河北省赞皇县第二中学九年级化学复习学案生活中常见盐

1、 单元概述碳和碳的化合物（氧化物）是物质世界中最庞大的家族，它们在工农业生产中起着至关重要的作用。通过本单元的学习，我们将了解碳单质的组成、结构和物理性质，了解金刚石、石墨和 C60的应用，激发探究物质世界奥秘的热情；认识二氧化碳的性质和制备方法，掌握二氧化碳气体制备的基本实验操作，培养基本实验能力，掌握通过实验学习物质基本性质的一般方法，培养学习兴趣；了解一氧化碳和二氧化碳的组成、性质和差异，把握一氧化碳和二氧化碳的检验方法，通过对比，了解二者的相同点和不同点。课题 1 金刚石、石墨和 C60自主梳理来源。

2、自主梳理一、燃料燃烧对空气的影响1.煤的燃烧来源:学优高考网 gkstk煤燃烧时会排放出_、_等污染物，这些气体或气体在空气中反应后的生成物溶于雨水，形成_，会使_受到破坏，_受到腐蚀。2.汽车用燃料的燃烧目前，多数汽车使用的燃料是_和_，尾气中的主要污染物有一氧化碳、未燃烧的碳氢化合物、氮的氧化物、含铅化合物和烟尘等。为了减少对空气的污染，某些城市的汽车改用_或_作为燃料。1.答案:二氧化硫 二氧化氮 酸雨 森林 雕像来源:学优高考网2.答案:汽油 柴油 压缩石油气 液化石油气二、使用和开发新的燃料及能源1.乙醇来源:学优高考网。

3、自主梳理一、化学式1.化学式的定义用_表示物质_的式子叫做化学式。由分子构成的物质的化学式，又叫_。2.化学式表示的意义（1）宏观意义：表示_；表示该物质的_。（2）微观意义：由分子构成的物质，化学式还能表示该物质的_；表示该物质的_。(3)化学式前和化学式中的数字的意义：化学式前的数字表示_。化学式中右下角的数字表示_。3.化学式的写法和读法（1）单质的化学式用元素符号表示：铁_，铝_，镁_，磷_，氦_；双原子构成的分子：氢气_，氧气_。

4、 一、人体的元素组成组成人体的元素有 50 多种，人总是不停地与外界进行物质交换，故人体中的元素在自然界中都能找到。（1）常量元素：人体内含量超过 0.01%的元素，称为常量元素，有 11 种，分别是：O、C、H、N、Ca、P、S、K、Na、Cl、Mg。它们约占人体质量的 99.95%。（2）微量元素：含量在 0.01%以下的元素，称为微量元素，如铁、锌、碘、硒、铜、铬、锰等。微量元素含量尽管很少，但却是维持生命活动不可缺少的。微量元素摄入过多对人体也不利。（3）元素的存在形式：氧、碳、氢、氮以水、糖类、油脂、蛋白质和维生素的形式存在，其余。

5、 单元概述在前面的学习中，我们已经学习了用文字表达式表示化学反应，但这种表示方法使用起来并不方便，因为它不容易看出组成物质的元素、构成物质的粒子及物质间的质量关系，但是它却为我们学习国际通用的化学反应的表示用语化学方程式打下了坚实基础。化学方程式既能表示出化学反应中的大量信息，书写又简单明了，而且便于国际交流，这些都注定了它是表示化学反应的最佳形式。来源:gkstk.Com来源:学优高考网在本单元中，我们将通过实验探究得出质量守恒定律，初步体验定量研究在科学研究中的重要意义；认识化学方程式的优点，掌握化学方。

6、一、溶质质量分数的表示【实验 9-5】在三支试管中各加入 10 mL水，然后分别加入约 0.5 g、1 g、2 g无水硫酸铜，搅拌使其溶解，观察比较三种溶液的颜色。根据颜色判断浓稀。试管编号溶液颜色溶剂质量/g溶质质量 /g溶液质量/g溶质与溶液的质量比溶液浓稀1淡蓝色10 0.5 10.5 121 较稀2 蓝色 10 111来源:学优高考网gkstk111 较浓3来源:gkstk.Com深蓝色10 1.5 11.5 17.7 更浓结论：对于有颜色的溶液来说，可以根据颜色的深浅区分溶液的浓与稀，颜色越深，溶液越浓。相同质量的溶剂中，所溶的溶质越多，溶液越浓。溶质与溶液的质量比越大，溶液。

7、 单元概述在古代，人们就知道利用火。火推动了人类的文明，推动了社会的进步和发展。随着社会的进步，科学的发展，从最早使用的柴草，到煤、石油和天然气，发展到了今天的许多新型燃料。通过本单元的学习，我们将认识燃烧的条件和灭火的原理，提高对自然现象的探究欲，培养学习化学的浓厚兴趣；知道化石燃料是人类重要的自然资源，对人类生活起着重要作用，了解化石燃料的不可再生性，认识合理开采、节约使用和综合利用化石燃料的重要性；结合化石燃料燃烧对环境的影响，认识使用清洁燃料和开发新能源以及保护环境的重要性，通过亲自体验。

8、自主梳理一、化石燃料化石燃料包括_、_和_，它们是_(填“可再生”或“不可再生”)能源，属于_ (填“纯净物”或“混合物”)。来源:学优高考网 gkstk1.煤和石油（1）煤是复杂的_，主要含有_元素。将煤作燃料，主要是利用碳元素与氧反应放出的热量。为了使煤得到综合利用，将煤隔绝空气加热，可以使煤分解成很多有用的物质，如_、_、_等。（2）石油中主要含两种元素。从石油中炼制出的燃料有多种，举出三例_、_、_。2.天然气来源:gkstk.Com来源:gkstk.Com天然气主要是由碳和氢组成的气态碳氢化合物，其中最主要的是甲烷。甲烷是_和_的主要成。

9、自主梳理一、人类拥有的水资源来源:学优高考网1.自然界中的水包括_、_、_、_、_、_等各种形态的水。地球表面约_%被水覆盖着。_是地球上最大的储水库，但它不适用于工农业生产和生活。地球上淡水资源并不充裕，仅占总储水量的_，且主要分布在南、北极，真正可利用的淡水还不到地球总储水量的_，且分布很不均匀，所以目前世界上有许多国家和地区存在着缺水危机。2.我国水资源总量居世界第_位，但人均水量约为世界人均水量的_，是一个贫水国家。1.答案:海洋水 湖泊水 河流水 地下水 大气水 生物水 71 海洋 2.53% 30.4%2.答案:六 四分之一二、。

10、自主梳理一、水的净化利用_、_、_和_等方法可以净化水。来源:gkstk.Com1.吸附明矾可用于净水，是因为明矾溶于水生成的胶状物可以_悬浮于水中的杂质，使之从水中_出来。用具有吸附作用的固体还可以吸附掉一些_的杂质，除去异味。2.沉淀对于静置沉淀和吸附沉淀，单一操作相对净化程度较高的是_。3.过滤过滤是分离不溶性_和_的一种方法。(1)过滤所需仪器漏斗、_、_、铁架台（带铁圈）。(2)过滤操作要点一贴：将滤纸折叠成圆锥形，用水湿润使其紧贴在漏斗内壁上，中间不要留有气泡。二低：滤纸要低于_的边缘，漏斗里的液面应低于的边缘。三靠。

11、我们知道，海水之所以又苦又涩，是因为海水中溶解了多种物质，如氯化钠、氯化镁等，海水其实是一种溶液。下面我们来探究溶液的组成及特征。一、溶液1.溶液的组成及特征实验 9-1 在 20 mL 水中加入一匙蔗糖，用玻璃棒搅拌。来源:学优高考网 gkstk现象：蔗糖不见了。解释：蔗糖分子在水分子的作用下，向水里扩散，形成均一、稳定的混合物蔗糖溶液。食盐是由 Na+和 Cl-构成的，在水分子的作用下，Na +和 Cl-自由移动，形成均一、稳定的食盐水。只要水分不蒸发、温度不改变，蔗糖与水或氯化钠与水都不会分离，取出其中的一部分，成分完全相同。

12、同一种溶质在一定量溶剂里是不是可以无限溶解呢？一定量的水里最多能溶解多少氯化钠呢？一、饱和溶液与不饱和溶液活动与探究：1.在常温下，向装有 20 mL 水的烧杯中，不断加入氯化钠。操作加入 5 g 氯化钠，搅拌再加入 5 g 氯化钠，搅拌加入 5 mL 水，搅拌现象全部溶解 有一部分不能溶解 又溶解一部分结论一定量的水中，不能无限溶解某种物质2.用硝酸钾代替氯化钠做上面的实验。不过当有硝酸钾剩余时，不再加水，而是改为加热。来源:学优高考网操作 现象 结论加入 5 g 硝酸钾，搅拌 固体溶解加入 5 g 硝酸钾，搅拌来源:学优高考网 固体剩。

13、自主梳理一、物质的构成物质是由_、_等微小粒子构成的。答案:分子原子二、分子的基本性质来源:学优高考网 gkstk1.分子的_和_都很小，我们看不见，摸不着，需要通过扫描隧道显微镜等设备来观察。2.分子总是在不断_着，在受热情况下，分子能量_，运动速率_。3.分子间有_，气体分子的间隔_，而固体和液体分子之间的间隔_，所以水变成水蒸气时，分子间的间隔_，而不是分子本身的体积变大。4.同种物质的分子性质_，不同种物质的分子性质_。1.答案:体积 质量2.答案:运动 增大 增加3.答案:间隔 较大 较小 变大4.答案:相同 不同。

14、 一、酸碱指示剂我们知道，二氧化碳通入紫色的石蕊溶液中，溶液的颜色变为红色。那是因为二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸使石蕊溶液变红了。那么，还有哪些物质能使紫色石蕊溶液变色呢？实验【10-1】将 8 只试管分成两组，每组的四只试管中分别加入少量食醋、石灰水、盐酸和氢氧化钠溶液。向其中一组试管中加入紫色的石蕊溶液，向另一只试管中加入无色酚酞溶液。（如下图）现象：加入紫色石蕊溶液后的颜色变化加入无色酚酞溶液后的颜色变化食醋 红色 无色石灰水 蓝色 红色盐酸 红色 无色氢氧化钠溶液蓝色 红色结论：食醋和盐酸使紫色石蕊。

15、一、化肥简介农作物生长需求量最大的营养元素是氮、磷、钾三种元素，因此氮肥、磷肥、钾肥是最重要的三种化肥。另外，复合肥是指含有两种或两种以上营养元素的化肥。1.各种化肥的种类和作用【示例】(2008 福州)碳铵(NH 4HCO3)能使作物枝繁叶茂。碳铵属于（ ）A.钾肥 B.磷肥 C.氮肥 D.复合肥解析：根据碳铵的化学式可以看出，碳铵中含有的营养元素只有氮元素，故属于氮肥。答案：C状元笔记各种化肥对作物的生长所起的作用不同，氮肥主要促使茎叶生长；磷肥主要使果实饱满和根系发达；钾肥主要使茎秆健壮，增强抗病、抗倒伏能力。2.使用化肥。

16、自主梳理一、氧气的实验室制法1.在实验室里可用_溶液来制取氧气。（1）原理：（用文字表达式来表示）过氧化氢 _+_实验探究二氧化锰的作用：实验编号 来源:gkstk.Com实验步骤实验现象实验结论在试管中加入 5 mL 5%的过氧化氢溶液，将带火星的木条伸入试管中在常温下过氧化氢溶液分解_加热上述试管，将带火星的木条伸入试管中温度升高，过氧化氢分解速度_在另一只试管中加入 5 mL 5%的过氧化氢溶液，并加入少量二氧化锰，将带火星的木条伸入试管中二氧化锰使过氧化氢分解速度_若在实验前准确秤出二氧化锰的质量，实验后将二氧化锰回收、干燥。

17、 单元概述地球之所以孕育了生命，主要是因为地球上存在着水和空气。空气不仅起着调节气候的作用，还是人类和一切动植物的生命支柱。空气中的各种成分都是重要的自然资源，在工农业生产中起着积极作用。通过本单元的学习，我们将认识空气的组成，了解氮气、稀有气体的主要物理性质和用途，初步了解空气污染的危害，知道空气是一种重要的资源，加强环保意识，培养关注环境、热爱自然的情感；了解氧气的物理性质，催化剂的概念，掌握氧气的化学性质和实验室制法。通过探究氧气的化学性质和实验室制法，培养逻辑推理能力和科学探究的自主学习。

18、自主梳理一、元素1.元素的概念元素就是具有相同_即_的一类原子的总称。不同种元素之间最本质的区别是_。来源:gkstk.Com2.物质的组成物质的种类非常多，已知的有 2 000 多万种，它们都是由_元素组成的。例如，氧气是由_元素组成的，水是由_元素和_元素组成的，二氧化碳是由元素和元素组成的，它们都含有相同的元素，即_元素。3.地壳中各种元素的含量地壳里含量较多的元素由多到少的顺序是_、_、_、_。1.答案:核电荷数 质子数 核电荷数（质子数）不同2.答案:氧 氢 氧 碳 氧 氧3.答案:氧 硅 铝 铁二、元素符号1.元素符号的书写书写元素符号时。

19、自主梳理一、核外电子排布1.电子层来源:gkstk.Com核外电子运动有自己的特点，在含有多个电子的原子里，有的电子通常在离核较近的区域运动，有的电子通常在离核较远的区域运动，科学家形象地将这些区域称为_。2.核外电子的分层排布(1)_叫做核外电子的分层排布。(2)原子核外电子能量并不相同，能量低的，通常在离核_的区域运动，能量高的，通常在离核_的区域运动，它们是分而不离的家族。为了便于说明问题，通常就用电子层来表明运动着的电子离核远近的不同。3.原子结构示意图用原子结构示意图可简洁、方便地表示原子的结构。_表示原子核和。

20、盐是由金属离子和酸根离子构成的化合物。生活中常见的盐，除了调味用的氯化钠，还有碳酸钠（Na 2CO3，俗名纯碱、苏打）、碳酸氢钠（NaHCO 3，又叫小苏打）、高锰酸钾（KMnO 4）和大理石（主要成分是 CaCO3）等。工业上还常用一种叫亚硝酸钠（NaNO 2）的盐，外观与食盐很相似，但是有毒，不能用于烹调。一、氯化钠1.氯化钠对人体的作用食盐的主要成分是氯化钠。氯化钠是白色固体，易溶于水，其水溶液呈中性（pH=7）。氯化钠在水溶液中电离出的 Na+和 Cl-对人体的正常生命活动起着重要的调节作用。Na +对维持细胞内外正常的水分分布和促进细。