高中物理课件 第十二章 第4课时光的干涉 衍射和偏振

1、第1课时波的形成和传播,研究选考把握考情,知识点一波的形成和传播,基 础 梳 理,1.波：_的传播称为波动，简称波。2.波的形成当手握绳端上下振动时，绳端_相邻的质点，使它也上下振动。这个质点又_更远一些的质点绳子上的质点都跟着_起来，只是后面的质点总比前面的质点迟一些开始振动，绳端这种上下振动的状态就沿绳子传出去了。3.波的传播波传播的是振动这种_ 。,振动,带动,带动,振动,运动形式,1.各质点的振动周期都与波源的振动周期相同。2.离波源越远，质点的振动越滞后，但各质点的起振方向与波源起振方向相同。3.波传播的只是振动形式。

2、1第 4课时 波的衍射和干涉研究选考把握考情考试要求知识内容 波的衍射和干涉加试 b教学要求1.知道波的衍射现象和波产生明显衍射的条件2.知道一切波都能发生衍射，衍射是波特有的现象3.了解波的叠加原理4.知道波的干涉现象和波发生干涉的条件5.知道一切波都能发生干涉，干涉是波特有的现象6.经历波的衍射研究过程，体会波的传播特征7.经历波的干涉研究过程，体会波的传播特征8.理解干涉现象中振动加强与减弱的意义说明 不要求定量计算有关波的干涉问题 知识点一 波的衍射基 础 梳 理1.定义：波可以绕过障碍物继续传播，这种现象叫做波的衍。

3、第4课时波的衍射和干涉,研究选考把握考情,知识点一波的衍射,基 础 梳 理,1.定义：波可以_继续传播，这种现象叫做波的衍射。2.发生明显衍射的条件：缝、孔的宽度或障碍物的尺寸跟波长_，或者_。3._都能发生衍射，衍射是波_的现象。,绕过障碍物,相差不多,比波长更小,一切波,特有,1.衍射是波特有的现象，一切波都可以发生衍射。2.波的衍射总是存在的，只有“明显”与“不明显”的差异，“障碍物或孔的尺寸比波长小或跟波长差不多”只是发生明显衍射的条件。3.波传到小孔(障碍物)时，小孔(障碍物)仿佛一个新波源，由它发出与原来同频率的波在。

4、在空气中波长为3.4m的声波，进入水中，其频率为 Hz，波长为 m（已知声波在空气中的传播速度为340m/s ，在水中的传播速度为1450m/s）,由,12.4 波的衍射和干涉,一、波的衍射,1、定义：波可以绕过障碍物继续传播的现象 2、水波的衍射现象及在波长一定的情况下狭缝宽对衍射实验的影响,现象：水波绕过小孔或障碍物继续传播,实验一：波长一定的水波通过宽度不同的狭缝,实验二：波长不同的水波通过宽度一定的狭缝,现象：波长与狭缝宽度相差不多时，有明显的衍射现象。随波长的增加，衍射现象越来越明显。,结论：（1） 障碍物比较小时能发生明显衍。

5、第十二章,机械波,第四节 波的衍射和干涉,课 前 预 习,1定义 波可以绕过_继续传播的现象。 2实验及现象 (1)实验装置：在水槽里放两块挡板，中间留一个_。 (2)现象：狭缝宽度比波长大得多时：波的传播如同光沿_传播一样，挡板后面产生“_”。狭缝宽度与波长相差不多或狭缝宽度比波长更小时：水波_挡板后面继续传播。 3发生明显衍射现象的条件 只有缝、孔的宽度或障碍物的尺寸跟波长_，或者比波长_时，才能观察到明显的衍射现象。,波的衍射,障碍物,狭缝,直线,阴影区,绕到,相差不多,更小,1波的独立传播特性 两列波相遇后，每列波仍象相遇前一。

6、,1.干涉现象中那些振动加强的点或振动减弱的点是建立在两波源产生的机械波波长相同,且两波源的频率也相同的基础上的。 2.如果两列波频率相同,但振幅相差很大,将不会有明显的干涉现象,因为振动加强区域与振动减弱区域都在振动,振幅差别不大。,。

7、基础再现深度思考,第3课时,本课栏目开关,基础再现深度思考,本课栏目开关,第3课时,图2,改变,同一平面,正,可逆,基础再现深度思考,本课栏目开关,第3课时,光学性质,偏折大,光学性质,1,基础再现深度思考,本课栏目开关,第3课时,基础再现深度思考,本课栏目开关,第3课时,基础再现深度思考,本课栏目开关,第3课时,光密,光疏,大于或等于,基础再现深度思考,本课栏目开关,第3课时,三角形,折射率,基础再现深度思考,本课栏目开关,第3课时,课堂探究突破考点,本课栏目开关,第3课时,课堂探究突破考点,本课栏目开关,第3课时,图4,课堂探究突破考点,本课栏目开。