 64cm ，正方体纸盒的棱3长是多少？如果要使正方体纸盒容积为 25cm ，它的棱长是多少？3、从实际问题的计算，感受学习立方根的必要性。二、新知探究1、引导学生借助平方根的定义，平方根的符号表示，开平方运算，自己给立方根下定义，给出立方根的符号表示和什么叫开立方运算一般地，如果一个数的立方等于 a，这个数就叫做 a 的 ，也称为 .也就是说，如果 x3a，那么 x 叫。

2、第一节 细胞的结构和功能 教学目标细胞核的结构和功能。教学重点细胞核的结构和功能。教学难点1、细胞核的结构和功能；2、细胞核和细胞质的关系。课堂导学一、分布：绝大多数真核生物细胞中。原核生物细胞中没有真正的细胞核。某些真核细胞没有细胞核，如哺乳动物成熟的红细胞、高等植物成熟的筛管细胞。二、结构：1、核膜：（双层膜结构） 包围在细胞核外围的双层膜结构，是核的边界，把细胞质与核内物质分开。 两层膜之间有 1050nm 的空隙，称为核周腔。在某些细胞中，可看到核周腔同粗面型内质网的腔隙相连通。 在核膜外层的外表面附着。

3、1第二章 2.1.1 用式子表示实际问题中的数量关系知识 点：代数式 用基本的运算符号(包括加、减、乘、除、乘方、开方)把数和表示数的字母连接而成的式子就叫做代数式,单独的一个数或一个字母也是代数式.归纳整理:代数式书写时需注意:(1)代数式中数与字母、字母与字母相 乘,通常应省略乘号,如 5m 常写作 5m,而数与数相乘时, 则不能把“”简写成“”号或省略不写.(2)数与字母相乘,数应写在字母的前面,如 a 不能写成 a .(3)除法运算写成分数形式,如 s 除以 a 与 b 的差应写成 ,而不能写 成 s(a-b).(4)带分数与字母相乘,应把带分数化为假分数,如。

4、第二章 认识生物的多样性一、 教学目标 1、 领会生物多样性的涵义，列举生物多样性的三个层次，并能概述它们之间的关系。2、 对我国生物多样性的丰富和独特性有初步的认识。3、 说明保护生物多样性的重要意义。4、 培养民族自豪感和培养爱护环境的意识。二、 重点难点 1、 生物多样性三个层次的关系。2、 理解基因多样性。三、 课前准备 教师：1、收集有关我国生物多样性的典型事例。2、搜集生物多样性的价值方面的材料。学生：1、搜集生物类群方面的材料。2、复习生态系统的知识，明确生态系统中各种生物 之间的联系。四、 课时分配 一课。

5、第二章 认识生物的多样性随着人们对生物多样性（biological diversity ）的认识不断加深，生物多样性的内涵也更加丰富。课型：新授课 课时：2 教材分析：通过组织学生进行资料分析，以我国生物多样性的丰富性和独特性，以及生物多样性的重要意义为例进行说明，同时注意渗透爱国主义教育。学情分析：学生对生物多样性的认识比较肤浅，而且生物多样性比较专业。所以教师要把握课标的要求，不要要求太高。注意从学生身边入手，让学生认识生物的多样性。教学目标：1、列举生物多样性的三个层次，概述它们之间的关系。2、对我国生物多样性的丰。

6、1第二章 城市与城市化 2.1 城市内部空间结构（1）授课题目 2.1 城市内部空间结构(1) 三维目标一知识与技能1 结合实例分析城市各功能区的形成以及区位特征。2 培养学生整理、分析资料的能力和把获得的有用信息、结论加以表达的能力。二过程与方法1自主探究学习法。2读图分析法。三情感、态度与价值观引导学生关注社会、关注生活，增强学生对城市发展的参与意识。重 点 城市功能分区及其成因。难 点 城市功能分区及其成因。课 型 讲授 习题 复习 讨论 其它教 学 内 容 与 教 师 活 动 设 计 因材施教导入新课：城市是人类文明的中心。目前，。

7、1大洲和大洋一、设计理念：当今的新课程改革，提倡转变学生的学习方式，采用以“主动参与，乐于探究，交流与合作” 为主的学习方式。利用现代化的教学手段辅助地理教学，创设情境，激发学生兴趣，引导学生学以致用，落实教学目标。学生自己动手做演示、教师指导、课件播放、练习体会等综合方法培养学生的创新思维，引导学生去主动学习，学会运用地理图表资料说明和解决地理问题，从而实现学习方式的改变，逐渐从“学会”发展到“会学”， 掌握学习方法，促进学生学习能力发展，体现以学生发展为本的教学理念。二、教学目标知识目标：通过。

8、1我们的身体一、活动背景1，面向学生：小学2，学科：科学3，学生课前准备：尺子、泡泡图、调查关于人体结构的资料。二、教学目标知识与技能：1. 通过调查、访问、收集资料等前期活动，了解身体内部的结构。2.能够应用触摸.手捏.听、看等观察方法并结合体验活动，培养学生的观察力、主动获取资料的能力。过程与方法：1、培养学生观察的能力，能有目的，有计划，仔细的进行观察。2、通过“听、看、摸、捏”等不同方法进行观察，培养学生运用感官感知事物的能力。3、能用文字形式记录观察的结果， ，并能整理、总结。情感态度与价值观：培养。

9、2019最新人教版科学六年级上册第二章第6课人体机器教 案“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 我们的身体教学设计 乐埠山中心小学邓桂芳 活动背景 1,面向学生：小学 2,学科：科学 3,学生课前准备：尺子、泡泡图、调查关于人体结构的资料。 H教学目标 知识与技能： 1 .通过调查、访问、收集资料等前期活动，了解身体内部的结构。 2 .能够应用触摸.手捏.听、看等观察方法并结合体验活动，培养学生。

10、课 题 合并同类项 主 备 人 苏雅琴备课时间 周星期 第 课时备课组长签名教研组长签名教学内容 个性化备课知识技能理解同类项的概念。掌握合并同类项的法则。会利用合并同类项将整式化简。过程与方法学生通过主动观察、猜想、推理，顺着教师的引导，自主探究，发现总结出要学会的知识。教学目标情感态度价值观经历从数学的角度提出问题并解决问题的过程，发展应用意识与能力。教学重点 合并同类项法则教学难点 多项式及求值教学过程一 导入新课，揭示学习目标列代数式：每本练习本 x 元，王强买 5 本，张华买 2 本，两人一共花多少钱？王强。

11、第 2 章 声音与环境知识点学习要求 1.通过实验探究，初步认识声产生和传播的条件。知道声音是由物体振动发生的。2.知道声音传播需要介质， 声音在不同介质中传播的速度不同，知道声音在空气中的传播速度。3.了解音调 、响度和音色是声音的三要素，声音的音调跟发声体的振动频率有关系，响度跟发声体的振幅 和距发声体的远近有关系，不同发声体发出的声音 的音色不同。4.了解噪声和 它的危害以及减弱噪声的途径。来源:Z+xx+k.Com5.了解现代技术中与声有关的应用。学习重点声音的发生和 传 播1声音的发生：由物体 的振动而产生。振动停止，。

12、第二章 认识生物的多样性【教学目标】：1.列举生物的多样性的三个层次，概述它们之间的关系。2.指导学生分析资料，培养学生分析资料的能力。3.对我国生物的多样性的丰富和独特性有初步的认识，培养民族自豪感。说明保护生物的多样性的重要意义，培养珍爱生物、热爱大自然的美好情感。【教学重点和难点】：1.生物的多样性三个层次的关系。2.理解基因多样性。3.学习分析资料的方法。【课前准备】：1.制作生物的多样性的课件。2.收集有关生物的多样性的资料。【课时安排】：一课时教学设计一、引言教师：播放美丽的大自然风光录像。然后提问。

13、第二章 恒定电流2.6 导体的电阻【教学目标】1、理解电阻定律和电阻率，能利用电阻定律进行有关的分析和计算。2、了解电阻率与温度的关系。重点：电阻定律进行有关的分析和计算难点：理解电阻定律和电阻率【自主预习】1、定性研究影响导体电阻的因素移动滑动变阻器的滑片可以改变它的电阻，这说明导体电阻跟它的 有关，同是 220 的灯泡，灯丝越粗用起来越亮，说明导体电阻跟 有关，电线常用铜丝制造而不用铁丝，说明导体电阻跟它的有关。2、定量研究影响导体电阻的因素实验的结论 在横截面积、材料相同的条件下，导体的电阻与长度成 ，在长。

14、1声音的产生与传播 教学目标一、知识与能力1.通过观察和实验，初步认识声音产生和传播的条件.2.知道声音是由物体的振动产生的.3.知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同.二、过程与方法1.通过观察和实验，探究声音是如何产生的?声音是如何传播的？从而培养学生初步的研究问题的方法.2.通过学习活动，锻炼学生初步的观察能力.三、情感态度与价值观1.通过教师、学生的双边教学活动，激发学生的学习兴趣，培养学生对科学的热爱，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理.2.注意在活动中培养学生善于与其他同学合作的。

15、(一)判断句1下列各组句子中，句式不相同的一组是( )A.Error!B.Error!C.Error!D.Error!解析 D 项中 为一般句式， 为判断句。答案 D2翻译下面的句子。(1)是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。译文：_(2)尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？此余之所得也。译文：_解析 (1)“道所存也 ”为判断句。(2)“此得也”为判断句。判断句在翻译时一般译成“是” “就是” 。值得注意的是，文言文中的“。

16、第二章 恒定电流2.6 导体的电阻【教学目标】1、理解电阻定律和电阻率，能利用电阻定律进行有关的分析和计算。2、了解电阻率与温度的关系。重点：电阻定律进行有关的分析和计算难点：理解电阻定律和电阻率【自主预习】1、定性研究影响导体电阻的因素移动滑动变阻器的滑片可以改变它的电阻，这说明导体电阻跟它的 有关，同是 220 的灯泡，灯丝越粗用起来越亮，说明导体电阻跟 有关，电线常用铜丝制造而不用铁丝，说明导体电阻跟它的有关。2、定量研究影响导体电阻的因素实验的结论 在横截面积、材料相同的条件下，导体的电阻与长度成 ，在长。

17、教学设计 我们身边的物质食盐( 总复习)兴化市唐刘学校 仇加华教材分析：本节课的内容在课本上并未单独列出，其涉及到物质的分类、构成物质的基本微粒、复分解反应、氯离子的检验、酸碱盐的一些性质、除杂等基础知识，在新授时学生都已经学过，但由于时间较长，遗忘率较高，在总复习时专门设计了这样的课题，即我们身边的物质食盐，把这些零琐的知识有机地串联起来，形成知识网络，帮助学生构建完整的知识体系，真正起到复习迎考的作用，让学生体验化学就在我们身边，身边处处有化学的理念。复习目标：知识与技能：1. 知道食盐的主要成分及。

18、(一)判断句1下列各组句子中，句式不相同的一组是( )A.Error!B.Error!C.Error!D.Error!解析 D 项中 为一般句式， 为判断句。答案 D2翻译下面的句子。(1)是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。译文：_(2)尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？此余之所得也。译文：_解析 (1)“道所存也 ”为判断句。(2)“此得也”为判断句。判断句在翻译时一般译成“是” “就是” 。值得注意的是，文言文中的。

19、回顾与思考教学目标1、知识与技能目标（1） 使学生进一步了解分解因式的意义及几种因式分解的常用方法； （2）提高学生因式分解的基本运算技能；（3）能熟练使用几种因式分解方法的综合运用2、过程与方法（1）发展学生对因式分解的应用能力，提高解决问题的能力；（2）注重学生对因式分解的理解，发展学生分析问题的能力和推理能力3、情感与态度：通过因式分解综合练习和开放 题练习，提高学生观察、分析问题的能力，培养学生的开放意识；通过认识因式分解在实际生活中的应用，培养学生运 用数学知识解决实际问题的意识教学重点：能熟练使。

20、第 2 章 有理数一、教学目标：1.使学生体会具有相反意义的量，并能用有理数表示。2.能在数轴上表示有理数，并借助数轴理解相反数和绝对值的意义。3.会求有理数的相反数和绝对值（绝对值符号内不含字母)。4.会比较有理数的大小。5.了解乘方的意义，掌握有理数的加、减、乘、除法和乘方的运算法则，能进行有理数的加、减、乘、除法、乘方运算和简单的混合运算。6.会用计算器进行有理数的简单运算。7.理解有理数的运算律，并能用运算律简化运算。8.能运用有理数的运算解决简单的问题。9.了解近似数和有效数字的有关概念，能对较大的数字信息。