固亭有怀

1、八年级语文（下册）第六单元南乡子登京口北固亭有怀 南宋辛弃疾授课老师：王永星,作者简介,辛弃疾，南宋爱国词人。原字坦夫，改字幼安，中年曰稼轩，因此自号“稼轩居士”。汉族，历城（今山东省济南市历城区遥墙镇四风闸村）人。辛弃疾存词600多首。强烈的爱国主义思想和战斗精神是辛词的基本思想内容。他是我国历史上伟大的豪放派词人、爱国者、军事家和政治家。,写作背景,宋宁宗开禧元年（公元1205年），辛弃疾任镇江知府，时年六十五岁，登临北固亭，感叹对自己报国无门的失望，凭高望远，抚今追昔，于是写下了 本词。,南乡子登京口北。

2、南乡子登京口北固亭有怀,辛弃疾,铁板铜琶，继东坡高唱大江东去； 美芹悲黍，冀南宋莫随鸿雁南飞。,稼轩故里,辛弃疾 字幼安，号“稼轩，南宋爱国词人、军事家和政治家。 思想内容抒写恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤，对南宋统治者屈辱投降的不满。风格 豪放 热情洋溢，慷慨悲壮，笔力雄厚，与苏轼并称为“苏辛”。作品有稼轩长短句。,铁板铜琶，继东坡高唱大江东去； 美芹悲黍，冀南宋莫随鸿雁南飞。,辛弃疾坟墓,作者在公元1203年（宋宁宗嘉泰三年）六月被起用为知绍兴府兼浙东安抚使后不久，即第二年的阳春三月，改派到镇江。

3、诉衷情陆游当年万里觅封侯。匹马戍梁州。关河梦断何处？尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧州。译文回忆当年奔赴万里外的边疆，寻找建功立业的机会，单枪匹马奔赴边境保卫梁州。如今防守边疆要塞的从军生活只能在梦中出现，梦醒后不知它在何处？唯有军中穿过的貂皮裘衣已积满灰尘，变得又暗又旧。 金兵还未消灭，自己的双鬓却早已白的如同秋霜，只好凭忧国的眼泪白白地流淌。谁能料我这一生，心始终在抗敌前线，身却老死在家乡的山林水边！中心：主要表达的是作者爱国之情，报国之志。反映陆游壮志难酬，悲。

4、南乡子登京口北固亭有怀 南宋,辛弃疾，南宋爱国词人。字幼安，中年曰稼轩，因此自号“稼轩居士”。汉族，历城（今山东省济南市历城）人。辛弃疾存词600多首。强烈的爱国主义思想和战斗精神是辛词的基本思想内容。他是我国历史上伟大的豪放派词人、爱国者、军事家和政治家。有“词中之龙”之称。与苏轼合称“苏辛”，与李清照（易安）并称“济南二安”。,写作背景辛弃疾在公元1203年（宋宁宗嘉泰三年）六月末被起用为绍兴知府兼浙东安抚使后不久，即第二年阳春三月，改派到镇江去做知府。镇江，在历史上曾是英雄用武和建功立业之地，此时成。

5、初中必背古诗文南乡子登京口北固亭有怀 南宋辛弃疾授课老师：赵丽芬,南乡子登京口北固亭有怀 （南宋）辛弃疾,何处望神州？满眼风光北固楼。 千古兴亡多少事？ 悠悠。不尽长江滚滚流。 年少万兜鍪（du mu），坐断东南战未休。 天下英雄谁敌手？ 曹刘。生子当如孙仲谋。,南乡子登京口北固亭有怀 （南宋）辛弃疾,何处/望神州？满眼风光/北固楼。 千古兴亡/多少事？ 悠悠。不尽长江/滚滚流。 年少/万兜鍪（du mu），坐断东南/战未休。 天下英雄/谁敌手？ 曹刘。生子/当如/孙仲谋。,作者简介,辛弃疾，南宋词人。原字坦夫，改字幼安，中年曰稼轩。

6、南乡子 登京口北固亭有怀教学设计作者：朝阳县羊山实验中学 李树锐教学目标：1、了解辛弃疾的有关文学常识，积累名句。2、反复诵读，提高欣赏品味和审美情趣。3、品味作者的思想感情，培养爱国之志。教学重点：目标 1. 教学难点：目标 2.教学方法：朗读、研讨。 课型：新授课。课时数：1 课时。教学过程：一、释题导入：“南乡子”是词牌名。 “登京口北固亭有怀”是题目。京口，今江苏镇江。北固亭，在镇江城北北固山上。晋蔡谟筑楼山上，名北固楼，亦称北固楼。有怀，有所怀念。标题点明作词缘由，简洁。二、整体感知：1、辛弃疾（11401。

7、专题：诗词复习南乡子 登京口北固亭有怀九年级语文组 主备人：张文丽 一、 文学常识辛弃疾，字幼安，号稼轩，山东济南人。南宋豪放派词人、将领，有“词中之龙”之称。与苏轼合称“苏辛” 。辛弃疾一生以恢复为志，以功业自许，却命运多舛、备受排挤、壮志难酬。但他恢复中原的爱国信念始终没有动摇，而是把满腔激情和对国家兴亡、民族命运的关切、忧虑，全部寄寓于词作之中。二、写作背景辛弃疾在公元 1203 年六月末被起用为绍兴知府兼浙东安抚使后不久，即第二年阳春三月，改派到镇江去做知府。镇江，在历史上曾是英雄用武和建功立业之。

8、南乡子登京口北固亭有怀教案教学目标1.通过学习言语形式（问答句） ，探究作者内心情感；2.通过阅读和讨论，体会典故在诗词中的表达作用及对作者情感的表现力，理解本词借古讽今的写法。3.边感受作者情感边揣摩和练习诗词的朗读方法，提高朗读水平。教学重点通过阅读和讨论，体会典故在诗词中的表达作用及对作者情感的表现力，理解本词借古讽今的写法。教学难点情感揣摩和练习诗词的朗读方法，提高朗读水平。教学过程一、教学导入英，是故聪明秀出谓之英。雄，胆力过人谓之雄。人之出类拔萃者被称之为英雄。 （PPT1）二、诵读1）齐诵全词 。

9、南乡子 登京口北固亭有怀 教学设计教学目标：1.通过学习言语形式（此处指问答句），探究作者内心情感；2. 体会典故在诗词中的表达作用 ，本词借古讽今的写法。3. 练习诗词的朗读方法，提高朗读水平。教学重点：知人论世，学习典故的表达作用。教学难点：体会问答句对作者情感的表现功能。教学设计：一、 预习复习1. 导入子曰：“温故而知新，可以为师矣。”今天，课前，我们 来复习一下问答句这种语言形式。这儿有三组你熟悉的问答句，我们一起来看看这三组问答句从问答的关系上看有什么不同？问渠那得清如许？为有源头活水来。谁道人生无。

10、南乡子 登京口北固亭有怀 教学设计教学目标：1.通过学习言语形式（此处指问答句），探究作者内心情感；2. 体会典故在诗词中的表达作用 ，本词借古讽今的写法。3. 练习诗词的朗读方法，提高朗读水平。教学重点：知人论世，学习典故的表达作用。教学难点：体会问答句对作者情感的表现功能。教学设计：一、 预习复习1. 导入子曰：“温故而知新，可以为师矣。”今天，课前，我们 来复习一下问答句这种语言形式。这儿有三组你熟悉的问答句，我们一起来看看这三组问答句从问答的关系上看有什么不同？问渠那得清如许？为有源头活水来。谁道人生无。

11、1南乡子 登京口北固亭有怀教案教学目标：1、了解辛弃疾的有关文学常识，积累名句。2、反复诵读，提高欣赏品味和审美情趣。3、品味作者的思想感情，培养爱国之志。教学重点：目标 1. 教学难点：目标 2. 课时数：1 课时。教学过程：一、释题导入：“南乡子”是词牌名。 “登京口北固亭有怀”是题目。京口，今江苏镇江。北固亭，在镇江城北北固山上。晋蔡谟筑楼山上，名北固楼，亦称北固楼。有怀，有所怀念。标题点明作词缘由，简洁。二、整体感知：1、辛弃疾（11401207） ，字幼安，号稼轩，历城人，其词抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾。

12、,南乡子登京口北固亭有怀,1.能够有韵味的诵读，把握诗歌内容。 2.体会典故在诗词中的表达作用，学习本词借古讽今的写法。 3.能够体会作者的思想感情，树立爱国之志。,学习目标,“南乡子”是词牌名。“登京口北固亭有怀”是题目。京口，今江苏镇江。北固亭，在镇江城北北固山上。晋蔡谟筑楼山上，名北固楼，亦称北固楼。有怀，有所怀念。标题点明作词缘由，简洁。,新课导入,走近作者,【辛弃疾】字幼安，号稼轩 。南宋豪放派词人、将领，与苏轼合称“苏辛”，与李清照并称“济南二安”。 辛弃疾曾任江西安抚使、福建安抚使等职，虽命运多舛。

13、 九年级语文学案_年级 _班 姓名 _课题 南乡子 登京口北固亭有怀 总课时 授课时间课型 新授 主备人 王国民 授课人重点 1、会读诗歌，理解诗歌大意，能背诵默写；2、学会赏析诗歌，能用书面语言作批注，体会诗歌中表达的思想感情。难点 学会赏析诗歌，能用书面语言作批注，体会诗歌中表达的思想感情。一、本节知识框架：1、会读并能理解诗歌大意，会背会写。2、.学会赏析诗歌，能体会诗歌表达的思想感情。二、训练内容：【课前自学】 1、用正楷将这首词抄写一遍。2、译词【我要理解】【典故化用】 1.“不尽长江滚滚流”：这是借用杜甫登高中。

14、南乡子 登京口北固亭有怀 赏析译文:什么地方可以看见中原呢？在北固楼上，满眼都是美好的风光。从古到今，有多少国家兴亡大事呢？不知道，年代太久了。看着永远也流不尽的长江水滚滚东流。想着当年孙权在青年时代，已带领了千军万马，他能占据东南，坚持抗战，没有向敌人低头和屈服过。天下英雄谁是孙权的敌手呢？只有曹操和刘备而已。这样也就难怪曹操说：“生子当如孙仲谋。 ”主旨:作者通过对古代英雄人物的歌颂，表达了作者渴望像古代英雄人物那样金戈铁马，收拾旧山河，为国效力的壮烈情怀。全词饱含着浓浓的爱国思想情怀，但也流露。

15、南乡子 登京口北固亭有 怀过零丁洋山坡羊 潼关怀古一、导入新课我们刚刚在本册书第三单元中赏析过宋词中豪放一派辛弃疾的词风，今天我们再来欣赏一首他的词，来看看出自同一作者之手的词到底有何相似与不同。二、教学新课目标导学一：南乡子登京口北固亭有怀1作者为什么发出了“何处望神州”的感叹？明确：这首词是作者到镇江去做知府时所作，镇江，在 历史上曾是英雄用武和建功立业之地，此时成了与金人对垒的第二道防线。当他登临京口( 即镇 江) 北固亭时，想到大好中原已沦陷金人之手，心中不禁悲愤不已，触景生情，故而发问。2“千古。

16、南乡子登京口北固亭有怀 南宋辛弃疾,走进诗人,辛弃疾，南宋爱国词人。原字坦夫，改字幼安，中年曰稼轩，因此自号“稼轩居士”。汉族，历城人。辛弃疾存词600多首。强烈的爱国主义思想和战斗精神是辛词的基本思想内容。他是我国历史上伟大的豪放派词人、爱国者、军事家和政治家。,写作背景,宋宁宗开禧元年（公元1205年），辛弃疾任镇江知府，时年六十五岁，登临北固亭，感叹对自己报国无门的失望，凭高望远，抚今追昔，于是写下了本词。,历史链接,关于南宋南宋是中国历史上的一个朝代，都城在临安（今杭州），版图主要在东南方，是与西夏、。

17、问渠那得清如许？为有源头活水来。 谁道人生无再少？门前流水尚能西。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。,直问直答 有问喻答 自问无答,南乡子 登京口北固亭有怀,辛弃疾,回忆作者的相关知识,辛弃疾（公元1140年1207年）， （朝代）爱国词人。原字坦夫改字 别号历城（今山东济南）人。 一生力主抗金。辛弃疾词作艺术风格多样，以 为主，其词抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤，对当时执政者的屈辱求和颇多谴责。我们上学期学过他的,南宋,幼安,稼轩,豪放,破阵子为陈同甫赋壮词以寄之,写作背景,辛弃疾在公元1203年（宋宁宗。

18、南乡子 登京口北固亭有怀教学设计辛弃疾【教学目标】1.了解辛弃疾的生平、为人及其所生活的环境和时代特征。2.品味关键词句所传达的特殊情感和意味。【教学难点】1.感受词中蕴含的悲凉慷慨之气。2.学习怀古伤（讽）今、用典等艺术手法。【教学课时】一课时【教学步骤】一、解题：这是一首宋词， “南乡子”是词牌名， “登京口北固亭有怀”是词的题目，提问：考虑一下题目应该怎样断句？预设：登/京口北固亭/有怀追问：为什么这样断句？预设：“京口北固亭”是地名， “登” ，是登上，登临， “有怀”是感想。点拨：“京口”是今天的江苏。