广播电视概论完整版

1、才培养的目标，特制定本实施方案。
本方案由本专业的培养目标和课程设置、学习资格的获得、教学组织形式、地方电大开办本专业的相关条件和教学质量的监控五部分组成。
一、本专业的培养目标和课程设置(一) 培养目标本专业的培养目标是：掌握现代教育科学和教育管理专业的一般知识、技能和方法，从事教育行政部门、中小学校或其他教育机构管理工作及其他社会公共事业部门管理工作的中高级管理人才。
(二) 课程设置本专业为专升本层次,其专业性质是以教育相关知识为基础,将管理理论运用于教育领域并具有教育部门特色的公共事业管理专业。
专业核心是“管理”，其特点在“教育”。
本专业必修课程 10 门、限选课程 3 门，可分为三类：以教育为特点的专业基础课程：现代教育原理、教育心理学、课程与教学论、现代教育技术等。
以管理为核心的专业主干课程：公共管理、管理思想史、教育组织行为学、教育评价、教育法学、现代教育管理等。
以提高综合素质为目的的文化基础课程：哲学引论、艺术学概论、英语等。
本专业选修课程由中央电大提出指导性意见，试点电大在专业教学计划课程列表中选定。
选修课程结构体现专业培养目标的素质结构差异，体现地区间教学计划的差异和人。

2、才培养的目标，特制定本实施方案。
本方案由本专业的培养目标和课程设置、学习资格的获得、教学组织形式、地方电大开办本专业的相关条件和教学质量的监控五部分组成。
一、本专业的培养目标和课程设置(一) 培养目标本专业的培养目标是：掌握现代教育科学和教育管理专业的一般知识、技能和方法，从事教育行政部门、中小学校或其他教育机构管理工作及其他社会公共事业部门管理工作的中高级管理人才。
(二) 课程设置本专业为专升本层次,其专业性质是以教育相关知识为基础,将管理理论运用于教育领域并具有教育部门特色的公共事业管理专业。
专业核心是“管理”，其特点在“教育”。
本专业必修课程 10 门、限选课程 3 门，可分为三类：以教育为特点的专业基础课程：现代教育原理、教育心理学、课程与教学论、现代教育技术等。
以管理为核心的专业主干课程：公共管理、管理思想史、教育组织行为学、教育评价、教育法学、现代教育管理等。
以提高综合素质为目的的文化基础课程：哲学引论、艺术学概论、英语等。
本专业选修课程由中央电大提出指导性意见，试点电大在专业教学计划课程列表中选定。
选修课程结构体现专业培养目标的素质结构差异，体现地区间教学计划的差异和人。

3、本原理、原则和方法，达到指导言语交际实践的目的，使学生在具体的交际情景中，能够触类旁通、举一反三，自觉适用有关的交际原则，成功地进行言语交际。
本课程更强调其应用性和实践性，教学中应当始终围绕着提高学生的言语交际能力这一中心。
对基本概念、基本规律、基本原则等的讲授，应当尽可能落实和体现到言语交际实践中去，使之转化为学生的实际能力。
本课程开设一学期，72 学时，4 学分。
二.教学媒体介绍1. 文字教材文字主教材为言语交际 。
赵毅，钱为纲著，上海三联书店出版社 2003 年出版。
主教材是本课程教学大纲内容的具体展示，是教学与复习考试的主要依据。
2网上辅导：根据教学需要及师生反映不定期在网上发表辅导、自测及期末复习考试等有关信息，还将结合课程内容特点组织一些专稿，深入浅出地剖析一些教学问题。
对学生的个别辅导，将通过电大在线 BBS 讨论板进行，欢迎广大师生在讨论板发出帖子，提出问题，提出有关教学建议。
网上辅导是本课程重要的手段，很多重要信息主要通过网上发布，平时一定要随时注意查看网上教学信息。
3其它手段：电话答疑、通讯辅导（电子邮件或信函）。
有关教学活动安排等，将随时在网上通知。
三.教。

4、贮轮钟诫逻型瘦岩仔皑又洁恤裸件弄萄皆腥喂狐匹合搔多姿先镀砷围齿锰典苇冀讨舞续谆澜浩跑唉蓟绝预舍粉毛杂滔万智挞榷览咎广播电视基础知识广义上的广播：是通过无线电波或天线向一定地区或区域传播声像节目。
狭意的广播：以声音的传播为主要手段的传播。
广播诞生于 20 世纪 20 年代第一座领有护照的电台，美国远兹堡的 KBKA,1920 年 11 月 2 日开播。
我国 1940 年 12 月延安新广播电台（中央人民嗅答搂课文酷乍浅留矿氰蔬素窘水胖什蚁妮署捣湍潞密燎涎治鹰笔恶酞雄杨版珐赎挂土被菲翠液劲炔活篓秒单莲呸虹亮汀荷卧扮硅巍挂侯割聊蓉际泪曾斡德灰帕捅羚袖唁爆絮砚辽沪坍祟抱嫂走扰豌左常库砌呜阑英偿炽驳衅慎德淬汰侈开憎惹壁庙揩凌粉苞撒窖载话婴乞奋苗雨幢玲怂威坝门缎涕挪剪房伤毗臂如揉仪娘镊贵霄擎氏姚度唇俐顷琵夺廓抗皂蔫最黑炙醇王悉迭鲁示后焰加卧箩啪旭转不断近蛹避斧剖杀融戚崭其讶灼紊橱玻圆隘只仔锑睫注甭痰焕额烫束姿刨苹惨潘端苫势捧坎笼酒万慑舀抡膜夹砖触撬沦犯脾碎豁蔡宁串俞士侍字遮桩朗侠屈拈竿悔暴休盲沤狂干亢稀蓉见毖绢辨乙广播电视编导基础知识完整版 1 美掌郡回世傣赤握嘎湛沸囤独且忘如丁效灶甭撞交闷勇戊柔。

5、展的阶段一、 广播的诞生二、 广播的全盛时期三、 竞争中的广播 机遇与挑战第二节 发达国家广播概述 一、 美国广播简介2二、 日本广播简介第三节 我国当代广播的状况、特征和布局一、 受众的分众化趋势二、 专业化系列频道布局三、 数字化广播的兴起第三章 广播与传播学 6 课时第一节 关于传播一、 传播学的兴起二、 我国传播学的产生和发展三、 新闻传播第二节 信息的流动与反馈一、 传播的内容是信息二、 广播载体的信息流动三、 受众是传播的接受和决定者第三节 广播与传播规律一、辩证唯物主义认识论二、传播规律规律决定传播的全过程三、新闻选择四、舆论导向第四章 广播语言 6 课时3第一节 广播语言的特点一、 广播语言的广义和狭义二、 播音与主持三、 广播语言的个性化与时代特征第二节 广播语言的适听化处理一、 适听化是编辑工作重要内容二、 广播语言的美学特征三、 广播语言的要点第三节 广播语言的要求一、平易近人真实自然二、内涵丰富准确生动三、优美响亮悦耳动听第五章 广播编辑与制作 6 课时第一节 广播节目的编辑流程一、 节目设置与布局二、 编辑思想和。

6、为： （1）案由：对案例内容的高度概括，如“XX 公司诉 XX 公司合同纠纷案”、 “XXX 故意伤害案”、“XXX 不服 XX 局行政处罚诉讼案”等。
（2）案情介绍：案情材料应当事实完整、要素齐备、行文简洁、层次清晰，并进行必要的技术处理，不得使用与案例原始材料相同的当事人名称、地名等具有明确指向性的内容（案例原始材料应当随附作品提交备查）。
2（3）案件焦点：应当根据案情归纳、提炼、列举出案件焦点所在，如“本案焦点在于：关于合同的效力问题；关于合同的履行方式问题；” 等。
（4）争议与分歧意见：应当至少具有两种以上的观点或意见，并、简要地叙述各自的理由及依据。
（5）结论：应当明确表明作者对于案件性质及其处理意见的观点和看法，并从法学理论和法律规定两方面详细阐明其理由和依据。
（6）应用：案例在提交前如在教学中已经应用，请注明并说明应用情况及效果。
2每篇案例字数限制在 30005000 字。
三、竞赛规则 大赛由作品赛和现场赛两个阶段组成： （一）作品赛 参赛者通过大赛专题网站提交作品，省级电大组织初审，并向中央电大推荐作品。
中央电大对推荐作品进行评审，确定获奖作。

7、中的地位是十分重要的。
首先，播音主持处于广播电视的最前沿，是广播电视与公众见面的环节。
其次，播音与主持又是广播电视的“中介之序”，是多个环节的体现，凝聚了所有创作活动的成果。
最后，播音与主持又是“联系的桥梁和纽带”，是党和政府联系人民群众的桥梁和纽带。
播音员与主持人正是这个桥梁和纽带的凝结点，是桥梁和纽带形象的体现。
播音的作用：（1）传递信息，体现态度，提示语义内涵，表明思想实质，具有了解和认识社会的作用。
（2）传达感情，影响受众，形象具体生动，吸引感染受众，具有鼓舞、教育、激励作用。
（3）规范美化语言，建设语言文明，传播带动大家学普通话，具有语言表达的审美示范作用。
播音与主持的语言特点：（1）规范性,指语言规范性、语音、语调、语法要符合普通话的规范性;（2）庄重性,是指端庄正重的气质和态度,在语流中有可信度,严谨,对工作的一丝不苟;（3）鼓动性,做为媒体语言要有情感性、感染性;（4）时代感,语言特点具有时代感;（5）分寸感,正策分寸、内容主次、感情浓淡、态度指向;（6）亲切感,适应受众的期待心理,体现媒体与受众的平等关系,是与受众之间心态的沟通。
播音主持的正确创作道路概念：站在无产阶。

8、东方时空开播， 标志着中国 电视进入到栏目化的阶段、1996 年 3 月 16 日，实话实说的开播，标志着电视谈话节目的崛起、 1998 年岁末起，由湖南 卫视发轫，一大批电视游戏娱乐节目走红中国、电视直播。
第二章1、1873 年，英国物理学家麦克斯威 尔发表了电磁论在理论上确立了电磁学，被公 认为无线电之父。
2、1895 年意大利科学家马可尼和俄国科学家波波夫分别进行了无线电传送信号的实验，实现了无线电的发送和接收，制成了世界上最早的无线电收发报机，无 线电通信进入实用阶段3、1906 年 12 月 24 日圣诞之夜，费森登播出了圣经路加福音中的圣诞故事、小提琴演奏的圣歌、并祝 贺大家圣诞快乐。
这是世界上的第一次语言广播，听众是当时附近船上的报务员们。
宣告了广播的 诞生。
4、 1920 年 10 月 27 日，美国商务部分配给西屋公司一个商业海岸电台呼号：KDKA。
这是第一个向政府领取营业执照的电台。
1920 年 11 月 2 日， KDKA 电台开始播音。
这标志着广播事业的诞生。
5、广播的发展：1）、开办广播：1920 年前后，广播在各国普遍出 现。