关于教师课堂教学有效性的观察报告

1、关于艺术生数学课堂教学有效性的研究开题报告邢台市第七中学高中数学课题组一、问题的提出（一）课题研究的背景国内近年几考生向艺术高考发展的比例逐渐增大，各个学校开办艺术班的现象已经成为不争事实，但是相应的艺术生文化学习方面，还没有一个独立的系统和管理手段，在艺术考生比例逐年增大的情况下，如何在艺术实力相差不大的情况下增加艺术考生的竞争力已经成为各个开办艺术班的学校考虑的问题，但是在数学学科上，没有针对于艺术类学生的高中数学教育体系。目前，各个艺术高中都采取让艺术类学生和文化类学生用同一数学教材教学，。

2、课堂教学中教师有效性提问的研究 课题研究报告“课堂教学中教师有效性提问的研究” 是我校承担的无锡市 “十一 五”规划课题。自 2009 年立项以来，我们严格遵循课题管理规程，按照课题实施计划，采用行动研究法、文献研究法、案例研究法、经验总结法等方法，有条不紊地开展实践研究，取得预期研究效果，现将本课题研究情况报告如下：一、课题的提出 课堂教学是实施素质教育的主渠道。如果忽视课堂教学的有效落实，一切教育教学改革最终都要大打折扣。课堂教学是学校教学的主要形式之一，是提高教学质量、实现培养目标的重要保证。在新的。

3、1二年级认识时间教师提问的有效性课堂观察报告本节课我们认真观察李红老师执教的二年级数学课认识时间 ，课后各位观察组成员针对观察点展开了激烈得探讨，现将我们的观察情况总结如下：一、确立观察主题教师提问是否有效直接关系到课堂教学的有效性和高效性，有效提问虽然是一个老生常谈的话题,但有效提问说起来容易但做起来很难。所以我们组将“教师提问的有效性”作为本节课的观察主题。这一观察点属于课堂观察框架中“课堂教师教学”维度，观察的目的是教师的提问是否有效和能否启发学生思考。本次课堂观察我们组将观察的重点放在教师。

4、“教师提问的有效性”课堂观察报告一、观察目的课堂观察作为研究课堂的最基本、也较为微观的科学方法，其实质是改善教学研究方式，提高课堂教学效益和提升教师的专业品质，我有幸参加了“国培计划”影子研修，参与课堂观察，是一次尝试，意在原来观课议课的基础上，适当提高观课的技术性，增强议课的实效性，其最终目标是引领全体教师能自觉运用课堂观察的技术方法，从自身的专业角度出发，对自己感兴趣的课堂教学的某个维度等进行较为深入地关注、研究，以深化对课堂教学的认识，在比较、分析、反思中完善、改进自身的课堂，并为他人课堂。

5、 关于教师课堂教学有效性的观察报告课堂观察结果与分析（一）课型类别、教学环节与时间配置本次所开设的课为新授课，就教学环节而言大致都可分为：引入部分展开研究总结应用。（二）观察量表呈现表 1：教师提问、对话分析表 量表设计：赵旦盛 观察维度：教师教学提问- 对话 研究问题：课堂提问行为管理 认记 推理 创造 批判教学环节一引入 / 3 1 / /设疑 / 2 1 1 /探究 / 4 5 2 /合作 / 3 5 3 /教学环节二 展开反馈 / 2 2 2 /教学环节三总结 / 3 2 / /占所列问题百分比 0 415% 39% 195% /表 2 ：学生回答的类型分析表 量表设计：赵旦盛 观。