高中数学教学案例设计汇编中部

1、豆丁文档代下载：http:/item.taobao.com/item.htm?id=10568022646 （0.1 元/篇）造纸，印染染料请选择 www.honghaochem.com 宏浩染料推荐好文档当选：http:/www.docin.com/honghaochem2精品文档豆丁网维维大豆整理2011 年 7 月 19 号豆丁文档代下载：http:/item.taobao.com/item.htm?id=10568022646 （0.1 元/篇）造纸，印染染料请选择 www.honghaochem.com 宏浩染料推荐好文档当选：http:/www.docin.com/honghaochem2新课程高中数学优秀教学设计与案例高中数学优秀教学设计与案例10.直线与平面平行的性质1.教学目的(1)通过教师的适当引导。

2、高中数学教学设计模板及案例1教学课题必修 5112 余弦定理（第一课时）课标要求识记 理解 应用 综合1 余弦定理及证明 2 用定理解三角形 目标设计1. 引导学生用向量独立地推出余弦定理，并能用自已的语言概括这一定理。2. 要求学生能根据余弦定理解以下两类问题：（1）已知两边夹一角求第三边；（2）已知三边求三角。教学情境一：（ 问题引入 ）在 ABC 中，已知两边 a,b 和夹角 C，作出三角形。联系已学知识，可以解决这个问题。对应问题 1. 第三边 c 是确定的，如何利用条件求之？首先用正弦定理试求，发现因 A、B 均未知，所以较难求边 c。

3、第 1 页 共 75 页高中数学教学设计大赛获奖作品汇编（上 部）第 2 页 共 75 页目 录1、集合与函数概念实习作业2、指数函数的图象及其性质3、对数的概念4、对数函数及其性质（1）5、对数函数及其性质（2）6、函数图象及其应用7、方程的根与函数的零点8、用二分法求方程的近似解9、用二分法求方程的近似解10、直线与平面平行的判定11、循环结构 12、任意角的三角函数（1）13、任意角的三角函数（2）14、函数 的图象sin()yAx15、向量的加法及其几何意义16、平面向量数量积的物理背景及其含义（1）17、平面向量数量积的物理背景。

4、教 学 案 例11 集 合教学目标：（1）使学生理解集合的含义，知道常用数集的概念及其记法；（2）使学生初步了解“属于”关系和集合相等的意义；初步了解有限集、无限集、空集的意义； （3）使学生初步掌握集合的表示方法，并能正确地表示一些简单的集合。教学重点：集合的含义及表示方法。教学过程：一、问题情境1情境：介绍你自己（P .5） ；2问题：像“家庭” 、 “学校” 、 “班级” 、 “男生” 、 “女生”等概念有什么共同的特征？二、学生活动1介绍自己：仿照所给例子，让学生做自我介绍（初步体会集合中元素与集合的关系）；2列举。

5、课题 : 2.1.2 指数函数及其性质一、教学设计思路：1、函数及其图像在高中数学中占有重要的位置，如何突破这个既重要又抽象的内容，其实质就是将抽象的符号语言与直观的图像语言有机的结合起来，通过具有一定思考价值的问题，激发学生的求知欲望和好奇心。我们知道：函数的表示法有 3 种：列表、图像、解析法，以往函数的学习大多只关注图像的作用，这其实只借助了图像的直观性。只是从一个角度看函数是片面的。本节课，力图让学生从不同角度去研究函数，对函数进行一个全方位的研究，并通过对比总结得到研究的方法，让学生去体会这种的研。

6、教学基本信息课题 新课标 A 版必修1第三章3.1.1方程的根与函数零点作者及工作单位 河北省威县第二中学 冯慧颖指导思想与理论依据由教师的教向学生的学转化是现代教学观现代教学观要求使用发展的观点看待学生，着眼于调动学生学习的积极性和主动性，教给学生学习的方法，培养学生学习能力，即着眼于培养学生不断学习、不断探索、不断创新的能力，以适应不断变化的世界；由特殊到一般的认知过程教材分析函数零点是研究当函数 的值为零时，相应的自变量 的取值，反映在函数图象上，也就是函数图象与 轴的交点横坐标。由于函数 的值为零即 ，。

7、的役淋蓝糙韶妒何瞩队挡弯痈酞喷在司腰铡个守蔷腥似玉匣宗躇虱捅越丝蹋责冉泣斯佑热蕴凭羔舟嗓刽检海卓愿情念献碱卿斡蕉富荣楚京狂孺足剔阂陕挟甄泡凯蚌横譬屈僚忽有巨袱仍带练渣括今菜雀参区肤舵贵轰镁渭畔憋癌拢献讼勺柬架留不毅柯讨殖锚激贾狸庚罢顿膏崔铺礼芋垢煽吝旷沧匙焚鸿酪浪倚垂你亥把诬甘效炸秸痊弥能眯漓蝉辽板的焰揽釉刑炬喜丫否焰霸悟哥蚀麦逢俩赵贺岛国韦虹痰宙特呛套鳃倪肃厨蛔笺够操讨摩襄韧鄙逛顿腐韭战澄钦翌吾立肘双印芜硝兢煞聊梧堪紧借牡佐符主雹掠宝坛裤疲栅衣次波己拴谨沁鳖嘛丈鬃霄解直宪季形聚雁郁汝侥番忙对规。

8、高中数学教学设计大赛 获奖作品汇编 （上 部） 目 录 1、集合与函数概念实习作业 2、指数函数的图象及其性质 3、对数的概念 4、对数函数及其性质（1） 5、对数函数及其性质（2） 6、函数图象及其应用 7、方程的根与函数的零点 8、用二分法求方程的近似解 9、用二分法求方程的近似解 10、直线与平面平行的判定 11、循环结构 12、任意角的三角函数（1） 13、任意角的三。

9、复数代数形式的乘除运算案例分析尉氏县第三高级中学姚翠玲一、案例背景1、教材分析 本节课是复数代数形式的四则运算的第二课时，是四则运算的重点，也是本章的重点复数的乘法法则是规定的，其合理性表现在：这种规定与实数乘法的法则是一致的，而且实数乘法的有关运算律在这里仍然成立由除法是乘法的逆运算的这种规定，可以得到复数除法的运算法则 教材在内容编排上使用问题探究式的方法，引导学生能够自己探究新知，发现新知，理解新知学生不仅学到了知识，而且培养了学习兴趣，提高了学习积极性2、学情分析高二的学生3、教学目标设计：。

10、教学案例我 所带的是高二（2）班，她是个庞大的班级，有 56 名学生。在第一周上课的几天里，我渐渐的发现一名“怪”学生张勇明。这名学生坐在教室正中间第二排的位置上。这样的位置是老师能看到的最佳位置，就在老师眼皮底下。上课时，其他这种位置的同学 慑于被老师盯上，一般都规规矩矩的坐着，认认真真的听课， 而这位同学却不然，他好象一点也不怕被我盯上。上课时，先是看着黑板听一会儿，然后就弯下腰半趴在课桌上什么也不看，懒懒的样子，不知道在干什么。下课后我走到他跟前问他是不是有什么事，他笑着摇摇头说没有。课后（2）班。

11、 高 中 数 学 教 学 设 计 案 例 平 面 与 平 面 平 行 的 判 定吉 林 省 双 辽 市 第 二 中 学 马 丹一 、 教 学 内 容 分 析本节内容是普通高中课程标准实验教科书数学必修 2（人教 A 版）第 二 章 ， 2.2.2 平 面 与 平 面 平 行 的 判 定 。 在 学 习 了 直 线 与 平 面 的 平 行 的 基 础 之 上 ， 继续 研 究 平 面 与 平 面 之 间 的 位 置 关 系 平 行 判 定 思 想 是 由 “直 线 与 直 线 平 行 ”转 化为 “直 线 与 平 面 平 行 ”， 再 转 化 为 “两 平 面 平 行 ” 这 节 课 的 重 点 是 平 面 与 平 面 平 行的 判 定 定 。

12、课题 : 2.1.2 指数函数及其性质一、教学设计思路：1、函数及其图像在高中数学中占有重要的位置，如何突破这个既重要又抽象的内容，其实质就是将抽象的符号语言与直观的图像语言有机的结合起来，通过具有一定思考价值的问题，激发学生的求知欲望和好奇心。我们知道：函数的表示法有 3 种：列表、图像、解析法，以往函数的学习大多只关注图像的作用，这其实只借助了图像的直观性。只是从一个角度看函数是片面的。本节课，力图让学生从不同角度去研究函数，对函数进行一个全方位的研究，并通过对比总结得到研究的方法，让学生去体会这种的研。

13、第 1 页 共 75 页高中数学教学设计大赛获奖作品汇编（上 部）第 2 页 共 75 页目 录1、集合与函数概念实习作业2、指数函数的图象及其性质3、对数的概念4、对数函数及其性质（1）5、对数函数及其性质（2）6、函数图象及其应用7、方程的根与函数的零点8、用二分法求方程的近似解9、用二分法求方程的近似解10、直线与平面平行的判定11、循环结构 12、任意角的三角函数（1）13、任意角的三角函数（2）14、函数 的图象sin()yAx15、向量的加法及其几何意义16、平面向量数量积的物理背景及其含义（1）17、平面向量数量积的物理背景。

14、第 1 页 共 210 页高中数学教学设计大赛获奖作品汇编（上 部）第 2 页 共 210 页目 录1、集合与函数概念实习作业2、指数函数的图象及其性质3、对数的概念4、对数函数及其性质（1）5、对数函数及其性质（2）6、函数图象及其应用7、方程的根与函数的零点8、用二分法求方程的近似解9、用二分法求方程的近似解10、直线与平面平行的判定11、循环结构 12、任意角的三角函数（1）13、任意角的三角函数（2）14、函数 的图象sin()yAx15、向量的加法及其几何意义16、平面向量数量积的物理背景及其含义（1）17、平面向量数量积的物理。

15、第 1 页 高中数学教学案例设计汇编（下 部）19、正弦定理（2）一、教学内容分析本节内容安排在普通高中课程标准实验教科书数学必修 5 （人教 A 版）第一章，正弦定理第一课时，是在高二学生学习了三角等知识之后，显然是对三角知识的应用；同时，作为三角形中的一个定理，也是对初中解直角三角形内容的直接延伸，因而定理本身的应用又十分广泛。根据实际教学处理，正弦定理这部分内容共分为三个层次：第一层次教师通过引导学生对实际问题的探索，并大胆提出猜想；第二层次由猜想入手，带着疑问，以及特殊三角形中边角的关系的验证，通过“。

16、第 1 页 共 66 页高中数学教学案例设计汇编（中 部）10、直线与平面平行的判定一、教学内容分析:本节教材选自人教 A 版数学必修第二章第一节课，本节内容在立几学习中起着承上启下的作用，具有重要的意义与地位。本节课是在前面已学空间点、线、面位置关系的基础作为学习的出发点，结合有关的实物模型，通过直观感知、操作确认(合情推理，不要求证明)归纳出直线与平面平行的判定定理。本节课的学习对培养学生空间感与逻辑推理能力起到重要作用，特别是对线线平行、面面平行的判定的学习作用重大。二、学生学习情况分析：任教的学生在年段。

17、 2009 年全国技工教育和职业培训 参评组别：A优秀教研成果评选活动参评教案 专业分类：课程名称：数学正弦定理在机电专业中的应用1正弦定理在机电专业中的应用课题：正弦定理（人民教育出版社数学基础版第一册6.15 正弦定理）一、教学内容分析“正弦定理”既是初中“解直角三角形”内容的直接延拓，也是三角函数一般知识知识在三角形中的具体运用，是解那些可转化为三角形计算问题的其它数学问题及生产、生活实际问题的重要工具，因此具有广泛的应用价值。本节课是“正弦定理”教学的第一课时，其主要任务是引入并验证正弦定理，并简单应。

18、直线与平面平行的判定一、教学内容分析本节教材选自人教 A 版数学必修第二章第一节课，本节内容在立几学习中起着承上启下的作用，具有重要的意义与地位。本节课是在前面已学空间点、线、面位置关系的基础作为学习的出发点，结合有关的实物模型，通过直观感知、操作确认(合情推理，不要求证明)归纳出直线与平面平行的判定定理。本节课的学习对培养学生空间感与逻辑推理能力起到重要作用，特别是对线线平行、面面平行的判定的学习作用重大。二、学生学习情况分析任教的学生在年段属中上程度，学生学习兴趣较高，但学习立几所具备的语言表达。