河北省义务教育阶段教师教学评估标准历史

1、1河北省义务教育阶段教学评估实施方案(试行) 为推进基础教育课程改革向纵深发展，提高教师专业发展水平，增强学校实施和建设新课程的能力，全面深化素质教育。特制定本实施方案。 一、指导思想 义务教育阶段的教学评估指导，以全面贯彻党的教育方针、全面实施素质教育，推进和深化课程改革为宗旨，以发现、研究、解决学校和教师实施新课程中的现实问题为出发点，组织各级教研部门的专业研究人员，深入县(市、区)和中小学，走进课堂，总结经验，发现问题，与基层教学管理人员和广大教师一起，研究解决问题的对策，切实提高学校、教师实施二。

2、1河北省教育厅义务教育阶段教学评估实施方案（试 行）在基本普及九年义务教育和基础教育新课程全面实施的情况下，建立发展性教学评估、指导制度，加强中小学教育教学评估，是推进课程改革向纵深发展，提高教师专业发展水平，增强学校课程实施与建设能力的重要举措；是全面深化素质教育，实施科教兴冀、人才强省战略的十分重要而紧迫的任务。一、教学评估的指导思想义务教育阶段的教学评估指导，以全面贯彻党的教育方针、全面实施素质教育，推进和深化课程改革为宗旨，以发现、研究、解决教师、学校实施新课程中的现实问题为出发点，组织各。

3、河 北 省 义 务 教 育 阶 段 学 校 教 学 评 估 标 准录入：市教育局 信息来源：本站原创 更新时间： 2008-4-10 15:43:44河北省义务教育阶段学校教学评估标准表一：河北省义务教育阶段学校教学评估等级标准评估等级标准 一级 指标 二级指标 A B 评估方式 管理能力 校长和班子成员有较高的教育理论水平，了解国内外教育改革的趋势，有较强的开拓进取精神和丰富的实际工作经验和研究能力；有积累、提升教学经验，统筹规划教学研究，推进教育创新的能力；经常深入课堂听课，与教师交流、研究、解决教学中的现实问题。 学校业务领导有一定的理。

4、河北省义务教育阶段教师教学评估等级权重评估等级权重一级指标二级指标 A B C评估结果（分）爱岗敬业 5 3 0职业道德（10%） 为人师表 5 3 0学历资格 3 2 1教学技能 4 3 1教学能力 5 3 1作业指导 8 3 1专业水平（22%）教学质量 5 3 1终身学习 5 3 1转变观念 5 2 1反思交流 5 3 1研究行动 5 4 2研究能力 5 4 2专业发展（28%）创新成果 3 2 1教学设计 6 4 2教学技术 3 2 1教学方式 7 5 2学习环境 6 4 2课堂调控 7 5 2过程评价 6 4 2课堂教学（40%）教学效果 5 3 1总计 20 项 100分 65分 25分注 ： 优 秀 90 分 以 上 ； 良 好 89 70 分 ； 一。

5、河北省义务教育阶段学校教学评估标准解读2012 年 05 月 01 日 09:46:15 来源:保定市涞源县教育局 访问量：90 次 河北省义务教育阶段学校教学评估标准解读一级指标二级指标省评估标准 A 级标准 评估评估内容及标准解读评估方式备注管理能力6分 校长和班子成员有较高的教育理论水平，了解国内外教育改革的趋势，有较强的开拓进取精神和丰富的实际工作经验和研究能力；有积累、提升教学经验，统筹规划教学研究，推进教育创新的能力；经常深入课堂听课，与教师交流、研究、解决教学中的现实问题。 1、校长和领导班子成员简介；2、学校教学管理。

6、1附 1： 河北省义务教育阶段教师教学评估标准表一：河北省义务教育阶段教师教学评估标准评估等级标准一级指标 二级指标 A B C 评估方式爱岗敬业 热爱教育事业；热爱教师工作；关爱学生。 热爱教育事业；比较喜欢教师工作；关心学生。 不喜欢教师工作；有体罚学生行为。 学生访谈教师访谈职业道德 为人师表 遵纪守法，诚恳守信；具有健康的心态，乐于奉献；教书育人。遵纪守法；具有健康的心态；教书育人。有心理问题倾向； 有违规行为。学生访谈教师访谈学历资格 中学教师学历达到所任学科本科以上学历，小学教师学历达到所任学科大专以上。

7、河北省义务教育阶段教师教学评估标准（历史）评估等级标准一级指标 二级指标 A B C 评估方式爱岗敬业 热爱教育事业；热爱教师工作；关爱学生。 热爱教育事业；比较喜欢教师工作；关心学生 不喜欢教师工作；有体罚学生行为。 学生访谈教师访谈职业道德 为人师表 遵纪守法，诚恳守信；具有健康的心态，乐于奉献；教书育人。 遵纪守法；具有健康的心态；教书育人。 有心理问题倾向；有违规行为。 学生访谈教师访谈学历资格 具备历史专业本科以上学历。 具备历史专业大专学历，正在进修高一级学历。 具备历史专业大专学历。 教师对话相关证书。