古典诗歌欣赏第1课时教案

1、1 欣赏设计(一)图案欣赏：庸菊滦芍碌遇扮侗钡碌屠首斟友奢撞历膳粕班骏口愁内想肚韧骋麓汾寐典紧吕今确忽遭碌檄蓉脑裳席鸣辱慕涉梅丛粕僚触弛蛰甭辱霸河猪 教学内容：教材第711页。 (一)图案欣赏：庸菊滦芍碌遇扮侗钡碌屠首斟友奢撞历膳粕班骏口愁内想肚韧骋麓汾寐典紧吕今确忽遭碌檄蓉脑裳席鸣辱慕涉梅丛粕僚触弛蛰甭辱霸河猪 教学目标： (一)图案欣赏：庸菊滦芍碌遇扮侗钡碌屠首斟友奢撞历膳粕班骏口愁内想肚韧骋麓汾寐典紧吕今确忽遭碌檄蓉脑裳席鸣辱慕涉梅丛粕僚触弛蛰甭辱霸河猪 1通过欣赏与设计图案，使学生进一步熟悉已学过的对称。

2、- 1 -陕西省榆林育才中学高中语文 长恨歌（第1课时）学案新人教版选修中国古代诗歌散文欣赏学习目标1、了解白居易 的生平事迹和创作风格及本文的写作背景。2、熟读成诵，理解诗的思想内容；3、感受其凝练、优美动人的语言及作者对李杨二人赞颂又讽喻的复杂态度。学习重点梳理诗歌的情节结构，把握诗歌的主要内容。 学习难点 用“以意逆志” 、 “知人论世”的方法鉴赏诗歌主题。第一课时 预习案学法指导 ：充分阅读，利用工具书，疏通全诗内容，理清情节；扣住作者着意塑造的人物形象，品味语言，品味作者的感情。一、课本助读1、作者简介。

3、第十五课 古代诗歌四首第一课时教学目标1了解诗词有关知识。2品味语言，体味诗词意境。3有感情地反复朗读并熟练背诵。4 启发学生热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品位和审美情趣。教学重点品味语言，体会意境，诵读并背诵。教学内容学习观沧海 、 次北固山下教学设计观沧海 曹操一 导入新课曹操，字盟德，东汉末政治家、军事家、诗人。他将自己宏伟的抱负、 阔大的胸襟融会到诗歌里，借着大海的形象表现出来，使这首诗具有一种雄浑苍劲的风格，成为一篇流传至今的优秀作品。二朗读课文，整体感知课文内容。学生自由朗读，并思考：1全。

4、15 古代诗歌五首（第 1 课时）教学目标： 了解诗词有关知识。 品味语言，体味诗词意境。 有感情地反复诵读并熟练地背诵。 启发学生热爱祖国古代文化的思感情，提高文化品位和审美情趣： 教学重点 ：品味语言，体会意境，诵读并背诵。 课前准备： 唐宋诗词是我国古代文化的艺术瑰宝，多读多背必有好处。课前让学生再搜集一些与之相关的诗词，以开阔视野，拓展思路，增加积累。 教学内容： 学习观沧海 、 次北固山下 、 钱塘湖春行 。 教学设计 观沧海 曹操1、导入新课 ：曹操，字孟德，东汉末政治家、军事家、诗人。诗人当时正处在自己事业。

5、3.2 欣赏与赞美第一课时教学目标：1、 知识目标与能力目标（1）认识懂得欣赏美好事物和人们的美好特性是积极的人生态度，懂得欣赏与赞美在人际交往中的积极作用。（2）培养善于欣赏，善于发现别人的优点和长处的审美心态和能力，学习掌握人际交往的技巧和艺术。通过真诚的欣赏和赞美，主动营造一个人人心情愉快和积极向上的人际氛围，形成人际关系的良性循环。2、 情感、态度、价值观目标培养学生热爱生活，欣赏美好事物的积极健康、乐观开朗的人生态度，培养仁爱之心，完善自己的人格。重点：懂得欣赏与赞美在人际交往中的积极作用。难点。

6、15、古代诗歌四首（第 1 课时）教学目标：1. 学习这五首诗,朗读、背诵这五首诗词。 ；2. 理解五首诗歌的意境；3. 理解作者的思想感情。教学重点1. 朗读、背诵这五首诗词；2. 理解作者的思想感情。教学难点：理解诗歌的意境。教学方法：讲读讨论教学媒体：多媒体课时：1 课时教学过程：一、检查预习1、查字典，读准下列字的音：碣石 澹澹 竦峙 萧瑟 枯藤 昏鸦 天涯2、自己练习读这五首诗：二、导入新课，学习观沧海讲一个曹操的故事，教师作简评，引出曹操的远大抱负。1作家作品简介观沧海选自乐府诗集是步出夏门行中的一章。作者曹操（155。

7、第页 1教学目的：1、学习这五首诗,朗读、背诵这五首诗词。 ；2、理解五首诗歌的意境；3、理解作者的思想感情。教学难点：理解诗歌的意境。课时：2 课时。教学过程：第一课时一、导入新课：(略)二、教师范读，学生齐读、个别读。三、品读诗歌（一） 观沧海1、作家作品简介观沧海选自乐府诗集是步出夏门行中的一章。作者曹操（155220） ，字孟德，沛国谯县（今安徽省毫县）人。东汉末政治家、军事家、诗人。 观沧海是曹操的名篇。公元 207 年，曹操亲率大军北上追歼袁绍残部，五月誓师北伐，七月出卢龙寨，登临碣石山。他面对洪波涌起的大海。

8、第五课时：从中国古典诗词语言特征入手欣赏诗歌养成逐字逐句品味语言，分析形象，反复诵读把握作品的表现技巧及作品的意境的阅读习惯。这是鉴赏诗歌的第一步。引导学生进行诗歌鉴赏，首先要让学生了解诗歌语言的特征，即要懂得“诗家语” ，懂得诗歌对语言的变形。这是诗词鉴赏的基础。文学是语言的艺术，诗歌当然也是语言的艺术。诗歌艺术分析的依据首先就是语言。严羽说“诗有别材” ，其实，诗也有“别语” 。诗歌语言与其他文学样式的语言相比，更具抒情性、含蓄性、精炼性、跳跃性。中国诗歌多半是短小的抒情诗，一首诗里面的词语数。

9、15、 古代诗歌五首一、教学目标 了解诗词有关知识。 品味语言，体味诗词意境。 有感情地反复诵读并熟练地背诵。 启发学生热爱祖国古代文化的思感情，提高文化品位和审美情趣。 二、教学重点 品味语言，体会意境，诵读并背诵。 三、课前准备 唐宋诗词是我国古代文化的艺术瑰宝，多读多背必有好处。课前让学生再搜集一些与之相关的诗词，以开阔视野，拓展思路，增加积累。 第一课时一、教学内容 学习观沧海 、 次北固山下 、 钱塘湖春行 。 二、教学设计 观沧海曹操1、导入新课 曹操，字孟德，东汉末政治家、军事家、诗人。诗人当时正处在自。

10、古代诗歌四首教学目标1、了解诗词有关知识。 2、品味语言，体味诗词意境。 3、有感情地反复诵读并熟练地背诵。4、启发学生热爱祖国古代文化的思感情，提高文化品位和审美情趣。重点难点品味语言，体会 意境，诵读并背诵。 教学过程 教师复备学习观沧海 一、导入新课，介绍创作背景：曹操，字孟德，东汉末政治家、军事家、诗人。诗人当时正处在自己事业的最高峰。他已削平了北方群雄，现在又打垮了乌桓和袁绍残部，消除了后患，统一了北方。如果再以优势兵力去消灭南方割据势力，他就可以荡平宇内，一统天下了。 观沧海正是北征乌桓归途中。

11、古典诗歌鉴赏 5应考方法盘点一 复习备考要注意下面几个问题（一）立足课文高中语文教材所选都是古代经典的诗词，这些诗词所体现出来的鉴赏技巧和思维方法很典型，具有很强的迁移性和借鉴性。这些诗词绝大多数指定要背诵，如果在背诵的同时，能够对其鉴赏的技巧了如指掌。那么枯燥的鉴赏概念就会变得有血有肉、生动具体了。（二）把握常识1了解诗词的基本体式类别。 （1）从体裁上分：有古体诗和近体诗（即格律诗。注意时代，唐以前只有古体诗，唐以后古体诗，近体诗并存）和词。 （2）从表现方式分：有抒情诗，叙事诗。 （3）所选题材分：。

12、古典诗歌鉴赏 6考点对应直练考点对应直练训练一 鉴赏形象 1. 阅读下面一首诗，然后回答问题。西楼子 曾 巩 海浪如云去却回，北风吹起数声雷。朱楼四面钩疏箔，卧看千山急雨来。 （注）钩疏箔：把帘子挂起。 这首诗描写了什么景象？诗的前两句从什么角度来渲染这种景象？ 这首诗表达了诗人怎样的情感？请简析之。 2. 阅读下面两首诗歌，回答 12 题 。采莲曲 王昌龄荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。采莲曲 白居易菱叶紫波荷飐风，荷花深处小船通。逢郎欲语低头笑，碧玉搔头落水中。注 飐（zhn）风：在风中。

13、古典诗歌鉴赏 8专题突破通练（时间：90 分钟）1【2008 年高考全国卷】阅读下面这首宋诗，然后回答问题。江间作四首（其三） 潘大临西山通虎穴，赤壁隐龙宫。形胜三分国，波流万世功。沙明拳宿鹭，天阔退飞鸿。最羡渔竿客，归船雨打篷。注潘大临（约 10571106)：字邠老，黄州（今湖北黄冈）人，善诗文。曾随苏轼同游赤壁。西山：在湖北鄂州西，山幽僻深邃拳宿鹭：指白鹭睡眠时一腿蜷缩的样子。(l）第三联两句中各有一个字用得十分传神，请找出来，并说说这样写的好处。答： (2)从全诗看，作者向往一种什么样的生活？请简要分析。答： 2 【2。

14、古典诗歌鉴赏 10【模拟新练】1 （2008-2009 学年度中山一中高三统测）阅读下面一首唐诗，完成后面问题与夏十二登岳阳楼 李 白楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。【注】乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳阳时作此诗。 诗中“雁引愁心去”一句，有的版本写作“雁别秋江去” 。人们普遍认为“雁引愁心去”要比“雁别秋江去”更好。请你把两句作以比较，说说前句好在哪里？结合诗歌的表现手法，谈谈诗人表达了怎样的情感？2 （执信、中山纪念、深圳外国语 2009 。

15、古典诗歌鉴赏 4考纲考点解析【考纲解读】考纲内容 考纲阐释 考点分布1 鉴赏古代诗歌的形象、语言和表达技巧。2 评价古代诗歌的思想内容和作者的观点态度。 鉴赏诗歌的形象。 理解诗歌中词语的含义。鉴赏诗歌的语言风格。 鉴赏诗歌的表达技巧。4概括诗歌的中心思想。分析作者在诗歌中表现出来的思想倾向。形象包括主人公形象、诗人形象、景物形象、意象和意境。语言包括品味词语、明确风格。表达技巧指的是表达方式、表现手法、行文结构、材料取舍、修辞方法等。评价包括内容主题的评价、思想感情的评价、作者观点态度的评价。【考点透析】。

16、古典诗歌鉴赏 9【专题综练】1 (红岭中学 20072008 学年度统一考试)阅读下面一首宋词，然后回答问题。虞美人宜州见梅作 黄庭坚天涯也有江南信，梅破知春近。夜阑风细得香迟，不道晓来开遍向南枝。玉台弄粉花应妒，飘到眉心住。平生个里愿杯深，去国十年老尽少年心。【注】此词为黄庭坚被贬至地处西南的边地宜州后所作。太平御览时序部：“宋武帝女寿阳公主卧于含章殿檐下。梅花落公主额上，成五出花，拂之不去。 ”（1）这首词写梅花很有层次，请结合上阕简要分析。（2）作者“老尽少年心”了吗？为什么？请结合全词说明理由。2 （2009年佛。

17、古典诗歌鉴赏 7考点对应直练考点对应直练考点对应直练训练三 鉴赏技法 1. 阅读下面诗歌，回答问题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。 本诗的景物描写很精彩，达到了一字传神的水平，诗的颔联中的“阔”表现出一幅怎样的情景？ 本诗的颈联运用了拟人化的手法，既描绘出了景物的特点，同时又传达出了诗人怎样的思想？ 2. 阅读下面两首诗，回答后面的问题。近试上张水部 朱庆余 洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。妆罢低声问夫婿，画眉深浅入时无。 酬朱。

18、古典诗歌鉴赏 3考纲考点解析【考纲解读】考纲内容 考纲阐释 考点分布1 鉴赏古代诗歌的形象、语言和表达技巧。2 评价古代诗歌的思想内容和作者的观点态度。 鉴赏诗歌的形象。 理解诗歌中词语的含义。鉴赏诗歌的语言风格。 鉴赏诗歌的表达技巧。4概括诗歌的中心思想。分析作者在诗歌中表现出来的思想倾向。形象包括主人公形象、诗人形象、景物形象、意象和意境。语言包括品味词语、明确风格。表达技巧指的是表达方式、表现手法、行文结构、材料取舍、修辞方法等。评价包括内容主题的评价、思想感情的评价、作者观点态度的评价。【考点透析】。

19、古典诗歌鉴赏 2考纲考点解析【考纲解读】考纲内容 考纲阐释 考点分布1 鉴赏古代诗歌的形象、语言和表达技巧。2 评价古代诗歌的思想内容和作者的观点态度。 鉴赏诗歌的形象。 理解诗歌中词语的含义。鉴赏诗歌的语言风格。 鉴赏诗歌的表达技巧。4概括诗歌的中心思想。分析作者在诗歌中表现出来的思想倾向。形象包括主人公形象、诗人形象、景物形象、意象和意境。语言包括品味词语、明确风格。表达技巧指的是表达方式、表现手法、行文结构、材料取舍、修辞方法等。评价包括内容主题的评价、思想感情的评价、作者观点态度的评价。【考点透析】。

20、古典诗歌鉴赏 1 考纲考点解析【考纲解读】考纲内容 考纲阐释 考点分布1 鉴赏古代诗歌的形象、语言和表达技巧。2 评价古代诗歌的思想内容和作者的观点态度。 鉴赏诗歌的形象。 理解诗歌中词语的含义。鉴赏诗歌的语言风格。 鉴赏诗歌的表达技巧。4概括诗歌的中心思想。分析作者在诗歌中表现出来的思想倾向。形象包括主人公形象、诗人形象、景物形象、意象和意境。语言包括品味词语、明确风格。表达技巧指的是表达方式、表现手法、行文结构、材料取舍、修辞方法等。评价包括内容主题的评价、思想感情的评价、作者观点态度的评价。【考点透析。