第一单元 音乐与人生一,说教材1,说大纲;根据大纲要求,本单元旨在引导学生认识以下三个问题即:音乐要素的基本内容及艺术作用;怎样鉴赏音乐;音乐与人生的关系这三个问题,不仅对学生学习音乐鉴赏具有基础性,指导性的意义,而且对学生形成健康向上的音乐审美观,形成终身喜爱音乐,学习音乐,用音乐来提高生活质量等
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1、第一单元 音乐与人生一,说教材1,说大纲;根据大纲要求,本单元旨在引导学生认识以下三个问题即:音乐要素的基本内容及艺术作用;怎样鉴赏音乐;音乐与人生的关系这三个问题,不仅对学生学习音乐鉴赏具有基础性,指导性的意义,而且对学生形成健康向上的音乐审美观,形成终身喜爱音乐,学习音乐,用音乐来提高生活质量等,都具有十分重要的意义2 教材分析;本课教材是高中音乐鉴赏第一单元学会聆听的第一节音乐与人生本课的教学内容主要包括这一课的导言和琵琶曲草原放牧以及交响乐第六悲怆交响曲,还有的就是要讲授音乐的基本要素因为内。
2、用心 爱心 专心 1音乐与生活之“生活之音”(说课稿)一、说教材:1、 教材的地位、作用和特点:音乐与生活是今年高中课改音乐鉴赏教材广东版的第一单元。本单元由“生命之歌”、“情感之声”、“生活之音”、“自然之韵”四部分组成。单元中选择的音乐内容充分体现了音乐与人类生活息息相关、密不可分的关系。其中“生活之音”是本单元的第3 节。本节课承接了“生命之歌”中论证的“人们从诞生的那一刻起,音乐就陪伴着人生,见证着人生每一个神圣的仪式,伴随着人生每一段丰富的经历”,贯穿了“情感之声”中展现的“音乐是人内心世界(。
3、说唱音乐 (曲艺音乐),图片,又称曲艺音乐,它主要是以说和唱相结合、以唱为主的艺术表现手段来进行刻画人物、叙述故事的。,历史悠久,远在战国、汉代已出现文体形式。到了汉魏六朝,产生乐府长篇叙事诗,如孔雀东南飞、木兰诗说唱结合、表现完整故事。中唐后,内容题材扩大,出现以唱为主民间艺人。宋、元时期,说唱音乐成为城镇居民喜爱的艺术形式。明、清以来,形成有浓郁民族色彩和地方风格的众多乐种。中华人民共和国成立后,曲艺音乐有了更显著发展。,简介说唱音乐:,说唱音乐的历史:,、 说唱音乐至今已有约三百多个 曲种。各地区。
4、高中音乐教师业务考试试题高中音乐试题 1、 1982 年 12 月 4 日第五届人大第五次会议上被正式定为国歌。2、人民音乐家冼星海一生的作品有近 300 件。其中,具有代表性的歌曲有:游击军、到敌人后方去、在太行山上 等。合唱曲有: 生产运动大合唱、黄河大合唱、九一八大合唱 等。交响乐作品有: 民族解放交响乐(“第一交响乐” )、神圣之战(“第二交响乐” ) 等6、豫剧花木兰 的故事取材于南北朝的 北朝。剧情是女英雄花木兰,女扮男装、替父从军,为国保家的故事。后改编为豫剧,又称 木兰从军 。8、歌剧小二黑结婚 ,歌颂了民兵队长。
5、一、填空题(每个空 0.5 分,60 个空共 30 分)。1、中华人民共和国国歌原名为 义勇军进行曲 。1949 年中国人民政协第一次全体会议上被定为 代国歌 。作品完成于 1935 年,作者是 田汉 聂耳 。1982 年 12 月 4 日第五届人大第五次会议上被正式定为国歌。2、人民音乐家冼星海一生的作品有近 300 件。其中,具有代表性的歌曲有:游击军、到敌人后方去、在太行山上 等。合唱曲有: 生产运动大合唱 、黄河大合唱、九一八大合唱 等。交响乐作品有:民族解放交响乐(“第一交响乐”)、神圣之战(“第二交响乐”) 等3、春节序曲 是我国著名作曲。
6、高中音乐新课程标准 第一节 高中音乐课程标准 研制的背景与思路 一 进行 高中音乐课程标准 研制的背景 二十一世纪 我国基础教育迎来了一场新的改革浪潮 为贯彻 中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定 中发 1999 9号 和 国务院关于基础教育改革与发展的决定 国发 2001 21号 教育部决定 大力推进基础教育课程改革 调整基础教育的课程体系 结构 内容 构建符合素质教育要求的新的。
7、 第 1 页 共 192 页高中音乐教师业务考试试题高中音乐试题 一、教案设计:(20 分)应侧重的几个方面:1、教材分析。 2、教学目标。 3、教学中的重、难点。 4、教学过程与方法。二、填空题(每个空 0.5 分,60 个空共 30 分)。1、中华人民共和国国歌原名为 义勇军进行曲 。1949 年中国人民政协第一次全体会议上被定为 代国歌 。作品完成于 1935 年,作者是 田汉 聂耳 。1982 年 12 月 4 日第五届人大第五次会议上被正式定为国歌。2、人民音乐家冼星海一生的作品有近 300 件。其中,具有代表性的歌曲有:游击军、到敌人后方去、在太行山上 。
8、第十六单元-人民音乐家,聂耳 冼星海,人民音乐家,聂耳 冼星海,聂 耳,聂耳(1912-1935),云南玉溪人,.从1933年起,他正式开始了自己为左翼电影或戏剧配乐,写插曲等音乐创作生活.先后写了开矿歌、饥寒交迫之歌和卖报歌等。1934年是他创作最旺盛的一年,当时他自称是他的“音乐年”。这时期的重要作品有:打桩歌、打砖歌、码头工人、苦力歌、毕业歌、大路歌等等。此外,他还改编整理了金蛇狂舞、 山国情侣、 翠湖春晓、昭君出塞等民间器乐合奏曲。1935年4月,东渡日本,准备去苏联深造,出国前后又写了义勇军进行曲和铁蹄下的歌女。7月17日因游泳。
9、第一部分 各地民间音乐一音乐与人生1吴祖强,作曲家。代表作: 有琵琶协奏曲草原小姐妹,芭蕾舞剧鱼美人红色娘子军交响音画在祖国大地上2刘德海,琵琶演奏家。演奏代表曲目:十面埋伏 阳春白雪,创作有琵琶曲天鹅草原小姐妹老童。 3草原小姐妹共有五个乐章草原放牧在寒夜中前进 与暴风雪搏斗党的关怀记心间千万朵红花遍地开。4柴可夫斯基,俄国作曲家。代表作有:第六(悲怆)交响曲 芭蕾舞剧天鹅湖睡美人胡桃夹子;歌剧叶普根尼奥涅金黑桃皇后;1812 年序曲,交响诗罗密欧与朱丽叶,钢琴套曲四季。5音乐的基本要素,包括音的高低、长短、强。
10、高中音乐说课稿非洲歌舞音乐(带教案)一、说大纲 我设计的课堂教学内容是非洲音乐,高中音乐新课标中指出,高中音乐课是人文学科的重要领域,其目标之一便是培养学生的人文精神。在音乐教学中应有机地融入人文化元素,有意识地引导学生对人文精神的思考、理解和追求。本课的教学,除了让学生理解非洲音乐文化的独特魄力,更为主要的目的是引导学生竖立多元文化的价值观,拓展学生的音乐鉴赏的视野,最终达到提高学生感知和欣赏音乐能力的目的。 二、说教材 教材分析:本课内容是高中音乐鉴赏第五单元亚非音乐神韵第十一节非洲歌舞音乐。教。
11、高中音乐新中国的歌教学案例分析一、设计理念:(一)、弘扬民族文化,增强爱国意识 本节音乐课将以我国近代和当代中国社会生活的优秀歌曲作品作为重要的教学内容,使学生了解和热爱祖国的音乐文化,增强民族意识,培养爱国主义情感。(二)、以音乐审美为核心,树立正确的价值观 鉴赏和教唱我国大量的优秀歌曲作品是实施美育的重要途径,通过对音乐作品的结构、形式、情绪、人文内涵的感受和理解,可以学生培养音乐鉴赏和评价的能力,形成健康向上的审美观,使学生在真善美的音乐艺术世界里受到陶冶、培育学生美好的情操和健全的品格。(。
12、 教案 高中音乐第二单元 第四节醇厚的中原韵一、教学目标1、聆听沂蒙山小调 、 王大娘钉缸和孟姜女哭长城,感受、体验中原民歌的醇厚韵味和音乐风格,有进一步学习的愿望。2、探究这几首民歌的创作方法鱼咬尾及起承转合四句式的结构方法,了解中原民歌的体裁、调式和音阶,认识民歌的变异性特征。3、认识民歌与创作歌曲之间的区别,了解民歌与专业音乐创作的关系。二、教材分析沂蒙山小调又名沂蒙山好风光 ,是一首带有山歌风味的小调,最初流传在山东临沂地区,后传遍全国。20 世纪 40 年代,抗日战争正处于相持阶段。在山东沂蒙地区出现。
13、 高中音樂教案單元名稱:中國民歌音樂介紹教學對象:高中一年級教學時間:150 分鐘教材來源:高一音樂課本 設計與教學者:戴慧冕教材研究:本單元包括三大部分-(1) 樂理:1.固定調唱法與首調唱法分析、比較、練習2.中國五聲音階介紹、練習3.五聲音階視唱練習4.用中音直笛練習五聲音階 (2) 歌曲教唱單元歌曲: 一根扁擔補充歌曲: 思想起(3)欣賞:認識中國音樂1.中國音樂歷史源流2.中國音樂之類別簡介3.中國及台灣民歌之歷史源流介紹4.中國及台灣民歌之類別介紹5.中國及台灣民歌之曲目欣賞6.自我創作與發表教學方法:講述、思考、練習、創作、發表、欣。
14、第一单元 学会聆听 第一节 音乐与人生 欣 赏 草原放牧(琵琶协奏曲草原小姐妹第一部分) 第六(悲怆)交响曲(第四乐章) 长江之歌 知 识 音乐要素及音乐语言 拓展与探究 第二单元 腔调情韵多彩的民歌 第二节 高亢的西北腔 欣 赏 上去高山望平川 青海民歌 刨洋芋功 山西民歌 脚夫调 陕西民歌 知 识 西北民歌的基本特征 拓展与探究 第三节 独特的民族风 欣 赏 辽阔的草原 内蒙古民歌 宗巴朗松 西藏民歌 牡丹汗 新疆民歌 知 识 蒙古族、藏族、维吾尔族的民歌特征 拓展与探究 第四节 醇厚的中原韵 欣 赏 沂蒙山小调 山东民歌 王大娘钉缸 河南。
15、1.三大安魂曲是指哪三首呢 2.三大神剧是指哪三首呢 3.中国乐器有哪几类呢 4.有哪些作曲家曾经编写管弦乐曲“罗密欧与朱丽叶” 5.西方乐器如何分类呢 6. 五大鋼琴协奏曲是指哪几首呢 7.六大交响曲是指哪几首呢 8. 四大小提琴协奏曲是哪几首呢 9.钢琴三重奏是由哪些乐器所组成? 10.什么是声音的基本要素呢 11. 音乐史上的 3B(4B )是指哪些人呢 12. 音乐的要素有哪些呢 13. 音乐的新旧约是指什么呢 14.圆舞曲之父是谁呢 15.圆舞曲之王是谁呢 16. 谁是歌曲之王呢 17 .什么是标准音高呢 18 .何谓联合谱表? 19.谁是“ 交响曲之父” 呢? 20.。
16、制作:阮国谱,通俗音乐,人类的音乐生活可以追溯到远古,人类社会的音乐艺术是丰富多彩的。当我们审视整个音乐艺术天地,可以发现,它大致呈现为两个部分:一是民间音乐(在很大程度上是传统久远的乡村音乐),一是艺术音乐(或曰严肃音乐、古典音乐)。在这中间,有一个广阔的地带,那便是通俗音乐(或者叫做流行音乐)。我们很难给通俗音乐划定一个明确的界限,它与艺术音乐以及民间音乐之间互相渗透、互相结合,组成一个五彩纷呈的音乐世界。不过,在一般情况下,它们三者之间的分野还是十分清楚的。,通俗音乐的源流:,通俗音乐:,泛指一种。
17、 高中音乐论文:谈高中音乐欣赏教学一、不断提高教师的音乐素养 俗话说得好,要给学生“一杯水”,教师首先要有“流水” 。作为一名音乐教师,不一定是音乐方面的特殊人才,但是,必须全面掌握专业知识,有熟练的技能技巧。只有这样。才能灵活驾驭课堂,开展其他音乐课外活动。音乐教师除对本专业的歌唱、演奏、舞蹈、指挥等技能,还有作曲知识、中外音乐史及重要音乐作品、作家等方面的音乐理论必须掌握外,对文学、历史、美学。
18、高中音乐教师业务考试试题高中音乐试题 一、教案设计:(20 分)应侧重的几个方面:1、教材分析。 2、教学目标。 3、教学中的重、难点。 4、教学过程与方法。二、填空题(每个空 0.5 分,60 个空共 30 分)。1、 中华人民共和国国歌原名为 义勇军进行曲 。1949 年中国人民政协第一次全体会议上被定为 代国歌 。作品完成于 1935 年,作者是 田汉 聂耳 。1982 年 12 月 4 日第五届人大第五次会议上被正式定为国歌。2、人民音乐家冼星海一生的作品有近 300 件。其中,具有代表性的歌曲有:游击军、到敌人后方去、在太行山上 等。合唱曲有: 生。
19、音乐学科知识与教学能力 (高级中学)一、考试目标1音乐学科知识能力。掌握音乐学科专业知识、理论和技能,熟悉音乐学科发展历史、相关文化知识及舞蹈、戏剧等姊妹艺术,了解我国和世界多民族音乐文化和世界先进音乐教育体系,具备相关的音乐美学知识,关注音乐学科最新发展动态。 2. 音乐教学设计能力。具有先进的教育理念,掌握音乐教育学科基础理论与教学方法,了解高中生生理和心理特征、文化水平及成长需要,能够依据普通高中音乐课程标准(实验) 和高中音乐课程模块教材,进行课堂教学设计。3. 音乐教学实施能力。热爱音乐教学工作。