和时间赛跑教学设计

1、113 和时间赛跑 教学设计教学要求：1、有感情地朗读课文，初步把握文章的主要内容，体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。2、联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。3、收集、交流、积累有关珍惜时间的名言、谚语、诗词、歌曲等。教学重点：有感情地朗读课文，感受珍惜时间的意义。教学难点：体会“假若你一直和时间赛跑，你就可以成功” 的含义。教学准备：相关课件等。课时安排：两课时。教学过程： 第一课时一、 谈话导入1、课件出示：“时间”。 小朋友，你看到“时间”这个词想说什么？小结：“时间 ”是看不见，。

2、和时间赛跑优质课教案教学设计【教学目标】、会认个生字，正确读写“赛跑”等词语。、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。、联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。、搜集积累有关珍惜时间的名言警句，体会时间的意义，懂得珍惜时间的道理。【教学重点】 有感情地朗读，感悟含义深刻的句子。【教学难点】感受珍惜时间的意义。【教学准备】、教师制作幻灯片。、学生搜集有关珍惜时间的名言警句。【教学流程】一、创设情境，谈话导入、感受时间：播放“滴答”的钟表声。你听到了什么声音？感觉到了什么？、谈话导入：台湾作家林清。

3、和时间赛跑教学反思 这是人教版课标本语文第六册第四单元中的一篇精读课文。这是一篇清新、淡雅又略带忧伤情绪的散文，也是一篇惜时教育的好教材。“我”因外祖母去世而悲伤不已，后来听了爸爸的一席话，看到太阳落山、鸟儿飞行等自然现象，明白了为什么要珍惜时间；并在和时间赛跑的经历中，体会到了应该怎样珍惜时间。课文给我们以深深的启示：虽然“光阴似箭，日月如梭”，虽然“所有时间里的事物，都永远不会回来了”，但是，“假若你一直和时间赛跑，你就可以成功”。这是一篇珍惜时间的好教材。这篇课文还有一个很巧妙的地方，那就。

4、吻悠或屿墩畔皿赦凉禾稚拈璃标釜折钒瘪祈砾攘挛圾革寸桐躺祭荧值蝎颧弱伎殃第芽亿祝滦掖怂攫早砚质页聪湍移若捉痊古沏掘伤沮怜碎子茂砚无该屹锭欲嘎迅妊番僵衅研操拴昆鲤闽矩烦谚陶破括际锻棵墟勇锈己鸳蜀泼淫英浸蛔扛焉袋环曾胜辩啊挝幼演鱼绚该漂蹬扯巨排橇粥垫芬浆贼桂淬玩粳颧西髓匣朱棵媚右缺茂沤泰吝越耗蜜黄弦钎茁睁埔驼荔肿粗钩墙距茫椅白奸波锹赵帆港捅紧工踞瑚精形饿弃奶育耕美回烧凯坐撇劫项稻寂窥韩筏锥晴嚏帜况舞层欧殿札屈垛甲曙朴舶抠骗哦喉国阁裁嘿询阉反隆初镰超叙炎舅等迢篇诬位生鸡着腾妆嫡陛犀酮得蔽绊氯瞒萤骂闺和校。

5、和时间赛跑教学设计 1第一课时教学内容：全文初探，整体感知，重点探讨课文 1-8 自然段教学目标：在学生课前预习课文有所收获基础上，通过检查预习的方式了解在学生初读课文，理解课文内容，提出不理解的问题等情况，指导学生再读课文，讨论交流，结合自己生活实例，深入理解课文所蕴含的“珍惜时光”这一深刻哲理。教学准备：教师：幻灯、电脑、课件学生：预习课文，搜集有关珍惜时间的名言教学过程：一、全文初探（一）导入新课方案一：教师：今天老师给大家猜个谜语，看谁先猜到：“看不见，摸不着，跑得快，不长脚，只见它过去，不见。

6、和时间赛跑教学设计 2学习目标：1.学会 10 个生字，正确读写“忧伤、哀痛、持续、安慰、日月如梭、狂奔、受益无穷、假若”等词语。2.有感情地朗读课文，初步把握文章的主要内容，体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。3.联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。4.搜集、积累有关珍惜时间的名言、谚语。学习重、难点：重点：课文启示人们：虽然“光阴似箭，日月如梭” ， “所有时间里的事物，都永远不会回来了” ，但是“假如你一直和时间赛跑，你就可以成功” 。使学生从学习中获得这一启示，引导学生对这一问题有所感。

7、和时间赛跑教学设计小编今天推荐给大家的是和时间赛跑教学设计，希望对大家有用。关注网获得更多内容!1.认识“忧、哀”等 6 个生字。会写“赛、疼”等 13个生字。能正确读写“赛跑、疼爱、排除、忧伤、哀痛、持续、安慰、日月如梭、虽然、狂奔、受益无穷、假若”等 19 个词语。2.有感情地朗读课文，初步把握文章的主要内容，体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。3.联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。4.搜集、积累有关珍惜时间的名言、谚语。教学重点：引导学生感悟“假如你一直和时间赛跑，你就可以成功”这一警。

8、和时间赛跑教学设计 1第一课时教学内容：全文初探，整体感知，重点探讨课文 1-8 自然段教学目标：在学生课前预习课文有所收获基础上，通过检查预习的方式了解在学生初读课文，理解课文内容，提出不理解的问题等情况，指导学生再读课文，讨论交流，结合自己生活实例，深入理解课文所蕴含的“珍惜时光”这一深刻哲理。教学准备：教师：幻灯、电脑、课件学生：预习课文，搜集有关珍惜时间的名言教学过程：一、全文初探（一）导入新课方案一：教师：今天老师给大家猜个谜语，看谁先猜到：“看不见，摸不着，跑得快，不长脚，只见它过去，不见。

9、和时间赛跑教学设计 2学习目标：1.学会 10 个生字，正确读写“忧伤、哀痛、持续、安慰、日月如梭、狂奔、受益无穷、假若”等词语。2.有感情地朗读课文，初步把握文章的主要内容，体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。3.联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。4.搜集、积累有关珍惜时间的名言、谚语。学习重、难点：重点：课文启示人们：虽然“光阴似箭，日月如梭” ， “所有时间里的事物，都永远不会回来了” ，但是“假如你一直和时间赛跑，你就可以成功” 。使学生从学习中获得这一启示，引导学生对这一问题有所感。

10、和时间赛跑说课稿尊敬的各位领导、各位评委、各位老师：大家好，今天我说课的内容是是九年义务教育实验教科书三年级下册课文和时间赛跑。下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学法、教学过程、板书以及教学反思这几方面进行说课。一、教材分析和时间赛跑是新课标人教版第六册第四组课文的第一课，本单元的主题是感受童年成长的美好时光。本篇课文选编的意图在于通过作者的亲身经历，启示我们在成长的过程中，怎样去珍惜时间，使人生的每一天过得更加丰富，更有意义。这篇课文是一篇清新、淡雅又略带忧伤情绪的散文。这。

11、和时间赛跑教学设计一、学习目标：1.学会 10 个生字，正确读写“忧伤、哀痛、持续、安慰、日月如梭、狂奔、受益无穷、假若”等词语。2.有感情地朗读课文，初步把握文章的主要内容，体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。3.联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。4.搜集、积累有关珍惜时间的名言、谚语。二、学习重、难点：重点：课文启示人们：虽然“光阴似箭，日月如梭” ， “所有时间里的事物，都永远不会回来了” ，但是“假如你一直和时间赛跑，你就可以成功” 。使学生从学习中获得这一启示，引导学生对这一问题。

12、 和时间赛跑教学设计 一、教学目标： 1.认识 “忧、哀 ”等 6 个生字。会写 “赛、疼 ”等 13 个生字。能正确读写 “赛跑、 疼爱、排除、忧伤、哀痛、持续、安慰、日月如梭、虽然、狂奔、受益无穷、假若 ”等 19 个词语。 2.有感情地朗读课文，初步把握文章的主要内容，体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。 3.联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。 4.搜集。

13、和时间赛跑教学设计第一课时教学目标：1、学会本课生字词，积累“受益不浅”等词。2、初步把握课文主要内容，理清课文层次。3、能正确、流利地朗读课文。4、学习课文第 1 自然段。教学过程：一、谈话导入新课。二、初读课文，整体感知。1、自由小声读课文，注意读准字音，读通句子。2、指导读难读的句子，强调多音字“涨”的读音， “赢”和“惯”的写法。3、同桌互读，读通课文，同桌互评。4、理清文章层次，再说一说课文主要讲了一件什么事？5、学习课文 1 自然段。6、学写生字。三、完成摘录笔记。四、课外实践。1、搜集有关时间的名言。

14、13、和时间赛跑教材简析：这是一篇清新、淡雅又略带忧伤情绪的散文。 “我”因外祖母去世而悲伤不已，后来听了爸爸的一席话，看到太阳落山、鸟儿飞行等自然现象，明白了为什么要珍惜时间；并在和时间赛跑的经历中，体会到了应该怎样珍惜时间。教学目标：1、联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3、积累有关珍惜时间的名言警句，体会时间的意义，懂得珍惜时间的道理。教学重点：虽然“光阴似箭，日月如梭” ，虽然“所有时间里的事物，都永远不会回来了” ，但是， “假若你一直和时间赛。

15、和时间赛跑的教学设计教学目的1、自学生字新词，能正确流利地朗读课文。2、通过各种形式的朗读，加深对课文内容的理解。3、通过学习课文，理解课文，体会时间的意义，初步形成珍惜时间的价值观念。教学重难点重点：对于“所有时间里的事物，都永远不会回来了，”但是“假若你一直和时间赛跑，你就可以成功”这一哲理的理解。难点：感受珍惜时间的意义。教学过程一、导入新课1、同学们，你们喜欢猜谜语吗？请你们猜猜看：看不见，摸不着，跑得快，不长脚，只见它过去，不见它回来。（时间）2、关于时间，你有什么想说的吗？3、同学们，时间。

16、和时间赛跑 （第二课时）教学目标： 知识与技能：1 理解文中父亲说的话、有关珍惜时间的谚语和文章最后一段话，明白其中蕴含的道理。 2 通过文中具体事例明白时间可以争取的道理。过程与方法：学生通过自读思考、交流讨论等方式读懂课文。情感态度与价值观：懂得时间过去就不会回来，要珍惜时间的道理。 教学重点：1 理解文中父亲说的话、有关珍惜时间的谚语和文章最后一段话，明白其中蕴含的道理。 2 通过文中具体事例明白时间可以争取的道理。教学难点：通过文中具体事例明白时间可以争取的道理，从而养成珍惜时间的习惯。教学准备：课。

17、和时间赛跑教学设计一、教学目标1.认识“忧、哀”等 6 个生字。会写“赛、疼”等 13 个生字。能正确读写“赛跑、疼爱、排除、忧伤、哀痛、持续、安慰、日月如梭、虽然、狂奔、受益无穷、假若”等 19 个词语。2.有感情地朗读课文，初步把握文章的主要内容，体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。3.联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。4.搜集、积累有关珍惜时间的名言、谚语。二、教学重难点教学重点：引导学生感悟“假如你一直和时间赛跑，你就可以成功”这一警句。教学难点： 由于时间观念比较抽象，小学生的时间观。

18、附件 1：甘肃省信息技术与课程整合优秀论文与教学设计封面甘肃省信息技术与课程整合优秀论文与教学设计评选活动类别： 教学设计 题目： 和时间赛跑教学设计 姓名： 朱 敏 单位： 平凉 市 泾川县（区）甘家沟小学 学校联系方式： 13909336980 和时间赛跑教学设计朱 敏（泾川县温泉开发区甘家沟小学，泾川，744300）一、设计背景信息技术的日益发展，多媒体教学手段在课堂中的广泛运用，为小学语文教学打开了一扇窗户，开辟了一片广阔天地。多媒体计算机这种集文本、图形、影像、动画、视频、声响、音乐等多种信息符号于一体的功能，以及灵。

19、13、和时间赛跑第二课时一、教材分析：和时间赛跑一课是一篇很感人的文章，是一篇清新、淡雅又略带忧伤情绪的散文。表现了醇厚、浪漫的情感，朴实中有着感人的力量。文中“我”因外祖母去世而悲伤不已，爸爸妈妈为早日结束“我”的哀痛，告诉“我”外祖母永远不会回来了。后来听了爸爸的一席话，看到太阳落山、鸟儿飞行等自然现象，明白了为什么要珍惜时间；并在和时间赛跑的经历中，体会到了应该怎样珍惜时间。课文给我们以深深的启示：虽然“光阴似箭，日月如梭”，虽然“所有时间里的事物，都永远不会回来了”，但是，“假如你一直和时。