后进生辅导案例

1、20172018 学年度第一学期 初二物理后进生辅导计划及措施搞好一个班的后进生的辅导教学工作中的一个重要环节，做好后进生的辅导也是教学工作中的一个重要环节。为了这项工作的顺利完成做此计划。 1 提高课堂效率 一个学生的能力水平、思维能力的提高关键在于课堂上探求新知识的思路是否简洁、明了、清晰，是否能使学生通过听课化新知识为自己的解决问题的能力。而这些的关键在于教师的授课效率上。因此要合理按排适合于学生的学习目标，让他们在牢固掌握基础知识的同时更能充分地应用知识且能举一反三，拓展他们的知识面和应用面。 2 合理。

2、数学 后进生辅导计划学生基本情况：学生基础差，反映慢，接受能力差，学习积极性不够，家长也不够关心，学习上有较大困难学习较认真，有一定进取心，发言不够大胆学习上很懒惰，作业拖拉，不爱动脑，学习态度差，自身努力，成绩很差。基础差，接受慢，记忆力不是很好，自身努力也不够，家长对学生不够关心。学习态度差，作业拖拉，上课思想不集中，家长不能起到督促辅导作用。辅导措施：1、要耐心细致地疏导，增强学生的信心。2、教学中，实行“低起点、多归纳、勤练习、快反馈” 的课堂教学方法。 3、教学中将每节课分成若干个阶段，每个。

3、关于待进生辅导的研讨*：我的后进生辅导主要措施1、课外辅导。一有时间就叫他们了解“课堂知识掌握怎么样？” 2、发挥优生的优势，利用“一帮一” 帮助他们在学校里，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。安排特殊座位，以优带差。3、课堂上创造机会让后进生多表现，让他们多动脑，动口，动手， *老师：1、对后进生实施多做多练措施；让他们牢固掌握基础知识。 2、采用激励机制，对后进生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，让他们体验成功感。3、充分了解后进生现行学习情况，教给正确学习方法，使他们朝正确方向发展。

4、后进生转化案例班主任 张开玉后进转化对象介绍：尤凯，学习态度差，上课不想听课，有时还公开在底下玩玩具或睡觉，但也有时会听课，会发言，属随便性格型。但有时感到学习的重要时，又能积极学习。但是持续时间不长，三天打渔两天晒网。好在他有一丝丝尊重老师的心，老师的好言相劝，他能点到为此。因此，我把他定性为思想素质还可以的后进生。转化后进生的理论：苏霍姆林斯基曾感叹：“从我手里经过的学生成千上万，奇怪的是，留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生，而是别具特点、与众不同的孩子。”教育的这种反差告诉我们，对后进。

5、 后 进 生 帮 扶 案 例以 人 为 本，付 出 师 爱 高二 12 班主任冷玲玲2008.12以人为本，付出师爱 作为一个教师，应“以人为本”，尊重每一位学生。教育是心灵的艺术。我们教育学生，首先要与学生之间建立一座心灵相通的爱心桥梁。这样老师才会产生热爱之情。如果我们承认教育的对象是活生生的人，那么教育的过程便不仅仅是一种技巧的施展，而是充满了人情味的心灵交融。心理学家认为“爱是教育好学生的前提”。对于特殊的后进生，我不是越来越严厉，而是通过很多其他的方法，放下架子亲近他们，敞开心扉，以关爱之心来触动他的心弦。“动。

6、后进生转变案例 每个班级中都存在后进生 转化后进生是每一个教师的的责任 同时转化后进生工作也是一门艺术 现就后进生转化工作谈几点体会 一 充分发挥学校对后进生的教育 引导功能在职业学校中 对于由于学习成绩差或品行不良形成的后进生这样一个与众不同的特殊群体 要做好他们的转化工作 横挑鼻子 竖挑眼是转化不了的 因为这些学生在初中阶段也许就被别人歧视 那么 学校的每一位教育工作者 尤其是学校的班主任 应。

7、小学班主任工作案例后进生的转化内容提要:建立尊师爱生、民主平等的、和谐的师生关系是提高素质教育成果、搞好班级工作的重要条件。现在介绍我与一个学生之间所发生的故事。通过这件事，我深切的体会到：教育学生，首先要与学生之间建立一座心灵相通的爱心桥梁。只有爱心和耐心才能让这些孩子敞开心扉，和老师成为朋友,使学生共同进步.教育其实也是一种艺术爱的艺术！只有这种无私的爱，才能使我们的教育产生无穷的智慧和力量，同时，也能使我们的生命变得更加充实。意图:后进生也许每个班都有，而且我相信每位老师都有自己的方法和对策，。

8、后进生案例分析一、案例背景1案例自然情况赵润晗同学，学习成绩很差，考试成绩在班上甚至在年级里也是总在最后几名里徘徊。上课不发言，而且总是在回避和老师的接触的机会，平时话不多，胆小、自卑、不擅长体育、不擅言谈。在学习上常常撒谎，一般不能按时完成作业。2家庭生活背景他父母都是普通的工人，文化教育程度不高，平时没有时间，甚至也没有能力辅导孩子学习。其唯一的教育方法就是粗暴的打骂，尤其是在学习的问题上。孩子和父母之间缺乏良好的沟通。二、案例指导的设想及实施1.帮助提高，增强自信心。他对学习成绩挺在意，可是很。

9、 岑巩二小 2015-2016 学年度第一学期二（2）班数学后进生辅导总结本学期，辅导后进生是我教学工作重要的一部分。现将本学期辅导工作总结如下：一、学生学习情况我班学生数学成绩呈现两级分化现象，优等生较少，中等生较多，后进生数量也不少，他们时时离不开老师的关怀和鼓励，特别是后进生的学习。二、造成学习后进的非智力因素1、自卑感强，自暴自弃。由于来自老师、家长和其他优秀生的影响，有些差生在未接触到某数学知识之前，就对它有种畏惧心理。一旦接触到这些知识，稍一不慎，就会自暴自弃，最终放弃了对学好数学的信心。2、缺乏。

10、 如何辅导后进生 教书育人，培养高素质的学生是我们每一位教师的职责。提高教学 质量是每位教育工作者共同的追求目标。而后进生是影响教学质量的 重要因素之一。后进生形成的原因是多方面的，有的是学习态度差， 不遵守纪律造成的；有的是性格内向造成的； 有的是家庭破裂造成的； 有的是社会上不良行为的影响造成的；有的是本身的智力因素造成 的，这种是极少数的。 如何看待后进生 ?教师若置之不理，。

11、后进生辅导纪录3 姓名 韩越年段/班级一年一班辅导教师姚乃日 落后 表现 及原 因 1 .不遵守纪律，作业字迹潦草。 2 .学习兴趣不浓。 3 .自控能力差，学习习惯和态度都不好。 原因：缺乏鼓励和表扬，以至于学习兴趣不浓，集体荣誉感缺乏。 教育 措施 1 .为他们寻找闪光点，公开表扬，激发他们的自信心。 2 .给她的作业上写激励性的评语，鼓励督促她向上。 3 .一有进步就及时表扬，树立自信心。 。

12、特殊学生关爱辅导记录学生姓名 班级五（1） 年龄 12辅导教师情况简述心里不健康辅导时间201603辅导内容让学生找到自我，找到人生的方向。初期表现该生不适应学校规章制度的约束，纪律较差，在学校里和老师，同学都很少沟通，不愿意交流。阶段表现不良的家庭教育使他慢慢养成了自卑，散漫的个性.进入学校后，又因为学习成绩，行为习惯较差,经常受到批评，指责，产生了逆反心理，变得性格孤僻，行为偏激，自暴自弃而甘居落后。辅导过程1、加强与家长的联系经常性与其家长交谈，了解孩子最近在校内校外的表现情况，并希望家长改变教育的方法。

13、-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 辅导后进生总结辅导后进生总结“后进生 ”通常是指那些在思想品德上和学习上表现比较落后，行为习惯比较差，考试分数比较低的学生。特别是我们这种农村小学，在学习英语的过程中，后进生出现的比率相当大，这也是我们英语教师最感头痛的问题。多数后进生表现为英语基础比较薄弱，求知欲低，对英语反感，有一种“破罐子破摔”的想法。同一条起跑线，为何有人健步如飞，有人滞后不前呢？为此，我做了深入的研究，原因不外乎以下几种。一、 家庭因素-。

14、细节决定成败 习惯成就人生织金县猫场小学差生辅导活 动 简 报二（1）班 2019 年 9 月 25 日本班有一部分后进生，每个后进生形成的原因都很复杂，工作之前，我对后进生进行调查、摸底，弄清形成的原因，对症下药。我总结的后进生成绩不理想的原因：1.没有良好的行为习惯、丢三落四。上学前不检查书包，书本无序排放，用时找不到。上课爱搞小动作。胆小，不会的从来不问,老师题问题，他们也不能好好的回答。2.父母不在家和爷爷奶奶在一起基本上不做家庭作业。二年级数学知识都比较简单，学习数学的积极性较高，学习成绩较好，但是也有部分。

15、如何辅导后进生其实我们在一线的老师都知道，后进生学习成绩不良的因素是多方面的，有客观的，有主观的。客观因素除学生自身的生理和智力有缺陷外 ，还有在心理上和学习上遇到的困难，没及时解决等方面。但是，要使学生的学习成绩提高，归根到底要落实到学生自身的主观因素上来。我在教学实践中，为了要帮助后进生提高学习成绩，我就从学生的“想学爱学能学会学”这条主线进行了谆谆善诱的探索。一、关心爱护后进生，激励后进生“想学”的愿望 。许多后进生的问题不在智力方面，而在于未得到各自所需的及时的关心和帮助。因此，我无论在日。

16、顺场民族中学2017年春季学期后进生辅导计划教师：方彦良2017年2月22日顺场民族中学2017年春季学期后进生辅导计划一、情况分析我发现造成后进生成绩差的原因是多方面的，比如基础打得不够扎实，遗忘性差，记忆力差，家长不够重视其学习等等综合因素。这部分学生大多有共同的特点，主要表现为：一、自卑感强。后进生由于各方面较差，受到批评较多，进而产生自暴自弃心理，总觉得自己低人一等。二、作业完成得较差，怕受批评又学会了撒谎，上课发言也不积极。针对这一情况，我在对待后进生的辅导方面采取以下方法。二、具体工作目标和措施（。

17、“后进生” 的转化案例一、案例概况（一） 、个案简介姓名：蔡杰性别：男 年龄：8 岁年级：二年级家庭背景：蔡杰的父母都是农民，文化程度不高。由于几代都是单传。长辈都很疼他。（二） 、问题行为表现 我于二零零七学年开始担任蔡杰所在班级的班主任。当时该生是学校小范围里出了名的“差生 ”，教过他的班主任、老师无一不为之头痛。开学一周，这个男孩就引起了我的注意，经过我的仔细观察，发现他行为习惯差：上课时随便讲话或叫喊；坐立不安；听课注意力不集中；做作业不认真，不能集中精力，喜欢边做边玩，还经常拖欠作业；性格情绪。

18、演马小学后进生辅导方案一、后进生辅导目标：1 把专业课本上的专业知识掌握熟练，每天的新课内容要及时地帮助他们 巩固；2 加强学生思想教育，用行动感化他们；3 定期找这些学生谈话，了解他们的身心发展情况；4 帮助他们树立学习、生活的信心，培养他们学习的兴趣，锻炼他们的团 队意识。二、后进生辅导内容：（一）分析后进原因这类学生事实上是渴望得到家长、老师、同学的重视，所以在很多场合都表现自己的特立独行，引起别人注意。心理学上讲，人都是渴望赞扬的，都希望得到别人的赏识，学生更是如此。学生在受表扬时，脑神经活动就快。

19、后续跟进学生辅导案例（就上述分析反映的问题，包括普遍性或个别典型问题，就如何进行针对性的辅导提供措施或策略）从心理学分析，我们发现学生在某方面 获得成功时产生兴奋 的心情，易 产生力争上游的动力，满足后进生渴望成功和尊重的心理需要。 为此，让后进生从尝试成功到发 现自己的力量，增其克服困难的心理需要，教导其学习语文兴趣的自我培养，培养良好学习语文的心态，那就是为后进生营造获得成功的机会， 强化成功的体验，使 其在成功动力的驱使下产生积极的心态，其做法如下： 控制语文授课的节凑，力求 让所有的后进生听懂语。