光合作用的原理和应用 课件新教材 人教版高中生物必修一

1、化碳和水合成有机物,同时储存能量;硝化细菌能制造有机物,故其也属于自养型生物。
2.(2018衡水高一检测)如图表示光照强度与光合作用强度之间关系的曲线,该曲线是通过实测一片叶子在不同光照强度条件下的 CO2吸收和释放的情况。
下列 4 个选项中,能代表细胞中发生的情况与 C 点相符的是【解析】选 D。
A 图中线粒体产生的 CO2除了供给叶绿体利用外,还释放到细胞外,表示细胞呼吸大于光合作用,对应图中 AB 段;B 图中线粒体产生的 CO2只散失到细胞外,表明细胞只进行细胞呼吸,对应图中 A 点;C 图中线粒体产生的 CO2刚好给叶绿体利用,此时光合作用强度等于细胞呼吸强度,对应图中 B 点;D 图中线粒体产生的 CO2提供给叶绿体不足,还需要从细胞外吸收,表示光合作用强度大于细胞呼吸强度,对应图中 B 点之后。
3.利用如图所示的实验装置进行光合作用有关的实验,下列叙述正确的是( )A.试管中收集的气体量代表了光合作用产生的氧气量B.在光下如果有气泡产生,可说明光合作用产生了氧气C.若该实验装置处于黑暗处,装置中一定没有气泡产生D.该装置可以用来探究 CO2浓度对光合作用的影响。

2、光照时间、CO 2浓度等;由实验原理可知,叶片进行光合作用产生气体,导致叶片上浮,故单位时间内叶片上浮数量体现光合作用强度;若该实验装置中光源固定不动,盛有叶片的烧杯中为含不同浓度 CO2的溶液,则可用于探究 CO2浓度对光合作用的影响。
2.(2018抚顺高一检测)影响植物进行光合作用的因素有很多。
下列因素中,对光合作用影响最小的是 ( )A.叶绿体色素的含量B.五碳化合物的含量C.氧气的含量D.二氧化碳的含量【解析】选 C。
叶绿体色素可吸收光能,而光是进行光合作用的必要条件;五碳化合物影响二氧化碳的固定,对光合作用影响较大;氧气是光合作用的产物,对光合作用影响较小;二氧化碳是光合作用暗反应的原料,对光合作用影响较大。
3.与蓝藻相比,硝化细菌体内特有的生理过程为 ( )A.水的光解B.CO2合成葡萄糖C.利用线粒体进行有氧呼吸D.利用无机物氧化形成的能量【解析】选 D。
水的光解属于光反应,蓝藻可进行光合作用,而硝化细菌不能进行光合作用,A 错误;硝化细菌可进行化能合成作用,化能合成作用和光合作用都可消耗 CO2合成葡萄糖,B 错误;硝化细菌为原核细胞,不含线粒体,C 错误。

3、是 （ ）A、 该实验并不科学，没有可重复性 B、 该实验的成败与否，要看是否将装置置于阳光下 C、 该实验说明光合作用释放的氧与小白鼠需要的氧达到了平衡 D、该实验说明光合作用需要的 CO2 与小白鼠呼出的 CO2 达到了平衡来源:www.shulihua.net2 1864 年，德国科学家萨克斯将绿色叶片放在黑暗处几小时，然后把该叶片一半遮光，一半曝光。
一段时间后，用碘蒸汽处理叶片，成功地证明绿色叶片在光合作用中产生了淀粉。
用现代的观点分析这个实验，在设计上具有很强的逻辑上的严密性，具体表现在 ( )A没有对照实验 B本实验不需要设对照 实验c曝光处作为对照实验 D遮光处作为对照实验 来源:www.shulihua.net3请按时间先后顺序排列下列事件（ ）德国科学家萨克斯证明了绿色叶片在光合作用中产生了淀粉美国科学家鲁宾和卡门采用同位素标记法证明：光合作用释放的氧全部来自参加反应的水英国科学家普利斯特指出植物可以更新空气德国科学家恩吉尔曼用水绵做光合作用实验证明：氧是由叶绿素释放出来的，叶绿体是绿色植物进。

4、光合作用过程包括光反应阶段和暗反应阶段，前者在叶绿体的类囊体薄膜上进行，后者在叶绿体的基质中进行，所以光合作用发生的部位应是叶绿体。
答案：B3.解析：光合作用过程中，ATP 产生于光反应阶段，而光反应阶段的部位是叶绿体的类囊体。
答案：D考查光合作用的场所。
考查光反应的产物和场所。
考查暗反应的过程。
4.解析：暗反应阶段包括 CO2 的固定和 C3 的还原，其中后者是 C3 在光反应产生的H和 ATP 的作用下被还原成糖类。
其关系式为在这个过程中 ATP 提供能量。
答案：C5.答案：D6.解析：根据题意可知小球藻光合作用放出的气体 A 和 B分别是 16O2 和 18O2，因此二者相对分子量之比为162182，即 8答案：B7.答案：光合作用中光反应阶段的能量来源是太阳光能，暗反应阶段的能量来源是 ATP。
光合作用过程中放出的氧来源于反应物中的水。
8.解析：白天突然中断了二氧化碳的供应，与 C5 化合物相结合的 CO2 减少，C 5 化合物含量就会增加，形成 C3 化合物就减少。
答案：C 5 化合物首先积累起来。
二、拓展题1.答案：（1）710 时，。

5、名校名 推荐 5.4.2光合作用的原理和应用同步测试人教版必修一 1(2011 新课标全国卷改编)番茄幼苗在缺镁的培养液中培养一段时间后，与对照组相比， 其叶片光合作用强度下降，原因是() A 光反应强度升高，碳反应强度降低 B光反应强度降低，碳反应强度降低 C光反应强度不变，碳反应强度降低 D光反应强度降低，碳反应强度不变 【解析】镁是叶绿素的组成成分，缺镁会导致叶绿素缺少而使光反应。

6、是 （ ）A、 该实验并不科学，没有可重复性 B、 该实验的成败与否，要看是否将装置置于阳光下 C、 该实验说明光合作用释放的氧与小白鼠需要的氧达到了平衡 D、该实验说明光合作用需要的 CO2 与小白鼠呼出的 CO2 达到了平衡来源:www.shulihua.net2 1864 年，德国科学家萨克斯将绿色叶片放在黑暗处几小时，然后把该叶片一半遮光，一半曝光。
一段时间后，用碘蒸汽处理叶片，成功地证明绿色叶片在光合作用中产生了淀粉。
用现代的观点分析这个实验，在设计上具有很强的逻辑上的严密性，具体表现在 ( )A没有对照实验 B本实验不需要设对照 实验c曝光处作为对照实验 D遮光处作为对照实验 来源:www.shulihua.net3请按时间先后顺序排列下列事件（ ）德国科学家萨克斯证明了绿色叶片在光合作用中产生了淀粉美国科学家鲁宾和卡门采用同位素标记法证明：光合作用释放的氧全部来自参加反应的水英国科学家普利斯特指出植物可以更新空气德国科学家恩吉尔曼用水绵做光合作用实验证明：氧是由叶绿素释放出来的，叶绿体是绿色植物进。