骨干教师说课活动总结

1、小学骨干教师示范课活动方案,骨干教师示范课活动方案,骨干教师示范课方案,骨干教师示范课报道,骨干教师示范课总结,骨干教师示范课,骨干教师示范课简报,骨干教师示范课简讯,骨干教师示范课交流探讨会记录,骨干教师示范课主持词。

2、骨 干 教 师 示 范 课活 动 方 案木斯乡乌图九年制学校2015、3骨 干 教 师 示 范 课活 动 方 案为了进一步提高教师的业务能力和岗位素质，充分发挥骨干教师的示范作用，根据我校的实际情况，特制定我校骨干教师示范课活动方案。一、活动的指导思想：全面贯彻落实党和国家的教育方针、政策，坚持“以人为本、全面发展”的教育理念，将“教书育人”的思想落到实处，促进骨干教师的成长，同时充分发挥骨干教师的示范作用和带动作用，促进全体教师岗位素质的不断提高，为全体教师的共同发展而不懈努力。二、活动的目的：通过在校内开展骨干教。

3、骨 干 教 师 帮 扶 活 动 总 结（20052006 学年）临泽 蒋雪芳为进一步深化新课程改革，提升教育教学质量，加快中青年教师的成长步伐，壮大骨干教师队伍，提高教师队伍的整体素质，我在帮扶活动中做了一些工作，收到了良好的成效，现做如下总结： 一、帮扶措施1、深入课堂听课指导。进行跟踪听课，及 时评议、反馈意见，上示范课引领， 课堂教学比武等措施，以此促进教师教学能力的尽快提高。2、指导县级骨干教师总结课题研究成果，撰写研究体会和课题研究报告。帮助青年教师搞好课题实验工作。通过辅导、督促、检查、等措施，提高课题研究。

4、-范文最新推荐-1 / 192018 骨干教师送课下乡活动总结送教下乡活动为农村中小学校送去的是新的教学理念、先进的教学模式、前沿的课改信息、科学的教学方法和高超的教学技巧，下面是小编为大家整理的 2018 骨干教师送课下乡活动总结，希望对大家有帮助!2018 骨干教师送课下乡活动总结一20xx 年 4 月 17 日 5 月 17 日，新钢中学组织的骨干教师送示范课下乡系列活动在新钢中学共同体的四所中学开展。按新钢中学骨干教师送课下乡活动方案的要求，活动小组每到一校先召开课前预备会，明确听课要求;接下来听三节示范课;再让所在学校派一位教师就。

5、20142015 学年第一学期骨干教师示范课活动计划一、指导思想以中卫市教育局及宣和学区开学会议精神为指导，全面贯彻落实党的教育方针、政策，坚持“以人为本、全面发展”的教育理念，将“教书育人”的思想落到实处，促进骨干教师的成长，同时充分发挥骨干教师的示范带头作用，促进全体教师业务素质的不断提高，为全体教师的共同发展而不懈努力。二、活动目的通过在校内开展骨干教师示范课活动，促进骨干教师的思想素质、文化素质、业务素质的进一步提高，打造一支“敬业+专业”型骨干教师队伍。树立新的教学理念，交流先进的教学经验，调动。

6、骨干教师示范课活动记录时间：2013 年 4 月 8 日地点：中心校授课人：骨干教师听课人：各村小任教教师主持人：王校长内容：第一节：四平市骨干教师边晓红讲紫色的小花第二节：四平市骨干教师杨春花主讲比力气第三节：四平市骨干教师刘娜主讲刘娜骨干教师示范课活动记录服先镇中心校二一三年四月骨干教师示范课活动总结服先镇中心校二一二年四月骨干教师示范课活动总结我校按教学计划，于 2013 年 4 月 8 日在服先中心小学举行了骨干教师示范课活动，参与授课的骨干教师都是四平市级骨干教师，可以说本次活动开展的很成功，听课教师在教学。

7、幼儿园骨干教师示范课活动总结为期两天的骨干教师示范课活动按计划进行，并取得圆满成功。通过本次活动，充分发挥了骨干教师的带领作用，较好的提高了任科教师的教学业务水平。在本次活动中，讲课的骨干教师不仅在课堂教学中起到了带头示范作用，而且在教研活动中展示了结合实际的新教法，给我园教学质量提高工作起到了模范作用。听课活动结束后幼儿园组织召开了教师研讨会，首先骨干教师进行说课，再让每位听课教师研讨参加本次活动的收获和体会，参加听课学习的每位教师表示自己收获很大。并通过本次活动在教师队伍中树立了新的教学理念。

8、1骨干教师示范课活动总结本次骨干教师示范课活动按计划进行，并取得圆满成功。本次活动，学校领导和老师们高度重视，组织有序，通过活动，充分发挥了骨干教师的引领作用，较好的提高了任科教师的教学业务水平。在本次活动中，讲课的教师在备课、教学设计、课件制作、教材、教法和学法研究等方面下了很大的气力；听课活动结束后以教研组为单位组织召开了研讨会，研讨了参加本次活动的收获和体会。通过本次活动在教师队伍中树立了新的教学理念，交流了教学之间的差异，进一步研究了教学先进经验，较好的调动了任课教师教研教改的积极性，为。

9、骨干教师送教下乡活动总结在送教下乡活动中，我充分利用教学资源，发挥典型教师的示范辐射作用；改变了过去的教研指导方式，将教研重心下移，面向比较偏远的乡镇；到课堂上、师生中，了解农村学校在课改中存在的问题，解决教师课改中的困惑；整个活动中，我创造性地开展工作，发挥骨干教师作用，极大地提高了教研工作的实效性，推动新的课程改革，送教下乡活动效果显著。一、 实现了送教者与看课者的双赢本次送教*学校，各校教师参加了观摩。做为送课教师我精彩示范引领，课后教研员精当的点评，同时改变“一言堂” 的局面，看课者也积极。

10、骨干教师示范课活动通知2018.3.19为使我校的骨干教师能更好地履行职责，更好地发挥示范和辐射作用，提高我校教师的课堂教学水平，进一步推动我校的新课改，特开展骨干教师示范课活动，希望老师们做好讲课和听课准备。具体事宜通知如下：一、活动要求1、同学科教师提前调换好课程，全员全程参与活动。听课时做好听课记录，填写好评价表。2、听完课后组织教研组评课，研讨交流时要客观评价，既要发现优点，也要找出存在的问题。3、听完骨干教师研讨课后，每位教师针对自己感受最深的一两节课，写出听课反思，并上交教务处。4、讲课教师需要。

11、骨干教师引领课活动方案为了进一步提高教师的业务能力和岗位素质，充分发挥骨干教师的示范作用，根据我校的实际情况，特制定我校骨干教师示范课活动方案。一、指导思想：全面贯彻落实党和国家的教育方针、政策，坚持“ 以人为本、全面发展”的教育理念，将“ 教书育人”的思想落到实处，促进骨干教师的成长，同时充分发挥骨干教师的示范作用和带动作用，促进全体教师岗位素质的不断提高，为全体教师的共同发展而不懈努力。二、活动的目的：通过在校内开展骨干教师示范课活动，促进骨干教师的思想素质、文化素质、业务素质的进一步提高。树。

12、东华小学骨干教师示范课活动总结本次骨干教师示范课一共安排了 3 节课，涉及 2 个教研组，涵盖面广。参加活动的 3 个教师都是我校数学与语文学科的骨干老师，对本学科专业知识有着较为扎实、厚重的功底和丰富的教学经验。课前都能进行认真的备课，做好了充分的准备。可以说，这既是我们一次难得的学习的机会，又是交流展示的机会。不仅骨干教师们非常珍惜这次活动，其他老师也能抱着学习的态度积极地参加听课与研讨，做到。

13、- 1 -骨干教师示范课活动方案一、活动目的1.继续落实“高效课堂教学”的理念，促进教师教学行为的改进，使我校教师的教学素养与业务水平得到进一步的提高，加速我校师资队伍的建设和发展。2.学习借鉴骨干教师成功的教学经验和长处。3.增强教学研讨交流的学习意识。二、活动要求1.执教者：宋学超 冷雨航 刘玉波 2.听课者：17 年及新入职的特岗教师3.教师之间互相配合，在保证教学秩序正常开展的前提下，做好课务调整，及时参加活动。凡教研组人员开课，中心校本教研组人员必须参加。听课者遵守听课纪律，手机必须关闭或静音状态，不得随意。

14、乐胜乡第一小学 2015-2016 学年度第一学期领导、骨干教师示范课活动总结结合本学期我校教育教学工作的实际情况，将计划 10 月27 日开展的领导、骨干教师示范课活动推迟到 11 月 4 日举行。活动进行了一天，上午聆听了三节课，孟校长的一节五年级数学课解方程第一课时，李晓辉老师的两节二年级语文课盲人摸象 ，下午两位做课老师进行了说课反思，参与听课教师进行了热烈的评课研讨活动。本次参加骨干教师示范课活动的教师都是我校数学与语文学科的骨干老师，对本学科专业知识有着较为扎实、厚重的功底和丰富的教学经验。课前都能进行认真的。

15、骨干教师论坛活动总结绿园区正阳小学骨干教师论坛活动总结经过周密布署，悉心准备，我校的骨干教师论坛活动圆满结束了。骨干教师们根据区、校布署，用心地查找资料，撰写论坛搞，按时上交。校级领导认真审阅骨干教师们的论坛搞，考虑到论坛内容学科均衡等因素，选定了参加校级论坛的骨干教师。在校级论坛时，骨干教师们都做了精彩发言，受到与会领导和教师的好评。其中，语文学科雷桂梅老师的论新教育理念在学科教学中的运用 ；数学学科何彦艳老师的走进新课程 走进智慧数学课堂 ；英语学科马龙丽老师的提高课堂效率 优化课堂教学受到一致。

16、骨干教师示范课活动总结活动目的：一、深化“自主合作分层达标”课题研究成果，打造有效课堂，促进教师专业发展，提升校本教研水平。二、以“骨干示范”带动“青年新秀” 。三、加强校际交流合作，互助、共赢发展。活动综述：XX 年 10 月 14-17 日，本次活动历时三天，共有十个学科参与，我校与孔子中学的老师们为我们呈送了二十节精彩纷呈的课堂。活动分说课、上课观课、评课反思三个阶段，累计听课达到 221 人次。活动特色一、 “自主合作分层达标”的课题精神深入人心。情境导入：数学课的数学生活化导入；政治的生活现场导入，尊重认。

17、骨干教师说课活动总结 2015.10 本次活动是中学举行的第一次说课活动，其目的是为了更加充分地展示骨干教师的基本功，发挥骨干教师的带动和辐射作用，为以后的说课培训提供参考案例，整个活动经历了二周的时间，这就使得说课的教师有较长一段时间研究有关教育教学理论和本学科教材，让说课活动显得更加厚实;又在说课比赛的前三天让每位选手拿到说课的内容和问题，使得各位参加说课的老师能够较充分地准备。按照这样的思路。