关注经济发展复习课件1

1、第七课 关注经济发展 之 第一框兰铁四中 杨爱林我们的生活热 起来的假日旅游鼓起来的 “钱袋子 ”长起来的寿命降下来的恩格尔系数靓起来的穿着时尚 多起来的私人轿车高起来的知识学历快起来的通讯方式大起来的住房好起来的教育设施1、感受身边的变化（ 1）、实现宏伟目标的战略部署 “ 三步走 ”三步走 时间 国民生产总值目标 人民生活目标二、充满生机与活力的经济制度1、我国社会主义初级阶段的基本经济制度的内容：公有制 ACD 。

2、1、在我国多种所有制经济中，唱主角的是 ，它是我国社会主义经济制度的 。2、公有制经济包括： _ _、。 3、 我国社会主义初级阶段基本经济制度是 :_ _ _。5分钟复习：公有制经济集体经济国有经济混合所有制经济中的国有成分和集体成分基础公有制为主体， 多种所有制经济共同发展我国是社会主义国家 我国处于社会主义初级阶段 4、对号入座控制国民经济命脉公有制经济的重要组成部分国民经济的主导力量社会主义经济制度的基础社会主义市场经济的重要组成部分公有制经济国有经济集体经济非公有制经济课堂回顾公有制为主体非公有制经济国有经。

3、九年级（全一册）,第一部分 教材知识梳理,第三单元 融入社会 肩负使命,第七课 关注经济发展,教材知识导航,1. 知道我国现阶段基本经济制度，理解让一切创造社会财富的源泉充分涌流，造福于人民的必要性，体会中国特色社会主义制度的优越性。 2. 了解全面建成小康社会的奋斗目标，理解社会发展不平衡的现状，增强建设社会主义祖国的使命感。,说明与检测,知识网络,关注经济发展,造福人民的经济制度,感受身边的变化 充满生机与活力的经济制度,走向共同富裕的道路,先富带后富共奔富裕路让创造财富的源泉涌流,学会合理消费,消费面面观学会理财 。

4、第5课时,关注经济发展,投身精神文明建设,续表,感受改革开放以来社会生活的发展变化、增进关心社会,的兴趣和情感,1我国经济社会发展的“三步走”战略,第一步：从 1981 年到 1990 年，国民生产总值翻一番，解决人民的温饱问题；第二步：到 20 世纪末，国民生产总值再翻一番，人民生活达到小康水平；第三步：到 21 世纪中叶，人均国民生产总值达到中等发达国家水平，人民生活比较富裕，基本实现现代化。,2“两个 100 年”的目标,到中国共产党成立 100 年时建成惠及十几亿人口的更高水平的小康社会，到新中国成立 100 年时建成富强民主文明和。

5、专题四 关注共享经济 透视社会变化,主题1 共享经济发展,材料一 “共享”,这个词从2017年年初开始就变得异常时髦,从早年的网约车,到共享单车、共享充电宝,再到共享雨伞、共享篮球乃至共享睡眠舱,随着资本助力创业者一路向前,共享产品越来越多地融入社会生活。材料二 新华网2017年7月23日报道,在一项由“一带一路”沿线20国青年参与“最想带回家的中国生活方式”的评选中,高铁、支付宝、共享单车和网购被称作中国“新四大发明”。曾以古代“四大发明”推动世界进步的中国,正再次以科技创新向世界展示自己的发展理念。,材料三 摩拜单车相继进。

6、第四章中国的经济发展,一、交通运输业是发展经济的“先行官”。,1、现代运输方式和运输工具？,2、交通运输的地位和作用？,2、铁路运输：,东部密集，西部稀疏,1、分布特点：,认识铁路线名称,认识铁路线分布,原因,自然原因,社会经济因素,东部多为平原，西部地势较高。资源分布南北不均。,东部地区人口稠密，工农业发达，交通运输成为必要。,二、四通八达的交通运输网,北京,上海,九龙,广州,柳州,焦作,包头,兰州,乌鲁木齐,宝鸡,成都,昆明,贵阳,株洲,杭州,连云港,哈尔滨,京哈线,京广线,京九线,京沪线,焦柳线,宝成线,成昆线,京包线,包兰线,陇海。

7、第十三章 中国的经济发展 第一讲 交通运输,一、交通运输方式的选择 1.地位：人们把交通运输形象地比喻为“_”。,经济发展的先行官,2.交通运输方式的选择：,铁路,汽车,水运,最低,最多,飞机,最快,液态,3.在各种交通运输方式中，_是我国最重要的交通运输方式之一。,铁路运输,二、我国铁路干线的分布 1.铁路线分布特点：,早,快,密集,晚,慢,稀疏,2.主要铁路干线：,（1）三横（三条东西向铁路干线）： A_B_； C_D_； E_F_G_H_。 （2）五纵（五条南北向铁路干线）： I_；J_；M_； K_L_； N_P_。 （3）其他铁路干线： X铁路线是_，它从青海_到西藏。

8、1、我国社会主义经济制度的基础是 ？国民经济的主体是 ？国民经济的主导力量是 ？ 经济是公有制经济的重要组成部分？我们要 、 和 非公有制经济发展。 2、我国社会主义初级阶段基本经济制度是 。这是由我国 和 决定的。,知识复习,小张一家共有四口人，父亲在国有企业工作，收入来源是工资、奖金和福利。母亲是科技人员，在一家私营企业作技术指导。老夫妻俩在银行还有一定的存款，能获得一些利息。小张的妻子应聘在一家外资企业工作，收入来源是外资企业发的工资，同时还投资股票，有时能获得一些股息和红利。小张经过多年的锻炼，管理经。

9、第七课 关注经济发展,一,二,三,一,二,三,一、造福人民的经济制度 考点1 我国为实现共同富裕制定的“三步走”战略是什么? (1)第一步,从1981年到1990年,国民生产总值翻一番,解决人民的温饱问题;(2)第二步,到20世纪末,国民生产总值再翻一番,人民生活达到小康水平;(3)第三步,到21世纪中叶,人均国民生产总值达到中等发达国家的水平,人民生活比较富裕,基本实现现代化。 考点2 “两个百年”的奋斗目标指的是什么? (1)到建党一百年(2020年左右)全面建成小康社会;(2)到建国一百年(2050年左右)实现社会主义现代化。 考点3 我国现阶段的基本经济制度。

10、第七课 关注经济发展,三步走战略的内容 P88 89 公有制经济的地位 P90 国有经济、集体经济、非公有制经济的地位、作用 P90 91 国家对非公有制经济的政策 P91 我国的基本经济制度及其决定因素 P91 现阶段我国的分配制度是什么 P93 如何理解共同富裕 P93 94 如何让创造财富的源泉涌流 P94 95 中学生要学会合理消费的原因 P98 中学生如何做到合理消费 P98 99,复 习 提 纲,1980,1990,2000,2020建党100年,2050建国100年,年,第一步,第二步,第三步,党的十三大,党的十五大,解决温饱问题,基本达到小康水平,基本实现现代化,2、两个100年的目标,建党10。

11、,这些图片说明了什么问题?,导入新课,1、我们生活中还发生了哪些变化？ 2、产生这些变化的原因是什么？,提示：以上图片说明了改革开放以来，我国在经济建设方面取得了巨大的成就，人民生活水平显著提高；也显示了社会主义制度在解放生产力方面的优越性。,情感、态度、价值观目标： 分析社会主义现代化建设所取得的巨大成就； 增强对党和社会主义的热爱之情，感受社会主义的优越性； 感受不同所有制经济所具有的不同的作用，用平等的眼光看待非公有制经济； 培养“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造”的意识。,教学目标,能力目标：体。

12、 人教版考点整合 人教版考点 1 基本经济制度知道我国 现阶 段的基本 经济 制度，理解 让 一切 创造社会 财 富的源泉充分涌流、造福于人民的必要性，体会中国特色社会主 义 制度的 优 越性。 人教版问题 答案1.我国 经济 社会发 展的 “ 三步走”战 略目 标 是什么？第一步，从 1981年到 1990年，国民生产总值 翻一番，解决人民的温 饱问题 ；第二步，到 20世 纪 末，国民生 产总值 再翻一番，人民生活达到小康水平；第三步，到 21世 纪 中叶，人均国民生产总值 达到中等 发 达国家水平，人民生活比 较 富裕，基本 实现现 代化。 人教版问。

13、关 注 经 济 发 展,“三步走” 战略目标,学会合理消费,感受身边的变化,充满生机与活力的经济制度,基本经济制度,先富带后富共奔富裕路,分配制度共同富裕,让创造财富的源泉涌流,“四个尊重” 及其意义,“三步走战略”,补充,1、到2020年奋斗目标：全面建设小康社会,2、共同理想:把我国建设成为富强民主文明和谐的社会主义现代化国家,“三步走战略”提出的原因或目的,P88第二段前三行,翻一番,再翻一番,人均国民生产总值达到中等发达国家水平,解决人民的温饱问题,人民生活达到小康水平,人民生活比较富裕，基本实现现代化,已经实现,已经实现,低。

14、,第七课 关注经济发展,第七课 关注经济发展,造福人民的经济制度,走共同富裕的道路,学会合理消费,第一框 造福人民的经济制度,造福人民的经济制度,感受身边的变化,充满生机和活力的经济制度,祖国巨大变化,百姓日常生活,这些图片共同说明了什么问题?,1、我们生活中还有发生了哪些变化？ 2、产生这些变化的原因是什么？,我们的生活,1、“一种制度”：我国的基本经济制度是什么?为什么要坚持这一基本经济制度？ 2、“两个目标”:我国经济社会发展 “三步走”的战略目标是什么?两 个“100年”目标是什么? 3、“三种形式”：国有经济、集体经济、。

15、人教版,关注经济发展,考点复习,第七课 第一框 造福人民的经济制度,成就,1、“三步走”战略,“两个100年目标”,原因,（宏观规划）,2、基本经济制度,公有制经济非公有制经济,国有经济集体经济混合所有制经济中的国有和集体成分,（主体）,个体私营外资,（具体政策）,公有制为主体、多种所有制经济共同发展,社会主义性质和初级阶段国情决定的,原因,（含义、地位、作用）,第七课 第二框 第三框,走向共同富裕的道路,1、分配制度2、共同富裕3、创造财富的源泉,内容、原因、原则、注意点,地位、含义、途径、不同阶段内容不同,(四个尊重、发挥自身。